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Presentación de la Tertulia: "El papel de la familia en el éxito escolar"
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Presentación de la tertulia "El papel de la familia en el éxito escolar", moderada por Dª.Aurora Campuzano, realizada en la jornada "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar" realizada el 5 de abril de 2008.
Muy buenos días a todos de nuevo. Doy la bienvenida a las personas que me acompañan
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en esta mesa, grandes especialistas en el tema que nos ocupa, al público presente,
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padres y madres de alumnos, profesores y personas, en fin, preocupadas por la educación. Y bienvenida
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a los internautas que nos siguen en la red. Reanudamos la conexión a Internet. Verán,
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el tema de esta segunda sesión de trabajo es muy ambicioso, requiere muchos enfoques
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y para ello contamos con especialistas que proceden de diferentes ámbitos, del mundo
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de la psicología, de la pedagogía, de la sociología, del entorno universitario y también
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del pie de aula, una presencia desde luego muy importante porque nos acerca a la realidad
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diaria de las aulas. Vamos a analizar y buscar soluciones para mejorar el diálogo entre
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padres y profesores, acercar dos mundos distanciados, el de la escuela y el de la familia, porque
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existen grandes carencias y eso queda demostrado en los estudios al respecto.
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Esto lo voy a hacer muy brevemente en referencia a un trabajo reciente, el realizado por el
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profesor Jorge Garreta, de la Universidad de Lleida. El trabajo que acaba de publicar
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se analiza la participación de las familias en la escuela y los resultados son ciertamente
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un poco tristes. Tan solo la mitad de las familias pertenece a las asociaciones de padres
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y alumnos de los centros y, peor aún, solamente el 18 % asiste a las reuniones convocadas
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por el APA y los porcentajes bajan significativamente cuando los chavales crecen. Las familias tienden
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a participar más cuando los hijos son pequeños, pero a medida que los niños crecen el contacto
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se distancia. Estos datos proceden de los centros públicos, porque el estudio no se
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ha hecho a través de la CEAPA. Sería interesante saber si los centros privados coinciden en
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estos datos. Y así lanzo un poco la primera pregunta.
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Mientras se mantienen las distancias educativas entre profesores y padres, los políticos
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nos ofrecen algunas soluciones. Hemos visto durante la pasada campaña electoral como
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se nos prometía a los ciudadanos la ampliación de los horarios de los centros por la mañana,
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por la tarde, en vacaciones y los fines de semana. Los padres y las madres trabajan y
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los centros se convierten en aparcamientos de niños, pero la solución –creo yo–
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solo pasa por la conciliación de la vida familiar y laboral. De esta forma, los padres,
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entre otras cosas, podrían acudir más desahogados a las reuniones de los centros y a las convocatorias
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de profesores y tutores. Lo cierto es que, si conseguimos mejorar el
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diálogo, todos saldremos ganando. Los padres y los profesores, pero sobre todo los alumnos,
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la mejora del rendimiento académico de los estudiantes españoles y la reducción de
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ese fracaso escolar, que supera en algunas comunidades autónomas el 30 %, pasa por la
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colaboración entre los maestros y los padres. La tarea educativa nos es común a unos y
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a otros. A continuación, voy a presentar a los especialistas
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que me acompañan en su turno de palabra de quince minutos. Nos expondrán su experiencia
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en este campo y después abriremos un turno de debate, como anteriormente ha ocurrido,
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y al final tendrán ustedes la oportunidad de formular alguna pregunta.
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A mi izquierda tengo a Rafael Feito Alonso, que es profesor titular de sociología en
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la Facultad de Ciencias Políticas y Sociológica de la Universidad Complutense de Madrid. En
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la actualidad es director del Departamento de Estructura Social, donde imparte clases
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de sociología de la educación. Es autor, entre otros libros, de Nacidos para Perder,
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un análisis sociológico del rechazo y del abandono escolar, Los retos de la educación
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obligatoria de Ariel en el año 2000, Una educación de calidad para todos, reforma
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y contrarreforma educativas en la España actual y, más recientemente, Otra escuela
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es posible, editada por el siglo XXI en 2006. Es autor también de numerosos artículos
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en revistas especializadas y generalistas. Ha sido colaborador del Movimiento por la
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calidad de la educación en el sureste de Madrid y miembro de la Ejecutiva de la Federación
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de Padres Giner de los Ríos. Es colaborador también del Grupo de Innovación Educativa
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Proyecto Atlántida y preside la Asociación Española de Sociología de la Educación.
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A continuación, Iñaki Lázcara y San Juan. Es subdirector del Instituto Superior de Inteligencia
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Emocional. Es coach y terapeuta emocional, especialista en orientación y orientación
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focalizada en las emociones. Ha colaborado con distintas universidades y ha trabajado
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en la educación afectiva o emocional con más de cuatrocientos profesores de primaria
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y secundaria. Recientemente participó en el equipo de asistencia psicológica durante
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el juicio tremendo de los atentados terroristas del 11M, abordando el trabajo emocional directo
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con los afectados. En tercer lugar, Julio Belinchón. Belinchón
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es licenciado en historia, profesor de secundaria desde 1979 y ha ocupado distintas responsabilidades
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en el campo docente, como, por ejemplo, jefe de departamento, jefe de estudios y vicedirector.
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Es director desde el año 1999 hasta la actualidad. Ha participado en numerosos cursos y ponencias
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sobre diferentes aspectos de la realidad educativa, así como en proyectos de mejora para alumnos
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de eso. Nos explicará la experiencia concreta que se ha puesto en marcha en el IES Mariano
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José de Larra. Y, por último, que por ello no menos importante,
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tenemos a Manuel Benito Blanco, que es licenciado en pedagogía, diplomado y profesor de EGB.
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Desde el año 1990 hasta el año 1993 ha sido pedagogo con destino en equipos específicos
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de deficiencia auditiva de Ciudad Real y Toledo, donde llevó a cabo diferentes escuelas de
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padres. Desde 1993 hasta la actualidad es profesor de secundaria de la especialidad
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de psicología y pedagogía. Actualmente tiene su destino, como he dicho, en el Instituto
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IES Luis Buñuel de Alcorcón, ejerciendo el cargo de jefe de departamento de orientación.
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De su experiencia puedo decir que ha participado como ponente en varias actividades formativas
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dirigidas a profesores y orientadores, relacionadas fundamentalmente con la orientación académica
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y profesional. Y, entre sus publicaciones, muchos temas relacionados con las nuevas tecnologías.
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Páginas web, con las que es autor, por ejemplo, de la web de recursos para la orientación
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académica y profesional, y una dedicada a ciclos formativos de formación profesional
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específica. Y coautor de la comunidad virtual de EducaMadrid, dedicada a la atención a
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la diversidad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.Aurora Campuzano
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 17 de abril de 2008 - 13:04
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
- Descripción ampliada:
- Presentación de la tertulia "El papel de la familia en el éxito escolar", moderada por Dª.Aurora Campuzano (Responsable de Comunicación del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados), realizada en la jornada "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar" realizada el 5 de abril de 2008.
- Duración:
- 05′ 55″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 448x336 píxeles
- Tamaño:
- 29.48 MBytes