Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Ciencias sesión 2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de octubre de 2021 por Maria Elena F.

73 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola Gabi, ¿Gabriel? ¿Gabriel eres tú? 00:00:00

Imagino que sí 00:00:23

Bien, estoy esperando a ver si se unen más gente 00:00:23

Mientras tanto os he abierto la presentación 00:01:03

Que no sé si habéis visto que está al principio de todo el tema 00:01:05

Y voy a empezar a más o menos explicar como lo que entra en el tema 00:01:08

¿Vale? 00:01:15

Primero tengo que ver si entregan 00:01:20

Métete tú a ver si se ve bien 00:01:33

Pues nada, somos dos 00:01:36

Bueno chicos, vamos a empezar la clase 00:01:47

que íbamos tarde, ha sido culpa mía 00:02:26

pero bueno, vamos a empezar con el Powerpoint 00:02:28

Mirad, primero comparto pantalla 00:02:31

y os recuerdo primero en el aula virtual 00:02:34

que tenéis aquí 00:02:41

os he puesto una presentación 00:02:43

que voy a ver ahora un poquito rapidito 00:02:45

y después os expliqué el otro día 00:02:48

que aquí en teoría y ejercicios 00:02:50

primero tenéis el universo y sistema solar 00:02:51

y después teoría y ejercicio de la Tierra y el Universo 00:02:54

aquí tenéis ejercicios que se corrijen por sí mismos 00:02:56

así que los vais haciendo, vais mirando la teoría y vais haciendo los ejercicios 00:03:00

después podéis ver los vídeos 00:03:06

estos vídeos, todos estos vídeos 00:03:09

para situaros un poquito y estudiar a través de ellos 00:03:12

y el trabajo sobre el Universo 00:03:16

no porque es para alguien de clase 00:03:19

pero la ficha interactiva sobre la Tierra y el Universo sí que la podéis hacer 00:03:22

¿de acuerdo? os sirve para repasar 00:03:25

y lo demás nada, ¿vale? 00:03:29

entonces, yo esta semana me miraría bien la teoría 00:03:37

haría los ejercicios de estos medios, dos temas 00:03:41

es que no los he juntado en uno, pero es uno solo 00:03:45

y después me haría la ficha 00:03:47

O me miraría los vídeos 00:03:52

Y me haría la ficha interactiva 00:03:54

Que es muy fácil 00:03:56

Y a mediados de semana o así 00:03:57

Os abriré un cuestionario para que lo hagáis 00:04:02

¿Vale? O al final de la semana que viene 00:04:04

Para que os vayáis haciendo una idea 00:04:06

De cómo es, ¿de acuerdo? 00:04:08

Bien, pues pasamos al PowerPoint 00:04:10

¿Por qué no se ve nada aquí? 00:04:12

Ya, pero normalmente tenía que verlo todo 00:04:29

El otro día lo vi todo 00:04:31

Ya lo sé, ya lo sé lo que es 00:04:32

Tiene que estar en noche de inicio 00:04:37

Entonces, bueno, mirad, la Tierra y el Universo. 00:04:39

Bien, entonces estamos, digamos, estudia el Universo una ciencia que se llama Astronomía, 00:04:45

¿vale? Y siempre todo el mundo se ha preguntado durante siglos y siglos qué hay en el cielo 00:04:52

y es lo que vamos a ver nosotros hoy. 00:04:59

A ver, el Universo, después os diré una definición más adecuada que esta, 00:05:02

porque esa es un poquito simple, nosotros conocemos 00:05:08

qué es lo que pasa en el universo gracias al telescopio 00:05:13

el telescopio, me faltan gente en clase para que me conteste 00:05:16

pero bueno, el telescopio fue un invento 00:05:20

de Galileo Galilei, ¿vale? en el siglo XVII 00:05:24

telescopio significa tele 00:05:28

significa a distancia y escopio ver, entonces telescopio significa ver a distancia 00:05:32

bueno, esto es un inciso 00:05:37

que hice de gracia 00:05:41

a ver como si la tierra es redonda o no es redonda 00:05:43

vale, pero bueno 00:05:45

si alguno se lo pregunta 00:05:47

que mire a ver 00:05:48

la justificación de por qué no es redonda 00:05:50

pero lo voy a pasar esto rápido 00:05:53

hay unas cuantas consecuencias 00:05:57

digo, ideas por lo que no es redonda 00:06:05

bien, entramos 00:06:07

en nuestro 00:06:09

lugar en el universo, lo he titulado 00:06:12

que son las teorías que se han dado a lo largo de la historia de cómo era el universo. 00:06:13

Y la primera teoría que se dio en el siglo II d.C., es decir, hace un poquito de tiempo, 00:06:20

es debida a Aristóteles, que a algunos les sonará el nombre de Aristóteles, y a Ptolomeo, que ese seguro que no suena. 00:06:30

Bien, ellos anunciaron la teoría geocéntrica 00:06:38

Geo significa tierra, céntrica, centro 00:06:42

Lo que me dice esta teoría es que la tierra es el centro del universo 00:06:47

Vosotros pensar, cuando no tiene ningún instrumento ni ninguna capacidad de medir nada 00:06:55

Miras al cielo y tú ves que el sol gira alrededor de la tierra 00:07:01

y que los planetas, si consigues ver alguno 00:07:06

que alguno se ve, también giran 00:07:08

alrededor de la Tierra, es normal que pensaran eso 00:07:10

¿de acuerdo? 00:07:12

esta teoría por ello 00:07:14

perduró por más de 1400 años 00:07:15

se siguió pensando lo mismo 00:07:19

esto 00:07:20

vuelvo a repetir, dice que la Tierra 00:07:25

estaba quieta en el centro del universo 00:07:27

y que todo incluido el Sol, las primeras estrellas 00:07:28

giraban en torno a nosotros, ¿veis? 00:07:30

pone aquí la Tierra en el medio 00:07:32

después pone los planetas más cercanos 00:07:33

me parece que son Mercurio 00:07:37

Venus y Marte, delante el Sol 00:07:38

y Júpiter 00:07:41

las planetas exteriores que conocemos ahora nosotros como planetas exteriores 00:07:45

Júpiter, Urán y Neptuno, creo 00:07:48

más o menos como ellos lo veían 00:07:50

desde la Tierra, porque no podían hacer ninguna medición 00:07:53

bueno, vuelve sobre lo mismo 00:07:56

y después de la teoría geocéntrica 00:08:06

de Ptolomeo, en el que la Tierra era el centro 00:08:15

pasaron unos cuantos siglos hasta el siglo XVII 00:08:17

en el que Copérnico 00:08:23

enunció la teoría heliocéntrica 00:08:26

helio significa sol y céntrica centro 00:08:30

el sol es el centro del universo que ellos conocían 00:08:34

en un principio esta teoría de Copérnico 00:08:39

fue verificada por Galileo 00:08:44

pero solamente en un principio, porque con la iglesia hemos topado 00:08:46

Galileo Galilei fue el primero que hemos dicho que descubrió el telescopio 00:08:50

o que inventó un telescopio y entonces pudo ver perfectamente 00:08:56

por ejemplo descubrir los satélites de Júpiter 00:08:59

y vio que sí que era posible la idea de Copérnico de que fuese el Sol el centro, no la Tierra 00:09:02

y entonces 00:09:11

enunció o 00:09:13

confirmó 00:09:15

la teoría de Copérnico 00:09:17

pero con la iglesia 00:09:19

de nuestro padre, la iglesia le dijo 00:09:21

que o se 00:09:23

retractaba o lo metiera en la cárcel 00:09:25

para toda su vida 00:09:27

entonces lo metieron en la cárcel y al final 00:09:28

renunció a sus ideas 00:09:31

y dijo que la tierra 00:09:35

que tenían ellos razón y que la tierra 00:09:37

era el centro 00:09:39

Era la época de la Inquisición, como podéis imaginar 00:09:40

Bien, nos metemos en nuestro lugar en el universo 00:09:44

Hay un vídeo en el que te dice exactamente dónde estamos 00:09:51

En el vídeo, te dice cómo le dirías a un extraterrestre que estamos en 00:09:54

¿Dónde estamos? Pues tienes que decir 00:09:59

Estamos en el universo, en un planeta llamado Tierra que está dentro de un sistema solar 00:10:02

el sistema solar está dentro de una galaxia que se llama 00:10:06

Vía Láctea, porque esta es la Vía Láctea 00:10:10

que tiene formas, una galaxia en forma de espiral 00:10:14

y nosotros nos hallamos en un brazo bastante alejado del centro 00:10:17

Después, por ejemplo, aquí tenemos cerca la galaxia más cercana 00:10:20

que es Andrómeda, esa es nuestra galaxia más cercana 00:10:29

aquí vemos otra, ahora vamos a ver qué son las galaxias 00:10:32

las distancias que se miden en el universo 00:10:35

nada más que lo voy a decir de pasada 00:10:40

pero nosotros cuando medimos una mesa 00:10:42

lo mido en centímetros 00:10:46

si mido una habitación la mido en metros 00:10:49

si mido la distancia de aquí a Barcelona la mido en kilómetros 00:10:52

y si tengo que medir la distancia de la Tierra al Sol 00:10:55

pues tengo que buscarme otra unidad 00:10:58

porque son muchísimos kilómetros 00:11:01

Entonces normalmente se mide en años luz 00:11:03

Se pone AI 00:11:06

O en unidades astronómicas 00:11:10

Que se escriben unidades astronómicas 00:11:13

Un año luz es más o menos 00:11:15

No me acuerdo el número 00:11:20

Me parece que son 19 millones 00:11:22

O billones de... 00:11:27

Ahora creo que lo tengo ahí atrás 00:11:28

Pero bueno, en la teoría viene 00:11:30

19 millones de kilómetros, parece que son 00:11:32

pero es lo que recorre la luz en un año 00:11:34

y la luz va a una velocidad de 300.000 kilómetros por segundo 00:11:39

así que recorre una cantidad importante de kilómetros 00:11:44

creo que son 19 millones, a ver si viene aquí 00:11:48

viene aquí, no, que me viene la unidad astronómica 00:11:50

la unidad astronómica es la distancia media entre la Tierra y el Sol 00:11:57

Y equivale a 149.600.000 kilómetros 00:12:00

Más o menos unos 150 millones de kilómetros 00:12:06

Eso se considera una unidad astronómica 00:12:09

Y el año luz es un poquito menos 00:12:13

Después me dice, por ejemplo, la distancia entre Sol y Plutón 00:12:16

Que es el más alejado 00:12:25

Aunque no es un planeta, acordad que es un planeta enano 00:12:27

Es 39,5 unidades astronómicas 00:12:30

Es decir, esos 150 millones de kilómetros hay que multiplicarlo por 39,5 00:12:35

O sea, muchísimo 00:12:41

Seguimos 00:12:43

Aquí sí me dice, el año luz es la distancia que recorre la luz en un año 00:12:43

Y la luz va a 300.000 kilómetros cada segundo 00:12:50

Aquí también, bueno, decidimos sobre ello 00:12:54

Para que os hagáis una idea, la distancia entre la Hieláctea y la galaxia más próxima que es Andromeda 00:13:05

Hay una distancia de 2 millones de años luz 00:13:11

Es decir, si nosotros consiguieramos ir a la velocidad de la luz, 00:13:14

tardaríamos 2 millones de años. 00:13:17

Muy lejos. 00:13:20

Vamos a ver qué es una galaxia. 00:13:23

La galaxia de Dromedo. 00:13:25

Vamos a ver qué es una galaxia. 00:13:28

Las galaxias son enormes agrupaciones de estrellas, gas y polvo interestelares. 00:13:30

Puede contener billones o trillones de estrellas 00:13:36

que a su vez poseen muchas ocasiones sistemas planetarios, 00:13:40

como nosotros, nuestras estrellas del Sol, 00:13:43

Y tiene adosado, digamos, un sistema planetario en el que estamos nosotros, la Tierra. 00:13:45

Bien, otra galaxia, que es la galaxia sombrero, porque veis, hace así como una copia. 00:13:56

Y aquí viene desarrollado en un cuadro más o menos lo que ve dentro de una galaxia. 00:14:03

La galaxia contiene billones o trillones de estrellas. 00:14:07

Y también contiene nebulosas. 00:14:11

Las estrellas se pueden agrupar en cúmulos estrenales, es decir, en grupitos. 00:14:15

o formando, estando solas o formando constelaciones 00:14:21

como la constelación de Virgo, de Acuario, de Leo, etc. 00:14:28

Estas estrellas tienen asados plantas y satélites 00:14:33

tienen asteroides y tienen cometas 00:14:38

todo esto está dentro de una galaxia 00:14:41

¿Alguna duda? 00:14:44

Bien, os pongo un ejemplo, unas cuantas fotos de nebulosas 00:14:47

Para que veáis lo que es una nebulosa, no sé si alguno lo habrá visto 00:14:54

Las nebulosas son concentraciones de gas, principalmente hidrógelo y helio 00:14:57

Y polvo interestelar 00:15:01

¿Vale? Todo esto es polvo interestelar, gas hidrógeno y gas helio 00:15:05

Por lo tanto, esto es un vivero para formar nuevas estrellas 00:15:11

Aquí es donde se forman las estrellas, como el Sol 00:15:16

porque las estrellas están formadas de hidrógelo y helio 00:15:18

entonces se condensan dentro de una nebulosa y se forma una estrella 00:15:21

y posteriormente se formarían los planetas 00:15:26

pero primero las estrellas dentro de la nebulosa 00:15:29

¿Vale? 00:15:31

¿Vamos a repetir? 00:15:35

Bien 00:15:41

Hemos visto la nebulosa, ahora voy a ver lo que es un cúmulo estelar que hemos mostrado antes 00:15:41

Hay cúmulos, son conjuntos de estrellas, de cientos de estrellas o de miles de estrellas 00:15:47

Recordad que en una galaxia caben millones 00:15:53

y se juntan en un cúmulo abierto, así, o en un cúmulo muy cerrado 00:15:55

que llaman cúmulo globular, con muchas estrellas muy juntas 00:16:00

bueno, esto es decidir sobre cómo es nuestra galaxia 00:16:03

bien, vamos a meternos un poquito con las estrellas 00:16:16

como os he dicho antes, las estrellas están formadas mayoritariamente por hidrógeno y helio 00:16:27

el 98% de estos elementos 00:16:31

está formando parte de las estrellas 00:16:35

¿Y qué es lo que hacen este hidrógeno y este helio? 00:16:38

Mirad, aquí viene representado dos átomos de hidrógeno como bolitas redonditas. 00:16:43

Lo que pasa es que normalmente dos átomos de hidrógeno se juntan y se funden, se fusionan. 00:16:49

Y eso es una reacción de fusión nuclear, una explosión de una bomba, como la bomba de hidrógeno. 00:16:57

Me resulta raro no escucharos porque no sé si os estáis enterando o no. 00:17:02

Esto es el problema que tiene la distancia, ¿no? 00:17:08

Entonces, lo que pasa en el Sol o en cualquier estrella 00:17:10

es que hay reacciones de fusión, son explosiones 00:17:13

y eso es lo que le da la energía a la estrella 00:17:16

Más, las características de la estrella 00:17:19

Primero, tienen brillo y brillan tanto como 00:17:25

si están más cerca brillan más, si están más lejos brillan menos 00:17:31

y también de lo grandes que son en la cantidad de energía que emita 00:17:34

Y el color depende de la temperatura suficiente de la estrella 00:17:38

Porque hay estrellas blancas que son muy alta temperatura, o azules que están en formación y son de temperatura muy alta, y las rojas son las que menos temperatura tienen. 00:17:42

Vosotros pensad en el gas de casa. Cuando encendéis el gas, los que tengan gas y no vitrocinámica, claro, cuando enciendes el gas, para que caliente bien, tiene que estar la llama en azul. 00:17:56

El azul es la mayor temperatura. Las estrellas rojas son las que menos temperatura tienen. 00:18:07

El Sol es una estrella mediana, como esta que viene aquí, y es amarilla, está a mitad de su vida. 00:18:12

Todos estos vienen en la teoría, ¿eh? 00:18:19

Entonces, ¿cómo va a ser el final del Sol? 00:18:23

Pues una estrella mediana, cuando gaste su hidrógeno, formando helio, 00:18:26

se acabará su combustible, su gasolina, y se transformará en una gigante roja. 00:18:32

se expansiona un poquito, así como si fuese a explotar 00:18:37

y después se forma una enana blanca 00:18:41

y termina siendo una roca, una enana negra 00:18:44

no tengo aquí puesto la verdad el proceso 00:18:48

pero hay un ejercicio en el punto 3 00:18:53

que se llama, en el tema 1 00:18:57

en el punto 3 que se denomina en las estrellas 00:19:00

hay un ejercicio que os habla, os pone un pequeño vídeo 00:19:03

Esperad un momento que lo voy a poner 00:19:07

Y así lo veis 00:19:09

Mirad, entro en 00:19:11

Aquí, teoría y ejercicios del universo 00:19:14

Entro aquí 00:19:18

¿Veis? Este es el libro 00:19:20

Todo lo que he explicado más o menos estaría por aquí 00:19:29

Entro en el punto 3, las estrellas 00:19:32

¿Ves? Me habla de 00:19:34

La Vía Láctea, de las galáxias, las nebulosas 00:19:36

Cúmulos, supercúmulos 00:19:39

La temperatura de las estrellas 00:19:41

Las constelaciones como el carro de la osa mayor y menor 00:19:43

Las etapas de la vida de una estrella 00:19:48

Cuando está azul su temperatura es máxima 00:19:52

Y como se va muriendo poco a poco se transforma en roja 00:19:56

Ahora veremos cómo 00:20:06

Mirad, os voy a poner el vídeo que os lo cuento 00:20:07

Una estrella nace en el interior 00:20:13

A partir de las acumulaciones de gas y polvo, al principio, la estrella tiene un brillo azulado debido a las reacciones termonucleares que se producen en su interior. 00:20:19

A lo largo de años, la combustión nuclear convierte el hidrógeno en energía. 00:20:34

La estrella desprende gran cantidad de energía y brilla con un color amarillento. 00:20:40

Cuando el hidrógeno empieza a escasear, disminuye la energía emitida, la estrella se enfría y se expande. 00:20:46

Se la denomina gigante roja 00:20:53

En las estrellas iguales o menores que el Sol 00:20:56

La envoltura experimenta una expansión que la aleja del núcleo 00:21:00

Este se contrae hasta convertirse en una enana blanca 00:21:03

Los astros mayores que el Sol terminan su ciclo con una colosal explosión llamada supernova 00:21:11

El núcleo restante se convierte en una densa estrella de neutrones 00:21:17

Cuando el núcleo resultante de una supernova tiene una masa muy superior a la del Sol, 00:21:21

éste se colapsa y se transforma en un masivo agujero negro. 00:21:28

Los restos de estas explosiones contribuyen al nacimiento de nuevas estrellas. 00:21:33

Bien, como veis, lo tenéis aquí, os digo, en el punto 3. 00:21:43

Tenéis que ir mirando la teoría y al final de toda la teoría siempre os pone un vídeo 00:21:49

y un ejercicio, abro el ejercicio para que lo veáis 00:21:54

¿vale? el ejercicio es 00:21:59

rellenar los huecos con las palabras que vienen debajo 00:22:02

y aquí te explica lo que te acabo de explicar en el vídeo 00:22:06

entonces simplemente miras el vídeo y rellenando la vida de una 00:22:10

estrella, aquí, estrella, ¿vale? lo vais poniendo así 00:22:15

y al final le dais aquí y lo corrige 00:22:20

y ahora dices si está bien o está mal 00:22:24

y si tenéis alguna duda 00:22:26

volvéis a ver el vídeo 00:22:28

os leo la teoría 00:22:29

os interesa hacer ejercicio 00:22:30

lo más veces que podáis 00:22:32

bien 00:22:33

seguimos con el powerpoint 00:22:35

bien 00:22:39

bueno 00:22:42

nos metemos con el sol 00:22:47

pero aquí 00:22:48

empiezo otra vez el powerpoint 00:22:49

no 00:22:53

me tengo que ir más para abajo 00:23:06

perdonadme 00:23:07

bueno 00:23:08

es que esto es un monólogo 00:23:08

me estoy hablando a mí misma 00:23:14

también me resulta muy raro 00:23:15

muy raro 00:23:17

desde aquí, desde la dispositiva actual 00:23:18

no sé si alguien me está escuchando o no 00:23:22

vale, entonces este es el Sol 00:23:25

el Sol es amarillo porque he dicho que está 00:23:27

en la estrella más próxima a nuestro planeta, claro 00:23:30

está en el centro del sistema solar 00:23:33

y he dicho que es amarillo porque está en la mitad 00:23:36

de su vida media, ha gastado más o menos 00:23:40

la mitad de su combustible, pero todavía nos quedan 00:23:43

muchos años, no os preocupéis que todavía no va a explotar 00:23:46

es una estrella mediana 00:23:48

con lo que no va a ser una supernova 00:23:50

no explotará del todo 00:23:53

pero bueno, explotará 00:23:54

aunque sea poquito 00:23:56

bien, esto veis 00:23:58

para mostrar lo que son las explosiones 00:24:00

que tiene lugar en el Sol 00:24:03

esto es una explosión nuclear 00:24:04

y se le llama 00:24:06

las protuberancias solares o las manchas solares 00:24:07

que vemos a veces 00:24:10

todo esto es energía que nos llega 00:24:11

y mucha de esta energía 00:24:14

No sé si habéis oído ahora que también está aquí la hueá en erupción 00:24:16

Está produciendo muchos de los procesos que hay de terremotos y volcanes 00:24:20

Vienen producidos por toda la energía que no llega del Sol 00:24:27

Lo que vuelve un poquito a la Tierra 00:24:31

Bien, entramos en el sistema solar 00:24:32

Este es el sistema solar 00:24:35

Aquí está el Sol 00:24:36

Y más o menos todos los planetas colocados 00:24:38

Aquí en la siguiente se ve mejor 00:24:42

Vale el orden 00:24:43

El sistema solar, dice, está formado por una estrella media en el Sol 00:24:45

No he corregido esto 00:24:50

Un conjunto de 9 planetas y 64 satélites conocidos 00:24:52

No lo he corregido, son 8 00:24:55

8 planetas, ¿vale? 00:24:57

Plutón ya no se considera un planeta 00:24:59

Este de aquí, este es Plutón 00:25:01

Plutón es un planeta enano, está fuera de estos planetas 00:25:04

Un cinturón de asteroides que está entre Marte y Júpiter, por aquí 00:25:08

y cometas, esto es un cometa 00:25:14

que son cuerpos de roca, hielo y polvo 00:25:21

un cometa que es el más conocido es el cometa Halley 00:25:25

que ha pasado hace unos cuantos años por aquí 00:25:27

y que hasta dentro de mucho ya no volverá a pasar 00:25:30

después los satélites como la luna 00:25:32

que dan vueltas alrededor de un planeta 00:25:36

y los asteroides 00:25:37

que son fragmentos rocosos de tamaño variable 00:25:42

que ya hemos dicho, hay muchos entre Júpiter y Marte 00:25:46

pero hay otros por ahí sueltos y de vez en cuando 00:25:49

hay un aviso de un asteroide que se acerca a la Tierra 00:25:52

con peligro de colisionar 00:25:56

si colisiona contra la Tierra 00:25:58

una vez que entra en el espacio 00:26:01

en la atmósfera se considera meteorito 00:26:03

y a Dios gracias por ahora nos han llegado pequeños 00:26:06

y no hemos tenido muchos problemas 00:26:11

siguiente 00:26:12

Esto más o menos sería el cinturón de asteroides 00:26:14

¿Vale? Fragmentos rojosos de tamaño variable 00:26:18

Ahí estaría, ¿ves? 00:26:21

Hay un espacio muy grande entre Marte y Júpiter 00:26:25

Ahí estarían todos los asteroides 00:26:26

Se supone que es un planeta en formación 00:26:29

Un planeta que se deshizo 00:26:31

Esto es lo que forma un meteorito al caer a la Tierra 00:26:32

Un cráter 00:26:35

Nosotros como tenemos la atmósfera 00:26:36

En la Tierra 00:26:38

Pues tenemos pocos impactos de 00:26:40

Pocos cráteres, ¿vale? 00:26:43

pocos impactos de meteoritos, pero la luna está llena 00:26:44

¿vale? si alguien ha visto cómo está la luna llena de cráteres 00:26:47

porque no tiene atmósfera, ¿vale? entonces caen todos allí 00:26:50

a todas horas 00:26:54

vale, sigamos 00:26:58

diferenciar bien, porque esto es una pregunta de examen 00:27:01

cometa, asteroide y meteorito, que es un cometa 00:27:06

que es un asteroide y meteorito, os lo acabo de decir hace un ratito 00:27:09

El cometa está en movimiento alrededor del Sol 00:27:13

Pero tiene una órbita muy grande 00:27:17

Cuando llega cerca del Sol 00:27:20

Como está ahí formado fundamentalmente por hielo 00:27:22

Porque cuando está lejos del Sol hace mucho frío y se congela 00:27:26

Cuando está cerca del Sol se derrite ese hielo 00:27:29

Y el agua que se forma 00:27:33

Es lo que forma la estela del cometa 00:27:35

Un asteroide sin embargo es un trozo de roca 00:27:38

que no tiene por qué estar tampoco 00:27:42

excepto los que están 00:27:45

alrededor de, o sea, entre Marte 00:27:47

y Júpiter, no están, no dan vueltas 00:27:49

alrededor del Sol, algunos 00:27:51

solamente, y los meteoritos 00:27:53

ya he dicho que son cuando un asteroide 00:27:55

entra en la atmósfera de un planeta 00:27:56

bueno, estos son datos 00:27:59

que yo no voy a pedir los datos, pero bueno, para que los 00:28:03

tengáis, para que sepáis cuál es el más 00:28:06

grande 00:28:08

este, perdón 00:28:08

que está pensando que este es el Sol 00:28:12

Júpiter es el más grande 00:28:14

Y el más pequeño sería, bueno, Plutón que no se considera un planeta, sería Mercurio 00:28:15

Bueno, ahora nos metemos en movimientos en el sistema solar 00:28:21

Los planetas, todos los planetas tienen dos movimientos 00:28:30

El movimiento de traslación, que es cuando va dando vueltas alrededor del Sol 00:28:34

Un planeta que da vueltas alrededor del Sol 00:28:41

Y el de rotación, que gira sobre sí mismo en torno a su propio eje que atraviesa el planeta 00:28:44

Esos son los dos movimientos que ejercen todos los planetas 00:28:54

Y los satélites también 00:29:02

Bueno, esto lo vuelvo a repetir otra vez 00:29:04

Pero aquí, esto que viene aquí dibujado en blanco formando una elipse 00:29:10

Es la órbita que se supone recorre el planeta alrededor del Sol en su movimiento de traslación 00:29:17

No hay ninguna línea en el cielo, ¿vale? 00:29:27

Es una línea imaginaria porque describe por dónde va a pasar el planeta 00:29:31

Y después todos los planetas tienen un eje que describe dónde estaría el polo norte del planeta y el polo sur 00:29:36

Alrededor de ese eje gira el planeta cuando rota 00:29:45

Se le llama eje de rotación 00:29:52

Aquí se ven todas las órbitas de traslación 00:29:54

Bien, y todas las órbitas de los planetas describen alrededor del Sol 00:30:00

Casi todas están en el mismo plano 00:30:08

Excepto Plutón y un poquito Mercurio 00:30:11

Casi todas están en el mismo plano 00:30:14

Como si fuese aquí, en un plano 00:30:16

¿Lo ves? Todos en un plano 00:30:20

Pues están todas en un plano 00:30:22

La inclinación del eje de rotación 00:30:25

Pues tiene distintos ejes 00:30:33

La Tierra tiene 23 grados 00:30:35

23 grados y medio 00:30:37

Creo que es la inclinación del eje de la Tierra 00:30:40

Y todos, si os dais cuenta 00:30:43

Todos giran de derecha a izquierda 00:30:46

Al contrario de las agujas del reloj 00:30:49

Excepto Venus que va al revés 00:30:51

Porque va a la contraria 00:30:53

Y aquí os voy diciendo 00:30:54

las características de cada planeta 00:30:58

¿vale? un poquito 00:31:00

Mercurio 00:31:02

¿vale? 00:31:04

lo vais mirando un poco 00:31:09

por no ser muy pesado 00:31:10

y que me dé tiempo a terminar 00:31:12

os va describiendo 00:31:13

cómo es Venus 00:31:16

os dice cuál es más grande 00:31:17

de qué color son cada uno 00:31:20

cómo es el interior, la Tierra 00:31:22

ah, mira, por ejemplo 00:31:24

esto me gusta 00:31:26

la Tierra 00:31:27

tenemos un núcleo metálico 00:31:28

y eso, bueno, una y otras cosas 00:31:33

creamos alrededor de nosotros 00:31:35

además de nuestra atmósfera que nos protege 00:31:37

también nos protege un campo magnético 00:31:39

creado por la Tierra 00:31:41

por el núcleo de la Tierra 00:31:45

¿Veis esto que está aquí dibujado en verde? 00:31:46

Vale, pues entonces los rayos perjudiciales del Sol 00:31:49

llegan aquí, se chocan contra el campo magnético 00:31:53

y no pueden entrar en la Tierra, por eso estamos protegidos 00:31:57

y hay vida en la Tierra, por eso hay vida en la Tierra, sobre todo por este campo magnético 00:32:01

y lo que pasa es que chocan con este campo magnético 00:32:06

y se van hacia los polos, y entran por los polos 00:32:10

y son las auroras boreales, todos esos 00:32:14

rayos nocivos que el campo magnético los para 00:32:17

los lleva a los polos y en los polos se ven 00:32:22

como las auroras boreales en el norte 00:32:26

australes en el sur 00:32:28

¿vale? según donde estemos 00:32:29

bueno, para hacer una idea 00:32:32

y como os he dicho, os voy hablando un poquito 00:32:36

de todos los 00:32:40

planetas, a ver si me viene 00:32:41

algo más, me viene la luna 00:32:52

creo, ah, espera 00:32:54

ya que me lo he soltado 00:32:58

Plutón lo mete como un planeta, acordaros que es un planeta 00:32:59

ya no, los planetas 00:33:05

están entre grupos 00:33:07

los planetas interiores, o rocosos 00:33:11

que son Mercurio, Venus, la Tierra 00:33:13

y Marte, porque son sólidos 00:33:18

los planetas gaseosos, que son los cuatro que quedan 00:33:21

Neptuno, Júpiter 00:33:25

Urano 00:33:28

bueno, los cuatro últimos, y después están los planetas enanos 00:33:31

que son Plutón 00:33:40

y por ejemplo Caronte 00:33:44

a mí no es un planeta enano 00:33:47

no, Caronte es 00:33:49

ah, tiene una, perdón 00:33:51

ya me he ido con Caronte, no 00:33:53

los planetas enanos son Plutón 00:33:54

Eris 00:33:57

y 00:33:59

no me acuerdo 00:34:03

hace mucho que no he visto eso 00:34:06

no me acuerdo, era por daros 00:34:09

algún nombre más, pero bueno 00:34:10

lo importante es Plutón 00:34:12

los demás no los conoces ninguno 00:34:14

Bien, el sistema Tierra-Luna 00:34:16

Me voy a meter un poquito con la Luna 00:34:19

Ya sé que voy muy deprisa, pero tengo que terminarlo 00:34:22

La Luna es el único satélite que tiene la Tierra 00:34:26

Hay algunos planetas que tienen muchos satélites 00:34:29

Nosotros solamente tenemos uno 00:34:33

Entonces, cuando la Tierra 00:34:35

se traslada alrededor del Sol 00:34:44

recibiendo una órbita plana 00:34:48

dice, o sea, porque lo he comentado antes, que es una órbita plana 00:34:50

esa órbita plana se llama eclíptica 00:34:53

¿vale? eclíptica, y esa 00:34:58

órbita tarda exactamente 365 días 00:35:02

y una fracción de 2622 días 00:35:05

o sea, y eso se considera un año 00:35:10

este decimal, lo que 00:35:13

hacemos es que cada cuatro años decimos que tenemos 266 días y ese año le llamamos año 00:35:18

bisisto. ¿Vale? Juntamos estos decimales, o sea, en tres años hay 365 días y otro 00:35:27

tiene 366 días, por coger esos decimales y que no hay decimales, ¿vale? Característica 00:35:37

del movimiento de traslación terrestre 00:35:46

el eje de rotación 00:35:47

está inclinado 00:35:54

23,5 grados 00:35:55

respecto al plano de traslación 00:35:57

lo veis aquí que está torcido 00:36:00

el eje de rotación 00:36:02

permanece paralelo a sí mismo 00:36:05

durante su traslación alrededor del Sol 00:36:06

y el Sol no se encuentra 00:36:08

en el centro de la órbita 00:36:10

que la Tierra describe a su alrededor 00:36:11

ni está en un círculo perfecto 00:36:14

por ello la distancia Tierra-Sol 00:36:15

varía según las fechas, a ver que os explico esto 00:36:17

el Sol verdaderamente no está aquí 00:36:20

como viene dibujado, está en uno de los focos de la Lipschitz 00:36:23

está a un lado, está un poquito más acá 00:36:27

entonces algunas veces la Tierra está más cerca 00:36:28

y cuando está aquí está más lejos 00:36:32

siguiente 00:36:34

por ejemplo 00:36:38

a finales de junio tenemos la distancia 00:36:41

máxima, es cuando el Sol está más lejos de la Tierra 00:36:46

A finales de diciembre es cuando está más cerca de la Tierra 00:36:49

Y a finales de marzo y septiembre tenemos una distancia media entre junio y diciembre 00:36:53

Para hacernos una idea 00:37:00

Mirad, ¿veis? Aquí está el Sol 00:37:04

Aquí, en el susticio de invierno, cuando más cerca está del Sol 00:37:06

Cuanto más cerca está del Sol, estamos en invierno 00:37:11

¿Vale? Pensad siempre que es lo contrario 00:37:14

Y cuando la Tierra está más lejos del Sol 00:37:16

estamos en verano 00:37:20

pero claro es que estamos hablando del hemisferio norte 00:37:22

¿vale? en el hemisferio sur sería al revés 00:37:26

aquí estaría en invierno 00:37:30

y aquí estarían en verano 00:37:32

perdón, aquí abajo, aquí estarían en verano 00:37:35

o sea que lo que importa no es lo cerca que esté el sol 00:37:38

sino la inclinación de los rayos que llegan a la Tierra 00:37:41

y aquí si os dais cuenta el hemisferio sur está 00:37:45

encarado al Sol, está la Tierra como está 00:37:48

inclinada, aquí los del Sol llegan los planos 00:37:53

los rayos más perpendiculares 00:37:56

entonces en el hemisferio sur es verano y arriba como está 00:38:00

digamos más torcido y da menos el Sol 00:38:04

aquí es invierno, aquí en el hemisferio norte 00:38:09

aquí es verano y en el hemisferio sur es invierno 00:38:13

Aquí llegan directamente los rayos del sol por el subverano 00:38:16

Y aquí cuando más cerca está del sol es primavera y otoño 00:38:19

Quedaros también con lo que es un solsticio 00:38:27

Solsticio de invierno, solsticio de verano 00:38:34

¿Y cuándo es un equinoccio? 00:38:37

Equinoccio de primavera, equinoccio de otoño 00:38:40

Los solsticios hay una gran diferencia entre el día y la noche 00:38:42

Por ejemplo, el 22 de diciembre, que es el solsticio de invierno, es la noche más larga 00:38:46

Y el 21 de junio, que se dice siempre en San Juan, más o menos 00:38:53

El solsticio de verano es el día más largo 00:39:00

Sin embargo, los equinoccios, el 21 de marzo y el 22 de septiembre, el día es igual de largo que la noche 00:39:05

Tienen la misma duración 00:39:14

bueno, veis lo que estaba comentando 00:39:17

aquí los rayos del sol llegan a esta parte 00:39:31

que es el hemisferio norte, por eso es verano 00:39:34

aquí los rayos llegan más tarde 00:39:36

por eso en el hemisferio sur es invierno 00:39:40

bueno, entonces, volviendo a repetir 00:39:43

la sucesión de las estaciones del año 00:39:54

¿cómo son resultado de? 00:39:58

son la consecuencia de qué? 00:40:01

son la consecuencia del movimiento de la Tierra alrededor del Sol 00:40:03

de la traslación 00:40:07

¿por qué? porque el eje de la Tierra está torcido 00:40:08

si estuviese torcido no habría estaciones 00:40:14

¿de acuerdo? si la Tierra, el eje 00:40:17

fuese, me he ido 00:40:23

no tuviese esa inclinación, fuese recta, no habría ninguna estación 00:40:27

¿de acuerdo? 00:40:32

quedaros con eso, por favor, no os olvidéis 00:40:34

y después, está aquí 00:40:35

habla de la zona polar, ¿veis? 00:40:41

el sol 00:40:43

tarda muchísimo 00:40:43

o sea, en la parte de arriba 00:40:47

y en la parte de abajo, que son los polos 00:40:48

tiene 00:40:51

o sea, no tiene más que invierno 00:40:55

y verano, entonces 00:40:58

cuando está situada 00:41:03

de forma que el sol le dé a la parte 00:41:05

norte, tenemos un día de seis meses. Movimiento de rotación. El movimiento de la rotación, 00:41:07

la consecuencia del movimiento de rotación es el día y la noche. La rotación tarda 00:41:23

24 horas en completarse y sería así, mientras que esta parte esté virando al sol a cien 00:41:31

de día y a las 00:41:42

12 horas estará en este otro lado 00:41:44

y será de noche. Todo esto 00:41:46

tampoco, ¿vale? 00:41:58

¿Qué hora es? 00:42:02

5.45 00:42:04

Me tengo que meter en la luna, pero bueno 00:42:05

mirarlo despacito porque 00:42:09

no me da tiempo, pero bueno, a ver 00:42:11

cómo sería. 00:42:13

Ver la luna 00:42:15

siempre gira a la vez que la Tierra 00:42:17

según la Tierra rota, la luna 00:42:19

rota a su vez exactamente igual 00:42:22

por eso siempre, siempre 00:42:23

vemos la misma cara 00:42:25

hacer la prueba 00:42:26

¿vale? mirad, ¿ves? va girando 00:42:30

pero a la vez que gira se traslada 00:42:32

alrededor de la Tierra 00:42:34

por lo tanto siempre vemos una sola parte 00:42:35

es muy fácil 00:42:38

es muy difícil de decir algo así 00:42:40

sin hacer algo 00:42:42

más visual 00:42:44

seguramente en el 00:42:46

en el libro que os digo 00:42:49

de planetas vendrá algún vídeo, ¿vale? 00:42:52

mejor que esto, bien, esto 00:42:53

mirad, el Sol 00:43:10

se supone que está aquí a la derecha, por aquí vienen los rayos, entonces cuando le 00:43:12

da de frente, la luna está aquí, la luz del sol le da de frente, entonces es luna 00:43:19

llena, cuando la luna está situada aquí, el sol le da a esta parte de aquí, esto es 00:43:26

luna creciente. Y cuando está aquí, el sol le da a la espalda, entonces nosotros la vemos 00:43:39

oscura. Es una luna nueva. Esto hay que mirarlo más, ¿eh? Porque si no lo veis por escrito 00:43:46

no lo vais a ver bien. Esto es el viaje a la luna. Esto es por qué se forman cráteres, 00:43:55

que lo he comentado antes. Y ya no tengo más. Quería incidir un poquito en lo de las fases 00:44:09

de la luna, el próximo día mirad el tema, mirad los ejercicios 00:44:16

y me vais diciendo dudas, no me ha quedado muy claro esto 00:44:21

no me ha quedado muy claro lo otro, explícame tal, ponme un dibujo 00:44:24

ponme un vídeo de lo que necesitéis 00:44:28

de todas formas, voy a quitar el powerpoint 00:44:32

recordad que en el aula virtual 00:44:35

tenéis estos vídeos 00:44:41

De que os habla del sistema solar 00:44:45

Los vídeos que os hablan de la rotación e intervación de la Tierra 00:44:47

Los que os hablan de los eclipses 00:44:50

Que no he dicho nada de eclipses 00:44:52

Y de la fase de la luna 00:44:53

Que aquí ha sido como muy rápido y muy precipitado 00:44:55

¿Vale? 00:44:58

Después aquí os habla del geocentrismo 00:45:00

Y del centrismo que ya lo he dicho 00:45:02

Mirad los vídeos y hacedos los ejercicios que podáis 00:45:03

Y el próximo día me decís fallos 00:45:06

¿Vale? 00:45:09

A ver que 00:45:09

Que se os ocurre o que no habéis entendido 00:45:10

Que gustaría que repitiésemos 00:45:14

Que ejercicio nos sale 00:45:16

Vale chicos 00:45:17

Abrir los micrófonos y contestarme 00:45:20

Más o menos 00:45:23

¿Os habéis enterado de algo? 00:45:24

Ya se quedó muy rápido 00:45:26

Espérate que no sé si tengo que darle yo de alta 00:45:27

Es que no 00:45:30

No funciona el rato 00:45:37

No, este no puedo 00:45:38

No, bueno pues no sé 00:45:43

Se 00:45:52

ha escrito en el chat 00:45:53

vale, de acuerdo, pues nada 00:45:57

Gabriel 00:46:07

venga, pues nada, a estudiar, ya sabes 00:46:07

que tú ya has estado un año conmigo 00:46:11

sabes que tienes que estudiar porque ahora nada más 00:46:12

que, ya no te valen nada más que los exámenes 00:46:15

tienes que venir a hacer el examen 00:46:17

a tope, para probarlo 00:46:18

este año, ¿de acuerdo? 00:46:21

pues venga, nos vemos 00:46:24

la semana que viene chicos, venga 00:46:25

hasta luego, podéis desconectaros 00:46:27

Vale, desconectaros vosotros primero 00:46:29

Y ya 00:46:31

Venga, hasta luego 00:46:32

Esto es que no 00:46:34

No me gusta nada eso 00:46:43

Yo lo dije, digo, no quiero hacer esto 00:46:45

Yo el año pasado me venían a clase 00:46:47

De los 30 que estaban 00:46:49

Espérate que lo voy a 00:46:51

Sí, no me lo he dado cuenta 00:46:53

¿Qué ha pasado aquí? 00:46:56

Idioma/s:
Autor/es:: Elena Fernández Cabañas
Subido por:: Maria Elena F.
Visualizaciones:: 73
Fecha:: 28 de octubre de 2021 - 17:31
Visibilidad:: Público
Centro:: CEPAPUB ORCASITAS
Duración:: 47′ 27″
Relación de aspecto:: 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:: 1352x712 píxeles
Tamaño:: 327.08 MBytes