Experiencia ABP
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Explicación de la secuencia didáctica de una experiencia de aprendizaje basado en proyectos
Voy a contar la secuencia didáctica de una actividad de aprendizaje basada en proyectos.
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Bueno, esta actividad en principio se pensó para un grupo primero de PEMAR, del ámbito científico-tecnológico,
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y luego se modificó un poco para un grupo segundo de la ESO, que es lo que aparece aquí,
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pues eso se hizo en colaboración también con el Departamento de Física y Química y el Departamento de Dibujo.
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El trabajo, partiendo del aula virtual, se realiza a través de una web hecha en Google Sites que hice yo,
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que está donde aparece toda la información que los chicos necesitan.
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Tenemos actividades de inicio, actividades de desarrollo y actividades de cierre.
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Las actividades iniciales se realizaron en el aula, de una forma un poquito más tradicional,
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para que se fuesen acostumbrando ellos a la nueva forma de trabajo.
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Y el bloque importante de esta actividad de trabajo basado en proyectos, pues están las actividades de desarrollo,
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que tiene diferentes actividades y cada actividad tiene varias tareas a realizar.
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En todas les pongo una introducción teórica, donde ellos pueden buscar, para que no tengan que buscarla por internet,
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que hay muchas cosas donde puedan consultar algo de teoría que les puede ser útil en esa actividad.
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Luego tenemos las tareas que conforman la actividad que tienen que realizar los alumnos,
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y luego todas esas tareas se van a unir, a juntar en un proyecto que es el proyecto que se va a presentar para esta actividad.
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Cada uno de estos pequeños proyectos, cuando se junta con los demás, se obtiene el proyecto final que forma el objetivo de esta actividad.
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También tienen cada una de las actividades una rúbrica de evaluación que está hecha específicamente para este proyecto,
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y donde los alumnos se pueden consultar cómo se les va a evaluar y qué tienen que hacer para hacer las cosas bien.
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Luego las actividades de cierre, tenemos la elaboración del panel informativo final que se hace entre todos,
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con una actividad de coevaluación para que cada uno presente lo que ha hecho y entre todos generar el panel final.
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También tenemos en el aula virtual un cuestionario de evaluación de la experiencia para que valoren cómo les ha gustado esta forma de trabajo.
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También tienen un foro donde ellos pueden poner las dudas y ayudarse unos a otros a lo largo del trabajo de la actividad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Armando García de Álvaro
- Subido por:
- Armando G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 22 de octubre de 2023 - 13:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PEDRO DE TOLOSA
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 2.07:1
- Resolución:
- 1916x924 píxeles
- Tamaño:
- 11.42 MBytes