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"Proyecto E-valúa" por D.Antonio Astorga Robles

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Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de D.Antonio Astorga Robles: "Proyecto E-valúa. Sistema para la evaluación continua del alumnado a través de PDA", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Granada.

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El tema sería Proyecto Evalua, sistema para la evaluación continua del alumnado a través del PDA. 00:00:00
Hola, buenos días. Yo soy Andrés Astorga, soy profesor de informática del IEM Miralla del Mar. 00:00:17
Y, bueno, soy coordinador TIC también en este centro y coordino el proyecto que a continuación les voy a presentar. 00:00:24
Este proyecto se compone de dos fases. Una primera fase en la que le voy a indicar, le voy a mostrar cómo funciona la herramienta, 00:00:32
es decir, cómo funciona lo que es la PDA. La PDA, que para el que no conozca mucho el tema, es una asistente, 00:00:41
una especie de agenda electrónica que nos va a permitir realizar muchas actividades con los alumnos. 00:00:49
Y una segunda fase en la que voy a comentar el uso pedagógico de esta herramienta. 00:00:55
Bien, comentarles que, bueno, el sistema de evaluación educativa Evalua, pues, pretende llevar un seguimiento 00:01:01
del proceso de evaluación continua del alumnado día a día, es decir, evaluar el alumno en todos sus aspectos, 00:01:09
en cuanto a todos los conceptos, procedimientos, actitudes, de forma rápida y eficaz. 00:01:16
Y, sobre todo, llevar esta información a todos los miembros de la comunidad educativa. 00:01:20
Es decir, que los padres, las madres, los alumnos, el profesorado, se haga partícipe de todo lo que nosotros anotamos en nuestra PDA. 00:01:25
Esto fue desarrollado en el IEM Miralla del Mar, se desarrolla en el IEM Miralla del Mar. 00:01:34
Comenzó hace ya algún tiempo, en el año 2002, concretamente. 00:01:40
Y, bueno, lo que es la fase de desarrollo de la herramienta, aunque todavía quedan muchas cosas por hacer, 00:01:44
pero está ya, digamos, llegando a un punto en el que ya han empezado a usarlo muchos centros, 00:01:50
en un mazo ya varios años, que, digamos, que dejó de ser una versión beta, por llamarlo de alguna forma. 00:01:59
Y, a darle, ya lo están usando en torno, en principio, en este curso 2007-2008, empezaron a usarlo 25 centros. 00:02:04
Y, actualmente, pues ya seremos 30, 35 los centros que hacen uso de esta herramienta. 00:02:10
Aquí tienen ustedes una imagen del sistema en PDA. 00:02:15
Y este sistema, pues, tiene una particularidad, es que es muy fácil. 00:02:19
Debe ser muy fácil para que el docente no tenga ningún problema. 00:02:22
Simplemente, pues, pulsando en la cara de un alumno y dándole a la F, pues, se pone a falta. 00:02:25
Así es como los docentes empiezan a usarlo en un principio. 00:02:29
Existen muchas mejoras, se realizan muchas mejoras continuas en este proyecto. 00:02:33
Y, actualmente, se ha empezado ya con la versión 5. 00:02:39
La versión 5 que aporta muchísimas mejoras, fruto, sobre todo, del día a día 00:02:42
y de la cantidad de aportaciones que todos estos centros realizan al sistema. 00:02:46
Para colocarles un poco, ubicarles, comentarles que el sistema tiene dos partes fundamentales. 00:02:51
Tiene otros programas que también forman parte del sistema. 00:03:01
Pero, sobre todo, existe lo que es el sistema Valua, que está en un servidor central en Internet. 00:03:06
Es una plataforma que sirve, digamos, para centralizar a toda la comunidad educativa. 00:03:12
Y después tenemos el profesorado con la PDA. 00:03:18
Todos los profesores tienen su PDA. 00:03:23
Y en él tenemos el software Poke de Valua. 00:03:25
El software Poke de Valua se sincroniza con el servidor. 00:03:27
El profesor evalúa al alumnado. 00:03:31
Y al final del día, cada dos días, esta información a través de un punto de acceso Wi-Fi. 00:03:34
Normalmente en los centros TIC tenemos puntos de acceso Wi-Fi en todas las aulas, prácticamente. 00:03:43
Pero otros centros tienen simplemente un punto de acceso en la sala de profesores 00:03:50
y allí el profesorado envía toda la información, todo lo que ha recogido del proceso educativo. 00:03:53
En algunos centros no todos los profesores empiezan con la PDA a la vez. 00:03:59
Hay muchos profesores que usan directamente el servidor. 00:04:04
Y a través web, a través de HTML, acceden a este servidor para poner faltas, amonestaciones 00:04:07
y realizar todo el proceso de evaluación del alumnado. 00:04:13
Yo siempre he recomendado que la incorporación de la PDA sea de forma progresiva. 00:04:17
Pero muchos centros la han incorporado para todos los profesores de forma inmediata 00:04:21
y les ha dado muy buen resultado. 00:04:27
Es decir, han empezado poniendo faltas, haciendo ciertos procesos todos a la vez 00:04:29
y han funcionado bastante bien. 00:04:34
Por otra parte, tenemos también los alumnos. 00:04:37
El alumno accede al servidor con su nombre de usuario y su clave 00:04:40
y ve todo lo que acontece en su proceso educativo. 00:04:43
Se hace partícipe de este proceso educativo. 00:04:47
Y un elemento fundamental, que son los padres y madres de alumnos, 00:04:50
que acceden a esta información. 00:04:54
Y ahora seguiré un poco comentando este elemento tan importante en el proceso educativo 00:04:57
que son los padres y madres. 00:05:02
Porque a ellos les llega la información a través de web. 00:05:04
Ellos pueden ver, con su nombre de usuario y su clave, 00:05:06
cómo marcha el proceso educativo de su hijo de forma diaria. 00:05:09
Les llegan email informativos. 00:05:13
Les llegan SMS. 00:05:17
Cuando un profesor realiza una amonestación de un alumno, 00:05:18
de forma inmediata reciben un SMS los padres. 00:05:21
Porque es algo importante. 00:05:25
También pueden recibir, y de hecho reciben resúmenes en los SMS. 00:05:28
Esto normalmente se hace cada semana. 00:05:32
En el que se especifica lo que cabe en un SMS. 00:05:35
160 caracteres, pues la falta del alumno, amonestaciones y el AI, etc. 00:05:37
Y un sistema novedoso que incorpora la versión 5 00:05:41
y es mensaje automático a través de teléfono. 00:05:45
Se le llama. 00:05:49
Porque hay muchos padres que no pueden, no saben, 00:05:50
o no tienen simplemente acceso a la web. 00:05:53
Otros que a lo mejor no tienen teléfono móvil 00:05:56
y por otra parte los envíos de mensajes por SMS salen caros. 00:05:58
Sin embargo, este nuevo sistema de comunicación con los padres 00:06:02
a través de llamadas telefónicas automáticas, 00:06:04
pues yo creo que revolucionará bastante el proyecto 00:06:06
porque va a permitir un contacto con los padres mucho mayor. 00:06:09
Bien. 00:06:14
Por supuesto, el equipo directivo, departamento de orientación, 00:06:16
aula de convivencia, tutores, etc. 00:06:19
Tienen todo acceso a esta información 00:06:21
y a muchas posibilidades que le brinda el servidor. 00:06:23
Este proyecto, pues, involucra evidentemente a toda la comunidad educativa. 00:06:27
Y hace precisamente algo que me gustó mucho. 00:06:35
Y que fue el lema del último congreso de Educarred. 00:06:39
Y me gustó mucho y lo hizo un poco nuestro. 00:06:42
En el sentido de que es precisamente lo que pretendemos, 00:06:44
educar en comunidad. 00:06:47
Nosotros pensamos que educar sin ciertos componentes, 00:06:49
como son padres, alumnos, madres, etc. 00:06:52
Pues la cosa queda un poco carente. 00:06:54
Bien. 00:07:03
¿Qué objetivos persigue el sistema? 00:07:04
¿Qué objetivos básicos persigue este sistema? 00:07:07
Sobre todo facilitar el proceso de evaluación continua 00:07:09
por parte del profesorado. 00:07:11
Es decir, el sistema en todos estos años, 00:07:12
por supuesto cuando empezó no era ni sombra de lo que es ahora, 00:07:14
pero pretende precisamente que sea muy fácil para el profesorado. 00:07:18
El profesor, con apenas un clic en pantalla, 00:07:23
realiza la mayoría de los procesos. 00:07:25
Alcanzar más objetividad en este proceso de evaluación continua. 00:07:27
De hecho, los profesores pueden crear sus propios contenidos. 00:07:31
Pero no solo crear sus propios contenidos, 00:07:35
también pueden hacer algo que es muy interesante 00:07:37
y que es ponderar dichos contenidos. 00:07:39
Aquí tenemos la información del cuaderno del profesor. 00:07:41
Esta información es la que hemos recogido en la PDA 00:07:45
y después a través del servidor web podemos acceder a ella. 00:07:49
Podemos ver que un alumno tiene una serie de faltas, 00:07:52
notas de conceptos, notas de procedimientos, notas de actitudes, 00:07:55
bien de mis contenidos o los contenidos generales. 00:07:58
Y todo esto es ponderado. 00:08:01
El alumno consigue una nota que él mismo se busca 00:08:02
en función de la nota y la ponderación que recibe. 00:08:07
Como ven, abajo está la ponderación 00:08:11
y arriba está la nota que consigue en cada ejercicio. 00:08:13
Algo fundamental es informar de manera inmediata del proceso evaluador. 00:08:17
Como ya he comentado, los padres reciben información inmediata. 00:08:23
Aquí tenemos un ejemplo. 00:08:27
Pueden recibirla en múltiples formatos, 00:08:29
pero este es un ejemplo que les gusta mucho a los padres 00:08:31
porque ven de un solo vistazo cómo ha ido el alumno a lo largo del año. 00:08:33
Por colores pueden ver que un día faltó a clase, 00:08:36
el naranja significa que se retrasó, 00:08:39
el rojo algo grave, una amonestación. 00:08:41
Y haciendo un clic en cada uno de estos días, 00:08:43
el padre puede ver perfectamente qué ocurrió. 00:08:45
Se le detalla aquí en el lateral qué fue lo que ocurrió ese día. 00:08:48
Y sobre todo, reducir el fracaso escolar. 00:08:53
Hacemos mucha inversión en dispositivos, en ordenadores, 00:08:55
pero realmente somos quizás, como ya comentaba en una ponencia, 00:08:58
el país que más invierte. 00:09:04
Creo que había un 95% de centros conectados a ADSL. 00:09:06
Pero tenemos un problema y es que tenemos también 00:09:09
un índice de fracaso escolar bastante alto. 00:09:11
Por ello, nosotros pensamos que educando precisamente así, 00:09:14
educando en comunidad, vamos a conseguir mejores resultados. 00:09:19
Básicamente, el profesor evalúa a los alumnos, 00:09:23
el que no trae las tareas, el que se retrasa en la entrada de clases, 00:09:27
el que ayuda al compañero, no solo son cosas negativas, sino positivas. 00:09:31
Ponemos un examen para un día concreto. 00:09:35
Esta información, al final del día, se envía por un punto de acceso Wi-Fi. 00:09:37
Y lo más importante, toda esta información se la envía a sus padres. 00:09:41
Los padres se hacen partícipes y los hijos de este proceso. 00:09:45
Y se puso un fenómeno muy importante, y lo subrayo, 00:09:49
porque se puso un fenómeno de una retroalimentación. 00:09:52
El alumno se da cuenta que ayer faltó, perdió una serie de puntos 00:09:54
y esta serie de puntos se le reflejan en su nota. 00:09:59
Los padres lo ven, los alumnos lo ven, y todo el profesorado también lo ve. 00:10:02
Una vez dominada esta herramienta física, lo que es la PDA, 00:10:08
pasamos a los aspectos pedagógicos. 00:10:12
Hemos hecho un proyecto, un proyecto de investigación bastante interesante, 00:10:14
en el que hay otros centros formando parte, el IEM Miraflores, 00:10:20
y consiste precisamente en esto, en educar un poco en comunidad. 00:10:23
Se trata de algo muy simple. 00:10:28
Se trata de que un alumno no trae hoy las tareas. 00:10:30
Hoy no trabaja en clase. 00:10:33
Inmediatamente el profesor lo toca en su PDA. 00:10:35
Y de forma automática se pone en marcha todo un proceso 00:10:38
en el que no interviene ni un solo papel y ni una sola persona. 00:10:41
Tal que al jefe estudio, al tutor o a las personas que se encarguen de ello, 00:10:46
ven lo que ha ocurrido. 00:10:51
Derivan esto, lo derivan a la aula de convivencia, 00:10:53
se atajan los problemas de forma inmediata, 00:10:56
se dialoga, se habla, se compromete al alumno, se buscan soluciones. 00:10:59
El alumno puede tener problemas, no tiene técnica de estudio, 00:11:03
no sabe cómo estudiar. 00:11:06
Se deriva todo de forma automática, por ejemplo, al departamento de orientación, 00:11:08
el cual puede cerrar la incidencia en función de cómo vea el alumno 00:11:13
o volver a derivarlo. 00:11:19
Pero lo que se trata es de algo muy importante, 00:11:20
que cualquier acto que realice el alumno negativo 00:11:23
se actúe cuanto antes de que esto se convierta en una actitud 00:11:26
o en un hábito o, en definitiva, en una determinada personalidad. 00:11:32
Porque los hábitos, cuando ya se arraigan las personalidades, 00:11:36
son muy difíciles de cambiar. 00:11:39
Pero si atajamos la cosa cuando simplemente es un primer acto, 00:11:41
que es lo que pretendemos este año con nuestro proyecto, 00:11:45
vamos a empezar con varios cursos de primero de la ESO 00:11:48
y a ver cómo funciona y a ver si realmente conseguimos mejorar el rendimiento 00:11:50
y bajar los índices de fracaso escolar. 00:11:54
Agradecer, por supuesto, a la comunidad de Leyes Miralles del Mar, 00:11:56
que ha estado soportando las presiones beta del sistema. 00:11:59
Al centro de procesos de Málaga, que ha apostado mucho por este sistema. 00:12:02
Y a todos los centros educativos que trabajan con este proyecto, 00:12:06
que son muchos, no quiero hablar de ninguno en concreto, 00:12:09
pero están dando muy buenos resultados en su proceso educativo. 00:12:11
Y a Educasop, la empresa que da soporte técnico al proyecto. 00:12:15
Y simplemente comentarles que ahí está la página web del proyecto, ciclube.e-valua.org. 00:12:18
Ahí encontrarán un formulario en el que me pueden escribir, preguntar, sugerir, criticar. 00:12:24
Y yo les contesto, yo siempre les contestaré para solventar sus posibles dudas. 00:12:29
Y bueno, como el tiempo está ahí, muchas gracias por haberme escuchado. 00:12:35
Y esto es todo. 00:12:39
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Antonio Astorga Robles
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
944
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 13:12
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Antonio Astorga Robles sobre formación del profesorado: "Proyecto E-valúa. Sistema para la evaluación continua del alumnado a través de PDA", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Granada dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
12′ 47″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
45.34 MBytes

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