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Competencia Digital - Tarea 1

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Subido el 23 de octubre de 2023 por Irene A.

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Vídeo explicativo para la certificación de Competencia Digital referente a la Tarea 1.

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Buenas tardes. 00:00:00
Mi nombre es Irene Álvarez. 00:00:00
Y voy a explicarles cómo utilizo diferentes herramientas para el 00:00:03
registro, el seguimiento y la evaluación de mi alumnado. 00:00:07
Soy maestra de la especialidad de inglés y tutora de primera de 00:00:11
primaria y co-tutora de cuarto de primaria. 00:00:14
Por tanto, bueno, Google Classroom que os voy a enseñar 00:00:17
es el de primera de primaria, como realizo también tareas en 00:00:19
el museo y como las registro también en Raíces para 00:00:23
informar a las familias. 00:00:25
Primero, este es el aula de Google Classroom que utilizo 00:00:28
con mi co-tutora, el primero. 00:00:30
Y en la sección de trabajo de clase, 00:00:32
tenemos las diferentes dos miniaturas. 00:00:34
Mate, Natural Science, Learn by Social Science, English. 00:00:37
En el caso de English, en la primera unidad, por ejemplo, 00:00:47
tenemos un vídeo con el vocabulario de la unidad, 00:00:54
diferentes juegos para trabajar ese vocabulario, 00:00:58
un cajud para repasar todo el vocabulario y toda la 00:01:03
gramática de la unidad. 00:01:07
Además, bueno, es la unidad 2, un poco la misma estructura, 00:01:12
un vídeo, algunos juegos y les traigo borradores, 00:01:15
un guiñoli para trabajar unidades 2. 00:01:20
El vocabulario es Choice, entonces, bueno, 00:01:22
aquí entraría un vídeo también con vocabulario para disfrutar 00:01:26
un poquito y bailar, cantar, aprender vocabulario de otra 00:01:33
manera. 00:01:36
Tienen diferentes juegos de vocabulario y de gramática. 00:01:37
Y, además, bueno, tengo un borrador, 00:01:39
una hoja de Salva Sessment, un anocho, esta de Arsena Wyss, 00:01:57
que les pondré para que cada uno de ellos puedan completar. 00:02:01
Tienen aquí como las actividades que hacemos en cada unidad. 00:02:06
Y, bueno, pues, ¿cuáles son las 2 que más les han gustado? 00:02:10
Y, ¿cuál sería su deseo para la siguiente o querrían cambiar? 00:02:13
Y, para mí, pues, bueno, me sirve para ver qué actividad les 00:02:18
motiva más, cuál es menos, qué puedo ajustar para las 00:02:21
unidades. 00:02:24
De igual manera, por ejemplo, en Natural Science, 00:02:28
pues, tenemos un poquito de la misma forma. 00:02:32
Tenemos juegos, un vídeo, un Live Worksheets. 00:02:36
Y, en este caso, pues, he modificado el enlace. 00:02:43
Entonces, pues, me llegan las respuestas que ellos realicen, 00:02:45
¿vale? 00:02:52
Y, bueno, su nombre me lo mandan y yo puedo ver lo que han hecho. 00:02:53
Otro vídeo con partes de la planta, vocabulario. 00:03:02
Y un X-Learning sobre Living Things. 00:03:05
Sería este de aquí. 00:03:12
Sería, de nuevo, un vídeo de Living Things, 00:03:15
no Living Things para identificarlas. 00:03:18
Una actividad de verdadero o falso de varias cosas, 00:03:20
pues, si son seres vivos o no. 00:03:24
Una sopa de letras sobre las partes de la planta con la 00:03:29
imagen y una pequeña descripción. 00:03:32
Y, por último, pues, bueno, el juego en el que tienen que decir 00:03:36
que están viendo en la imagen. 00:03:41
Entonces, esas son las variaciones. 00:03:43
Modificaciones, utilizo y doceo. 00:03:47
Entonces, lo tengo organizado por carpetas. 00:03:49
Tengo la evaluación inicial, luego primera evaluación, 00:03:52
segunda evaluación y tercera evaluación. 00:03:55
La segunda y la tercera todavía no tengo nada. 00:03:57
La primera evaluación tendría las notas de las unidades, 00:03:59
las fichas, las entregas de fichas, 00:04:04
la participación, el total, ¿de acuerdo? 00:04:09
Y esto lo haría con las tres evaluaciones y con el resto de 00:04:12
asignaturas también, con Social Science, 00:04:16
Natural Science y Arts. 00:04:18
Y todas estas notas serían las que posteriormente se pasarían 00:04:21
a raíces. 00:04:26
Entonces, para volcar esas notas a raíces, 00:04:30
utilizaremos el cuaderno del profesor, 00:04:33
a través de alumnado, seguimiento académico, 00:04:36
cuaderno de clase, aquí están los parámetros. 00:04:39
Se pueden añadir más también. 00:04:42
Y vamos a las actividades evaluables. 00:04:45
En mi caso, pues, bueno, de momento tienen la prueba en 00:04:49
tema 1, ¿vale? 00:04:51
Aquí tendríamos, para que las familias lo puedan ver, 00:04:53
tenemos que poner, mostrar y comunicar a las familias, 00:04:56
dar la nota. 00:04:59
Y entonces, bueno, en el cuaderno, 00:05:00
seleccionando también la clase, pues, 00:05:04
aquí tenemos las notas, las pruebas. 00:05:07
Entonces, próximamente, si ponemos la prueba, 00:05:11
la unidad 2, la 3, la 4, va a decir un por aquí, ¿vale? 00:05:13
También se puede poner la actitud, 00:05:18
se pueden poner otros parámetros. 00:05:19
Y, bueno, pues, de esta manera, las familias también tienen 00:05:21
acceso a estos datos. 00:05:24
Entonces, bueno, así es como yo utilizo estas herramientas para 00:05:28
la evaluación de un alumnado. 00:05:31
Muchas gracias por su atención y buenas tardes de nuevo. 00:05:33
Autor/es:
Irene Álvarez García
Subido por:
Irene A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de octubre de 2023 - 17:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
05′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
35.12 MBytes

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