Saltar navegación

Crear encuestas con informe de resultados en unos minutos - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de agosto de 2023 por Pedro Justo C.

10 visualizaciones

El presente video indica como se crean encuestas en Google DRIVE para poderlos llevar a cabo con el alumnado en pocos minutos, mostrando los resultados

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas. Vamos a empezar a explicar un poco la situación de aprendizaje que hemos creado. 00:00:00
Abrimos PowerPoint, porque la hemos hecho en PowerPoint, 00:00:06
y vamos a empezar a explicar esta situación. 00:00:11
Esta situación se refiere a un área de una materia, digamos, que es investigación comercial 00:00:14
en el grado superior de formación profesional, 00:00:20
y digamos el tema que se va a trabajar es la creación de encuestas, tabulación e informe 00:00:23
de resultados de dicho vídeo. 00:00:28
Vemos que las sesiones que se van a utilizar en la temporalización para el alumnado 00:00:32
van a ser de seis horas en tres sesiones diferentes. 00:00:38
Bien, ¿cuál es la justificación de esta tarea? 00:00:41
Pues la justificación, digamos, está diseñada para que de forma lógica y graduada 00:00:44
el alumno pueda realizar colaborativamente en grupos de dos o tres personas 00:00:49
y usando un método de metodologías activas una tarea consistente 00:00:53
en realizar un cuestionario, utilizando en este caso el Drive que se utiliza en Google, 00:00:56
el Drive que usamos como herramienta básica en Google, para realizar el cuestionario 00:01:04
y allí mismo se puede obtener una tabulación que luego podemos descargar en Excel 00:01:10
y obtenemos un informe de resultados con gráficas para poder posteriormente 00:01:14
coger esos resultados y trabajarlos en Word o meterlos en un PowerPoint 00:01:22
que podamos utilizar para luego la explicación del alumnado dentro, digamos, del trabajo realizado. 00:01:27
A continuación tenemos la posibilidad también, como os he puesto, 00:01:35
de realizar la descarga, digamos, para que puedan rellenarlo ellos mismos a través de su móvil 00:01:41
de un código QR, ese código QR que vamos a generar con un generador de códigos QR 00:01:47
que se utiliza, digámoslo así, en Google y con ese código QR cada alumno va a poder 00:01:54
descargarse el cuestionario dentro de su móvil y va a poder rellenarlo. 00:02:04
Este cuestionario se realizará sobre un producto o un servicio 00:02:09
previamente visto en otro módulo del ciclo formativo que es de políticas de marketing. 00:02:13
Cada grupo de la clase realizará preguntas sobre las cuatro P's de las políticas del marketing, 00:02:20
el precio, el producto, la promoción y, digamos, el lugar donde se vende el producto 00:02:26
y posteriormente podemos dedicar un grupo también a la realización de la parte del cuestionario 00:02:31
relativa a los aspectos sociodemográficos como son, pues, preguntar la edad de los encuestados, 00:02:39
digamos, qué características sociodemográficas tiene ese tipo de encuestados. 00:02:46
A continuación, lo que hacemos, por tanto, la justificación es que el alumnado, pues, 00:02:52
aprenda, por así decirlo, sobre todo el procedimiento, cómo se elabora un cuestionario, 00:02:58
cómo se realiza una tabulación y también, digamos, cuál es el resultado del ámbito de aprendizaje. 00:03:03
El interés de esta situación de aprendizaje no es tanto ya, por tanto, el contenido, 00:03:11
sino cuanto el procedimiento que nosotros vamos a realizar. 00:03:15
Seguidamente, pues, os explico aquí un poco cómo hemos realizado, digamos, esta tarea, 00:03:18
cómo se va a realizar esta tarea. En primer lugar, pues, vamos a crearnos un formulario 00:03:23
que se puede hacer en el Google Drive, donde va a aparecer, pues, el título de lo que queremos hacer. 00:03:29
En este caso hemos puesto, pues, una serie de preguntas, encuestas sobre móviles 00:03:36
y dentro de las encuestas sobre móviles, pues, hemos creado un cuestionario. 00:03:40
Aquí he puesto abajo, pues, cómo acceder, digamos, a ese cuestionario para poder rellenarlo 00:03:44
y tenemos, pues, una serie de preguntas. ¿Tiene usted móvil? ¿Qué marca de móvil tiene? Etcétera, etcétera. 00:03:50
Es decir, que aquí lo único que haríamos es ir rellenando todas y cada una de esas preguntas 00:03:57
y, bueno, aquí simplemente he puesto una muestra con tres preguntas para que veamos cómo se hace. 00:04:02
Una vez que nosotros hemos, pues, realizado el cuestionario, lo enviamos. 00:04:07
Esta forma de enviar, pues, es para compartir ese cuestionario, digamos, ese formulario 00:04:14
para que todo el mundo se lo pueda descargar. Enviamos el formulario. 00:04:19
Aquí he puesto un poco el proceso, todos los pasos que tiene que dar el alumnado, pues, para poder generar, digamos, ese cuestionario en el formulario 00:04:23
y podérselo, digamos, descargar la URL y puedan trabajar con ella. 00:04:32
Una vez que ya tenemos creada, digamos, esa URL para compartirla, pues añadimos, en este caso, 00:04:37
recordamos que podemos añadir colaboradores para que en esta tarea, lógicamente, trabajen otros alumnos. 00:04:44
Es decir, no solamente, digamos, nosotros, sino que podramos añadir incluso preguntas o podemos añadir otro tipo de cuestiones. 00:04:52
Seguidamente, una vez que ya hemos hecho esto, pues, lógicamente, pasamos a un generador, en este caso, 00:05:01
de códigos de QR que, para poder acceder al cuestionario, y lo haremos a través de una herramienta que tiene Google, 00:05:10
en este caso, que es QR Code Generator, en este caso. Una vez que abrimos esta herramienta, simplemente pegamos el link para compartirlo 00:05:18
y se genera, automáticamente, aquí el código QR que es el que vamos a utilizar, digamos, en todo el desarrollo. 00:05:33
Este código QR, que lo podemos proyectar para que todo el mundo tenga acceso a él con su móvil, pues, será el que les permita abrir el cuestionario 00:05:40
y, posteriormente, rellenarlo. Una vez que se ha hecho esto, nosotros podemos acceder al formulario que tenemos ya creado en el Drive 00:05:50
y podemos generar, por un lado, las respuestas, estas respuestas que veis aquí, que se pueden transferir a una hoja de cálculo 00:06:01
y con esa hoja de cálculo, pues, luego podemos trabajar, digamos, los datos que hemos obtenido para poder hacer gráficas y demás. 00:06:09
También, el mismo Drive nos da la opción de poder ver los resultados en tiempo real y para que todo el alumnado, en ese momento, 00:06:17
pues, pueda ver, digamos, el resultado de la tarea en clase de todas las preguntas y todas las respuestas que se han hecho. 00:06:26
Esta respuesta las han hecho ellos mismos y ellos mismos van a poder ver los resultados de lo que han visto. 00:06:34
Aquí vemos gráficas y vemos distintas cuestiones que podemos, luego, analizar. 00:06:41
Seguidamente, pues, como os he dicho, el resultado de la tabulación la pasamos a una hoja de Excel para, luego, generar un informe en otro tipo de aplicaciones. 00:06:48
Con ese informe, pues, generaríamos, por ejemplo, un PowerPoint para que los alumnos puedan presentar, digamos, ese informe a terceros. 00:06:58
Bien, la evaluación de la situación de aprendizaje, pues, en principio, he valorado en tres puntos. 00:07:06
He tomado, digámoslo así, las competencias profesionales que se desarrollan en el ciclo formativo. 00:07:13
En este caso, simplemente las son obtener información primaria de acuerdo con especificaciones y criterios establecidos para el plan de investigación. 00:07:19
Y, concretamente, pues, se han diseñado la parte que es de diseño de cuestionarios, por la parte de diseño de cuestionarios, entrevistas y encuestas, 00:07:29
que sería la primera parte del trabajo. Y, luego, seguidamente, pues, determinar las características del tamaño de la muestra, 00:07:38
que es un trabajo previo que tendrían que realizar los alumnos en otra actividad, pues, les sirve, pues, para saber a cuántas personas tienen que mandar ese cuestionario 00:07:45
para, luego, elaborar el informe correspondiente. Luego, también se han identificado las distintas variables que influyen en el cálculo del tamaño. 00:07:55
Bueno, vemos aquí, un poco, pues, todo el desarrollo de los aspectos que vamos a evaluar. Cada uno de estos aspectos lo he ponderado, en principio, un 30%, 00:08:03
lo que es la parte de elaboración del cuestionario y, luego, la parte de presentación de resultados y la parte correspondiente a la codificación, tabulación, 00:08:12
paso al programa en Excel y, luego, la presentación de los resultados, pues, la he valorado, digamos, con este otro porcentaje, que es un 40% del total. 00:08:23
Por tanto, 30, 30, 40, al final, pues, un 100% sería la suma total. Bueno, pues, muchas gracias por su atención y, pues, este es mi trabajo de situación de aprendizaje. 00:08:35
Subtítulos por la comunidad de Amara.org 00:08:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pedro Justo Coronado González
Subido por:
Pedro Justo C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 10:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES EL LAGO
Duración:
08′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
170.07 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid