Gestión de aprendizaje y evaluzaión
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La plataforma Classroom está actualizada para cuarto de la ESO de la asignatura de inglés 2023-2024 y tiene alumnos matriculados. Son 23 alumnos, esta soy yo, Beatriz Camacho, pero aparecen pixelados los alumnos por la protección de datos.
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Disponen en el tablón del código QR de la netiqueta para que puedan verlo en cualquier momento
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y además tienen una infografía que he realizado sobre la netiqueta con las 10 reglas básicas
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que tienen que seguir para el buen comportamiento y el buen funcionamiento de la clase
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cuando vemos los contenidos digitales.
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Hemos incluido también una guía didáctica para que los alumnos sepan desde el principio de curso
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cómo se va a desarrollar el curso, lo que voy a pedir, las tareas que tienen que realizar
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y una información extra para que sepan que tienen que entregar las tareas a través de Classroom, las fechas, etc.
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La estructura del aula va por temas que están relacionados con las unidades didácticas de nuestra programación de la asignatura de inglés.
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Cada unidad didáctica está secuenciada por medio de tareas.
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Por ejemplo, esta tarea que tienen que realizar en proyecto, que es en grupo, es una novela que estamos leyendo, Heartstopper.
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Aquí ven a través de una infografía en Canva los puntos que les estoy pidiendo
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y deberán entregarme la presentación a través de Classroom.
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También individuales, como por ejemplo aquí, que tienen que realizar una redacción en inglés.
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Aquí pueden ver a través de otra infografía los puntos que tienen que desarrollar para hacer esa redacción.
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Y también materiales según la metodología aplicada en dicha unidad.
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Según la necesidad educativa, los contenidos digitales varían, por ejemplo, entre un PDF,
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por ejemplo, de ejercicios de gramática, de repaso, bueno, no de repaso, sino de lo que hemos visto en clase.
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También hemos hecho una rúbrica en Excel para que vean cómo les voy a evaluar, por ejemplo,
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la presentación que van a realizar sobre la novela.
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También una presentación en PowerPoint que van a ver en todas las unidades.
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Empezamos las unidades con una presentación en PowerPoint, en este caso es la unidad 5, la pasiva,
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pues veríamos la pasiva y también programas externos como Quizzies, por ejemplo, un Multiple Choice, que aquí me lo han entregado varios,
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o por ejemplo, un Fill in the Blanks, otro Quizzy, o también un Geniali, que hemos creado una página web a través de Google Sites,
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donde harán un ejercicio de Geniali para practicar la pasiva y se utiliza para realizar test online.
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Al navegador, como ve, le hemos añadido el traductor en el caso de que vayamos a utilizarlo, la fuente, por si queremos cambiarla,
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el lector, el zoom, por si queremos ampliarlo o disminuirlo,
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para alumnos que tienen problemas con dislexia, en este caso está apagado,
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pero cuando tengamos que utilizarlo lo encenderíamos,
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el vídeo, en el caso de que tuviéramos que reproducir algún vídeo.
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Para la evaluación del alumnado, hemos tenido en cuenta diferentes técnicas y herramientas.
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Por ejemplo, como he mencionado antes, un trabajo individual,
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en este caso es una redacción, que la hemos calificado,
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sobre todo los alumnos que lo han entregado, en este caso, como puede ver,
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Aquí están calificados. También hemos calificado dos grupos que me han presentado la novela de Heartstopper.
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Entonces, solamente tengo dos grupos, con lo cual, para que lo vea, por ejemplo, tenemos aquí estos dos grupos que aparecen justamente al final.
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Y también hemos evaluado o calificado la actividad del multiple choice, del quiz. A ver si lo vemos aquí. Hay gente que no me lo ha entregado y alumnos que como ve aquí al final que sí que lo han hecho.
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En el caso del otro quiz de Fill in the blanks, todavía tienen tiempo, pero solamente me lo ha entregado una alumna, con lo cual al final del todo aparece la chica evaluada.
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Bien, todos los trabajos individuales valen 20%, en este caso la redacción, el trabajo del proyecto en grupo vale otro 20%,
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la realización de test online como multiple choice y el fill-in de blanks vale un 10%
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y el examen de gramática que realizan en este caso sobre la pasiva pues vale un 30%, el listening un 10% y el buen comportamiento un 10%.
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Nosotros en nuestro centro, para poner las notas finales, utilizamos la plataforma Educamos. Esta es la de la primera evaluación porque la segunda todavía no la hemos hecho. Y aparte yo tengo un cuaderno y doceo donde pongo las notas que le he explicado anteriormente. Entonces están puestas la de gramática, el listening, la que le he mencionado antes que he calificado, el classroom, la redacción y el multiple choice y el fill in the blanks con solo una alumna. El resto no lo he evaluado porque todavía no lo han hecho. Muchas gracias.
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Gracias.
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- Subido por:
- Beatriz C.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 1 de marzo de 2024 - 20:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VILLAEUROPA, S.C.L.
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 49.58 MBytes