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EVIDENCIAS FUNDAMNETALES - CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES 1.2

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Carlos Ernesto R.

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Rafael Rafael, estoy creando una evidencia fundamental de creación y 00:00:00
movilización de contenidos digitales educativos. En concreto les voy a hablar sobre una FP de 00:00:04
grado base y es Satafi, turno diurno y en concreto la asignatura a operaciones auxiliares de la 00:00:08
configuración y la exportación. Como ven, estoy loggeado con mi cuenta y esto si vamos a ver, 00:00:14
vamos a dar modo de edición. Tengo modo oscuro, disculpen, tengo esa costumbre de editar secciones. 00:00:21
Aquí se ve el archivo editado. Esto no es lo interesante, lo interesante es el resumen del 00:00:27
tema 1. Este es un resumen de presentaciones diapositivas, como ven está colgado como si 00:00:38
fuera diapositivas y es un resumen hecho por profesor, en concreto por mí, para que los 00:00:42
alumnos de una FP de grado base, un nivel tremendamente bajo y justo, movilización 00:00:48
difusa y edad magnitud muy inferior a su edad real, tenían en clase. Entonces podías trabajar 00:00:52
directamente con el libro y les hacías que fuera imposible aprobar o en mi caso pues por el tema 00:01:01
unas 23 diapositivas que era contenido mínimo y luego ampliarlo por el libro. Incluso llegaba 00:01:05
yo a subrayárselos porque los alumnos presentaban dificultad para saber qué estudiar, claro, 00:01:09
que dónde está el hincapié. Ellos ven 23 diapositivas y no entienden nada, pues por ejemplo 00:01:14
a mí en concreto me daba más F11, me daba más relevancia a un copylez que a un BS. Me interesaba 00:01:18
que supieran lo que es un copylez y por supuesto todo es irrelevante pero al final por ejemplo me 00:01:25
interesa que cuando estamos hablando de sistemas operativos se sepan lo que es una licencia 00:01:30
retail o EM y se lo marcaba como preguntas posibles en el examen y demás y le iba subrayando el 00:01:33
material. No es algo maravilloso, no es lo deseable para su nivel pero no te queda otra. Son 00:01:38
alumnos con un nivel muy muy muy justito. Obviamente permisos y demás. A lo que iba, 00:01:46
vamos a ir para atrás. Estamos hablando de un FP de grado base, con las AR todo, alumnados con 00:01:51
dificultades, dificultades familiares y demás, es el % Rubica B1.1. La modificación pues ahí está. 00:01:58
En las reflexiones tenemos un material fuente, que no tenemos material fuente en este tipo, 00:02:07
el material tenemos que buscarlo los profesores y la modificación pues es un poco como lo que 00:02:12
haremos. Yo he trabajado simplemente con capturas con esta herramienta, recortes y luego un conversor 00:02:16
de JPG, es agrupar para generar un PDF para que no tuvieran imágenes sueltas. Obviamente no lo 00:02:22
deseable pero teniendo en cuenta los recursos, los alumnos no tenían el libro digital, sólo tenían 00:02:28
el libro físico, yo tenía el libro digital y era mi forma de facilitarse. Y adaptaciones, pues por 00:02:33
supuesto, todas las posibles curriculares en tiempo, en hora, en formato. Y además, de todo 00:02:38
tipo. Había alumnos incluso que dominaban desgraciadamente el idioma, alumnos de centro de 00:02:48
menores, alumnos con problemas familiares y yo generaba con las herramientas de recortes. 00:02:52
Subido por:
Carlos Ernesto R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 0:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PACIFICO
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
31.15 MBytes

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