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TAREA 1 PABLO PICASSO - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2023 por Víctor Manuel P.

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Tarea 1 correspondiente al curso de competencia digital.

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Y voy a grabar el video correspondiente a la tarea 1 del curso de competencia digital. 00:00:00
Y metiéndome aquí, voy a intentar ser breve porque los videos se me van a dar de 5 minutos. 00:00:06
En el aula virtual que he creado de Educación Física, 00:00:14
en el curso de competencia digital, 00:00:18
he intentado que haya una variedad de actividades y contenidos en cada bloque, ¿no? 00:00:21
Sobre todo que haya correspondiente a una evaluación en cada apartado. 00:00:25
Bueno, aquí los participantes los he anonimizado con Canva. 00:00:31
Y aquí en cada apartado, por ejemplo, en el caso de la educación física, 00:00:39
los he anonimizado con Canva. 00:00:43
Y aquí en cada apartado, por ejemplo, en el calentamiento, 00:00:49
pues siempre tenemos una correspondiente evaluación aquí. 00:00:52
He intentado que los alumnos vean distintas variedades, ¿no?, 00:00:54
de plataformas como Geniali, Microsoft Forms, Lightworksheet. 00:01:00
Este es un Geniali que creé yo para Educación Física para que pudieran trabajar ellos. 00:01:04
Por ejemplo, van moviendo la ficha y donde caigan, realizan 30 jumping jacks 00:01:12
y aparece un vídeo identificativo del movimiento que tienen que realizar, 00:01:17
que hemos visto en clase. 00:01:21
Viene muy bien también para alumnos con discapacidad auditiva y acústica, 00:01:22
auditiva y visual, pues esto que te va diciendo constantemente 00:01:27
qué tienes que ir haciendo. 00:01:31
Entonces, este tipo de tareas las suelo integrar mucho en mis unidades didácticas. 00:01:32
Luego, pues para evaluar este tipo de actividad, pues les pongo en evaluación, 00:01:36
pues otro Geniali que tienen que crear ellos a modo de grupo. 00:01:42
Pues yo les pongo un Geniali de entre todos los que tengo. 00:01:45
Les pongo un modelo. 00:01:48
Estos son mis Genialis. 00:01:50
Pues les pongo uno que tienen que crear ellos. 00:01:51
Ellos van moviendo la ficha y aquí tienen que poner, pues, 00:01:55
el movimiento que tengan que hacer ellos. 00:01:57
Aquí esto, pues tienen que rellenarlo yo, 00:01:59
buscar el enlace en YouTube y hacerlo. 00:02:01
Esos golpes de fondo son mis vecinos que llevan de obra 8 días. 00:02:05
Pues el cuerpo humano, les he puesto un enlace de un vídeo sobre el cuerpo humano de YouTube, 00:02:11
pero luego, por ejemplo, les pongo en la evaluación un Live Worship. 00:02:18
Entonces, ellos tienen que intentar ponerme el nombre de los músculos 00:02:21
y me interesa sobre todo esto, que haya una auto-evaluación por ellos 00:02:25
y que me lo puedan enviar a mi correo. 00:02:28
Más cositas de actividades para que se aprecien la diversidad de actividades. 00:02:31
Pues, aparte de, pues también tenemos un cuestionario de deportes. 00:02:37
Entonces, yo les abro un Microsoft Form. 00:02:41
Entre todos los que tengo aquí, pues he elegido este de actividades de deportes 00:02:44
y un ejemplo sería así, de educación física. 00:02:51
Ellos lo van señalando y al final, pues, me lo envían por correo. 00:02:53
Para no demorarme más que más, tengo también de acros por una tarea de evaluación. 00:02:58
En balón prisionero tengo una RL, pero, por ejemplo, 00:03:04
les pongo para que se apunten al torneo y tengan que ellos que hacer un, un, un, este, 00:03:07
¿cómo se dice?, un colaborativo, que sea un genial colaborativo. 00:03:12
En alimentación, pues tengo una lectura recomendada. 00:03:17
Ellos pinchan en Madrid, les aparece la plataforma de internet 00:03:20
y ellos de la Comunidad de Madrid se identifican. 00:03:24
Y lo que me interesa sobre todo es que busquen el libro que les he puesto yo 00:03:28
y que luego en la siguiente actividad me hagan una ficha online. 00:03:32
Entonces, he leído el primer capítulo del libro, 00:03:35
realiza la siguiente ficha autocorregible en LiveWorship. 00:03:37
Pues me la pueden enviar al correo o la pueden, o la pueden hacer online. 00:03:39
Esto me interesa bastante. 00:03:43
Entonces, he intentado sobre todo que haya una diversidad en mi, en mi, en mi plataforma, 00:03:44
en mi, en mi aula virtual, ¿no? 00:03:50
Con distintos tipos de evaluación, que haya visual thinking, 00:03:52
que haya sobre todo gamificación y ver los contenidos que me interesan a mí. 00:03:55
Pues ya sea YouTube, ya sea Microsoft Forms, ya sea Genialist, 00:04:01
ya sea Microsoft Team porque me pasa directamente también, 00:04:07
posteriormente el cuestionario. 00:04:10
En raíces, que lo estamos utilizando mucho este año, 00:04:12
también, bueno, sobre todo para la parte de evaluación me refiero, 00:04:16
pues aquí en utilidades quiero destacar la agenda personal 00:04:21
que hemos ido metiendo relacionado con educación física, 00:04:25
pues la educación vial, la orientación de una actividad de orientación, 00:04:27
es colaborativa y cada mes pues vamos metiendo. 00:04:31
Pues el paso de la bicicleta que le hicieron conmigo, 00:04:34
pues vamos haciendo las salidas de las abejas, pues vamos metiendo. 00:04:36
Otra cosa muy importante, aparte de raíces, 00:04:40
la reuniones con las familias y tengo aquí en alumnado mi cuaderno de clase. 00:04:43
Mi cuaderno de clase tengo para poder evaluar comportamiento, 00:04:50
participación, coordinación, habilidades 00:04:54
y luego el método de localificación que es lo importante. 00:04:56
Que, por ejemplo, para primero, pues utilizo, 00:04:59
no utilizo trabajos escritos, le doy un porcentaje, 00:05:01
pero para, por ejemplo, para sexto, pues sí, 00:05:04
utilizo otro tipo de configuración. 00:05:08
Un 10% de trabajos escritos, 00:05:10
otro un 15% de participación y coordinación. 00:05:12
Aparte de trabajar por Robles, los e-mails que les enviamos a las familias. 00:05:15
Esto sería lo más destacable para utilizar dos plataformas, 00:05:20
por ejemplo, raíces y el aula virtual. 00:05:23
Y esto sería la tarea 1. 00:05:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
Víctor Manuel Pérez Labrador
Subido por:
Víctor Manuel P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
10
Fecha:
28 de junio de 2023 - 13:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PABLO PICASSO
Duración:
05′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
53.14 MBytes

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