Tarea 2 infografía Raquel AL - Contenido educativo

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 17 de junio de 2023 por Raquel V.

6 visualizaciones

INFOGRAFÍA AL

Buenos días. Nada más que muchos alumnos comienzan a recibir apoyos empezando a acudir a audición y lenguaje a lo largo del curso, una vez se ha realizado la evaluación psicopedagógica y se ha determinado que presentan necesidades educativas especiales, van a comenzar este apoyo dentro de las áreas lectivas y saldrán, siempre que sea prioritario, tal y como determina la ley, en las áreas instrumentales básicas, como son lenguaje, ciena y literatura o comunicación y representación. 00:00:01

Por este motivo, he elaborado una infografía teniendo un poco en cuenta los aspectos que vamos a abordar en la sesión, 00:00:27

ya que aunque se hagan, por ejemplo, en el área de matemáticas, no van a recibir un apoyo concreto de los aspectos que se están trabajando en ese momento en clase. 00:00:36

Me gusta decirles que cuando salen conmigo vienen a la clase de hablar y he incluido un poco tanto los requisitos del habla que van a ser previos 00:00:44

para trabajar los distintos aspectos como los componentes del lenguaje. 00:00:52

En primer lugar, como se puede observar, he puesto aprendemos los requisitos del habla, 00:00:56

a escuchar y discriminar sonidos, ya que vamos a trabajar la discriminación auditiva y la percepción tanto de sonidos como de fonemas, 00:01:02

a hacer ejercicios de la señora lengua, que serían los ejercicios de praxias y coordinación de los órganos bucoarticulatorios, 00:01:08

y a respirar y soplar, ya que la respiración fónica va a ser un requisito previo para favorecer la producción lingüística. 00:01:14

A continuación, en la infografía he introducido aspectos que vamos a abordar basándonos en los distintos componentes del lenguaje, tal y como recoge las funciones a las que he respuesto como maestra especialista de audición y lenguaje. 00:01:20

Por este motivo, en primer lugar he incluido el área fonética, donde les explico que vamos a realizar actividades de percibir y discriminar sonidos y fonemas, ya que los que tienen múltiples dislalias van a presentar muchísimas dificultades en la discriminación de fonemas y van a realizar muchas sustituciones, omisiones e distorsiones de sonidos y fonemas. 00:01:33

El área semántica, donde les digo que vamos a realizar actividades de vocabulario que comprendo y utilizo. He ido introduciendo también pictogramas, ya que siempre que sea posible y de forma habitual voy a utilizar estos pictogramas como claves visuales para favorecer su desarrollo lingüístico, que son de ARASAC y de libre distribución. 00:01:51

El siguiente aspecto que recogió la infografía es el área morfosintáctica. Les digo que vamos a trabajar que crezcan nuestras frases de forma progresiva y a comprender la estructuración de preguntas. Estas también van a ser con orden de complejidad creciente. 00:02:10

el área pragmática, que sería el componente más formal que comprende el lenguaje, 00:02:25

a expresar lo que quiero y siento y a mantener conversaciones. 00:02:31

Y, dada que nuestras funciones se recogen y que, como maestros especialistas de audiovisual y lenguaje, 00:02:35

siempre vamos a priorizar el lenguaje oral sobre el lenguaje escrito, 00:02:40

pero que el lenguaje escrito va a condicionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, 00:02:43

ya que los aspectos que principalmente se trabajan van a ser a través de este medio, 00:02:46

pues vamos a realizar en las sesiones actividades vinculadas a este aspecto para potenciar su desarrollo. 00:02:50

Por este motivo incluido el apartado de lectura y escritura, donde pone que vamos a reconocer letras, sílabas y palabras 00:02:57

de forma implícita estaría la conciencia fonológica a mejorar la lectura y escritura. 00:03:04

El objetivo, por tanto, de la infografía que a continuación presento y que he elaborado, 00:03:09

Tiene como objetivo principal darles a conocer los aspectos que vamos a trabajar a lo largo de las distintas sesiones para que sepan las actividades que van a realizar conmigo en el apoyo específico. 00:03:14