TAREA 1- GESTIÓN PLATAFORMA EDUCATIVA
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Vídeo explicativo del aula virtual y de Raíces
Buenas tardes, en este vídeo voy a mostrar la primera evidencia de la Guía de Evaluación
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de Competencia Digital Docente sobre la gestión de la Plataforma de Aprendizaje, el aula virtual
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y sobre la gestión de grupos, la comunicación con las familias y la evaluación del alumnado
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a través de la Plataforma Raíces. Tenemos nuestra aula virtual, pertenezco, soy María
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José Núñez Valentín, pertenezco al Departamento de Dibujo del IES Ciudad de los Poetas. A
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continuación muestro las aulas virtuales que tengo abiertas en el curso 2023-2022-2023
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y me voy a centrar en el aula de Segundo Bachillerato de Dibujo Técnico. Está estructurada
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en los siguientes apartados, criterios de evaluación donde expongo a los alumnos los
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criterios de calificación y sus porcentajes, encuesta de valoración, en esta encuesta
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de valoración les he pedido que evalúen las actividades, los contenidos de actividades
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y la metodología docente en la materia de dibujo y si han sido adecuados para afrontar
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con confianza la prueba de lavado. Acceden a esta encuesta, les he mandado previamente
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una comunicación para que recuerden que tienen que hacer esa encuesta y que estaría muy
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agradecida. Bueno, en las comunicaciones, en este apartado
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les recuerdo, les mando una comunicación de que tienen que realizar la encuesta, de
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las últimas horas para las aportaciones en el trabajo colaborativo que han hecho,
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las jornadas de puertas abiertas, información relevante que me pasa a jamatura de estudios,
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en esta pestaña fechas de exámenes, pues les recuerdo los plazos de entregas de las
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láminas y las fechas de los parciales de cada trimestre. La siguiente pestaña son
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ejercicios resueltos de lavado, es un trabajo colaborativo que han hecho entre ellos y se
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han auto evaluado y co evaluado. En este trabajo lo que han hecho es resolver problemas de
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lavado de distintas universidades. En esta pestaña solución de segundo parcial les
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muestro la solución del segundo parcial de la tercera evaluación para que vean el nivel
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de ejecución al que tienen que alcanzar y la calificación orientativa que está basada
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en la calificación orientativa de los ejercicios de lavado. Los siguientes apartados ya se
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refieren a los trimestres y las unidades didácticas que contiene cada trimestre. Haré referencia,
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por ejemplo, en la unidad didáctica 6 hay una actividad de ampliación que se basa en
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la realización de los problemas de intersección de recta con elipse o tangentes a la elipse
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desde un punto exterior o paralelas en una dirección aplicando el concepto de afinidad.
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Cuando pasamos de bloque siempre hago una evaluación inicial y así tenemos la evaluación
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inicial y las soluciones de la prueba inicial que se realizó para evaluar los conocimientos
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que tenían los alumnos sobre el sistema diédrico. Estas son las soluciones de la prueba. En
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la unidad didáctica 11 les hice hincapié en esta infografía sobre cambios de plano.
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Es un método operativo muy utilizado para resolver algunos problemas de lavado de forma
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rápida y sencilla. Y por último me gustaría señalar en la unidad didáctica 18 cuando
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pasamos al bloque de contenido sobre acotación este vídeo en el cual nos expone en cuatro
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fases cómo debemos realizar el proceso de acotación de las vistas de una pieza.
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Hola a todos. En la clase de hoy vamos a hacer una clase sobre acotación. He elegido una
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figura de un selectivo de Valencia de julio del 2017 para poder explicarlo de manera práctica.
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Esto en cuanto al aula virtual. Ahora paso a mostrar raíces. La plataforma de gestión
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de grupos, comunicación con las familias y evaluación del alumnado. Accedo a través
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de mensuario y contraseña. Y tal como mostraré a continuación tengo un menú sencillo, unos
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accesos rápidos a las utilidades que utilizo con mayor frecuencia. Como puede ser las faltas
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de asistencia, la justificación de faltas de asistencia, mi agenda personal, las comunicaciones
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por Robles y el cuaderno del profesor. Bueno, a continuación voy a exponer el cuaderno
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del profesor. Me voy por el menú desplegable. Alumnado, alumnado, seguimiento académico,
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cuaderno de clase. Para realizar el cuaderno de clase primero hay que establecer unos parámetros
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y los porcentajes. Mi cuaderno de clase está dividido en láminas y luego los exámenes
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que se han realizado. En una evaluación siempre hay dos parciales, primero y segundo parcial.
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Y ahora vamos a ir ya al cuaderno. Voy a mostrar el cuaderno de los alumnos, el cuaderno del
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profesor de los alumnos de segundo bachillerato, por ejemplo de la segunda evaluación. Y aquí
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tenemos las calificaciones de las láminas y de los parciales. Bueno, a continuación
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voy a pasar a utilidades para mostrar las comunicaciones. Las comunicaciones, me voy
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a avisos Robles. Es una comunicación que he mandado a los padres y que quiero mostrar
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como evidencia. Esta comunicación era para que los padres le dijeran a sus hijos que,
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por favor, contestaran fuera en el aula virtual y contestaran la encuesta de valoración de
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la materia. Y aquí tenemos el mensaje mandado. Por último, me gustaría mostrar el trabajo
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colaborativo que han hecho ellos. Es un documento compartido en el cual han puesto ejercicios
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de la BAO, en este caso es del apartado del bloque de contenidos de geometría métrica,
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el ejercicio y su resolución. Y han hecho comentarios de la resolución de los ejercicios.
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Esto les ha servido para prepararse para la EVAO. Y esto son todas las evidencias que
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muestro en este apartado.
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- 28 de junio de 2023 - 10:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIUDAD DE LOS POETAS
- Duración:
- 08′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
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