VIDEO EXPLICATIVO SECUENCIA DIDACTICA DANIELA GLZ - Contenido educativo
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a González López y, a continuación, os presento la evidencia número 3, innovación metodológica,
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que la ubicamos dentro de las evidencias fundamentales. En mi colegio se trabaja por
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proyectos globalizados desde un conjunto de asignaturas. En este caso, estaríamos
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ante una metodología innovadora, ya que, además, se trabaja sin libros de texto y por trabajo
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cooperativo. A continuación, os voy a presentar un proyecto que se llevó a cabo el curso pasado,
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en 2022-2023, concretamente en tercero de la ESO, curso en el que yo trabajé como PT. El
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hilo conductor, en este caso, fueron los ODS, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en el
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que todas las asignaturas van a volcar parte de su contenido a un producto final común. Ahora
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lo veremos. A continuación, os enseño cómo se lo presentamos a los alumnos. Cada grupo base
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tendría acceso a una brújula común, en la que, a través de un lanzamiento, el primer día de
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proyecto, les explicamos qué son los ODS, por qué los vamos a trabajar y qué objetivos vamos
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a trabajar desde cada una de las asignaturas que van a intervenir en el proyecto. Este
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documento, además, cuenta con una explicación de aquellos ODS y la temporalización del proyecto.
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En esta infografía podemos ver cuál va a ser el proyecto final común, que en este caso va a ser
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un póster visual que vamos a publicar y vamos a exponer en el colegio en el día final del
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proyecto. A ese póster, cada una de las asignaturas va a volcar un contenido. Por ejemplo, en este caso,
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en la asignatura de Ciencias van a trabajar contenido como tal de la asignatura, que se
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va a evaluar a través de productos intermedios, a través de un examen, conferencia, trabajo
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en grupo y un cuadernillo de ejercicio. Pero es que, además, como vamos a trabajar el ODS,
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Salud y Bienestar, el producto final va a ser un vídeo con videoconsejos. Esos
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videoconsejos van a estar en un código QR en ese póster. Y así sería con el resto
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de asignaturas. Además, en esta brújula, cada una de las asignaturas explica qué
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van a aprender, es decir, los objetivos, metas de comprensión, contenidos que se van a trabajar,
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qué productos intermedios se van a evaluar. En este caso, por ejemplo, en la asignatura
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de Lengua se va a evaluar un portfolio individual y el texto expositivo, van a hacer un mural,
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van a hacer un examen y se va a evaluar el trabajo del grupo. ¿Qué van a aportar al
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producto común? Una infografía, que la harán con el programa CAMBA, donde se exponen datos
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objetivos de las desigualdades sociales por género, edad, religión, etc. Y aquí también
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se les especifica la agrupación que van a tener dentro del grupo base. Este mismo
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análisis se haría desde las diferentes asignaturas. Y esta sería la brújula común del proyecto
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- DANIELA GONZÁLEZ LOPEZ
- Subido por:
- Daniela G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 21 de octubre de 2023 - 19:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC BROTMADRID
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 81.28 MBytes
