Infografía_Evidencia 3
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En este vídeo se presenta la Infografía como evidencia 3.
En este vídeo voy a explicar la infografía de la situación de aprendizaje que he titulado
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para qué sirven las ecuaciones. Está dirigida a alumnado de segundo de la ESO en la materia
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de matemáticas. A menudo me encuentro con que este alumnado tiene grandes prejuicios
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acerca del contenido de ecuaciones, entonces me planteo esta situación como un reto para
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que durante siete sesiones y a través de tres actividades sean capaces de abordar problemas
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de ecuaciones de primer y segundo grado potenciando sus fortalezas matemáticas, conociendo sus
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áreas de mejora, entrenando sus habilidades para superar sus límites y para que aprendan
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jugando, aprendan a manejar GeoGebra, que sepan guardar puntuaciones, consultar su
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calificación en el curso virtual, evaluar usando una rúbrica y trabajar cooperativamente
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en el huerto. Estas son las metodologías con las que voy a trabajar en esta situación
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de aprendizaje y bueno, la primera fase es la fase de lanzamiento que se hace en la primera
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la sesión, atendiendo al diseño universal de aprendizaje, les voy a explicar qué tienen
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que hacer, cómo tienen que hacerlo y por qué. Entonces les comento el reto, cuáles
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son los objetivos que nos planteamos y ya realizamos la distribución en grupos heterogéneos
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para la última de las actividades. Aprovecho para repasar ecuaciones y resolver dudas.
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Durante las sesiones 2 y 3 van a realizar la primera actividad que la titulábamos de
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compras con ecuaciones, que es como se llama el CREA de autor. Es un aprendizaje basado
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un juego en la metodología, trabajarán individualmente con ese paquete SCORM y como las preguntas
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son calificables, ellos tienen que guardar la puntuación. Van a ir incrementando la
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dificultad de una sesión a la otra y tendrán que revisar su progreso y consultar la calificación
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en el aula virtual. A continuación, en las sesiones 4 y 5 pasan a la actividad 2, que
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es un taller de evaluación de pares diseñado por mí, que se llama Diseño y resolución
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de ecuaciones de primer grado con GeoGebra, en la que la primera fase la realizan en casa,
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Es una clase invertida en la que tienen que consultar un videotutorial en GeoGebra y practicar con esta herramienta.
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En la sesión 4 empieza el aprendizaje cooperativo.
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Vamos a resolver en voz alta ecuaciones, pues ellos tienen que ver qué enunciado asocian esas ecuaciones y resolverla mediante las técnicas aprendidas.
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Eso sirve para calentar, para ya pasar en el taller a la fase de envío, en la que tienen que realizar esta tarea,
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siguen las instrucciones y pasan a una sesión 5 en la que ya pasan a la fase de evaluación.
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Tienen que seguir la rúbrica y reflexionar y evaluar a sus compañeros.
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Muy importante el respeto de las festas para que todo vaya bien.
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Por último, en la sesión E6-7 vamos a tener la actividad que titula Matemáticas en el Huerto,
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que está basada en un aprendizaje basado en problemas con equipos heterogéneos de 3-4 personas
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en las que tienen que investigar in situ para resolver estos enigmas.
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Pueden pedir pistas e incluso está planteado para personas que tengan un ritmo de aprendizaje más alto
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unas preguntas adicionales que les pueden dar puntos extras.
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En la siguiente sesión, ellos tendrán que elaborar un informe
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y presentarlo con una herramienta digital como cualquiera de estas.
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Y esta es la evaluación que yo propongo,
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que es una media ponderada de las tres actividades.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Teresa Cueto Senra
- Subido por:
- Teresa De Los Angeles C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 21 de abril de 2024 - 22:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERON DE LA BARCA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 42.44 MBytes