Saltar navegación

LMS-SUSANA VARO TREJO

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de julio de 2023 por Susana V.

9 visualizaciones

Contenido digital que ayuda al alumno a entender la literatura del siglo XV a través de La Celestina.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Para la tarea 1 de gestión de aprendizaje y evaluación del curso de digitalización hemos utilizado el aula virtual Google Classroom. 00:00:02
En un primer momento hemos matriculado aquí en personas a los alumnos, tenemos a tres alumnos matriculados y aquí aparece lo que es el profesor. 00:00:10
En trabajo de clase hemos seguido la programación didáctica tercero de la ESO, literatura medieval, siglo XVI, comunicación. 00:00:19
y nos vamos a centrar o hemos creado una situación de aprendizaje con distintas secuencias didácticas sobre la Celestina 00:00:25
en el que aparecen lo que es el material, distintas tareas con diversas metodologías como iremos viendo ya sea el trabajo en proyecto, 00:00:33
la clase invertida, utilizando contenidos digitales variados dentro del entorno tanto del Workspace como el Google Docs o formularios 00:00:42
o externos como el Canva. 00:00:49
Se irán mostrando las distintas herramientas de evaluación 00:00:52
creados por el profesor para adaptarlo a las distintas necesidades 00:00:55
de aprendizaje del alumnado. 00:00:58
La situación de aprendizaje se les ofrece una visión muy general 00:01:00
a la alumna a través de esta infografía elaborada por el profesor 00:01:05
en la que aparece muy claramente indicado la elaboración 00:01:07
primero de un PowerPoint con la explicación teórica, 00:01:11
en qué va a consistir el investigar, la comunicación lingüística 00:01:14
de crear y exponer a través de infografías, 00:01:17
y consolidación a través de juegos como el EducaPlay o formularios. 00:01:19
Se les añade el enlace que les da acceso directamente al Classroom 00:01:24
siempre y cuando se hayan dado de alta o matriculado 00:01:28
y el profesor ha elaborado un código QR con la etiqueta que ha añadido a esta infografía 00:01:31
con los 10 pasos o 10 normas importantes a la hora de navegar por Internet. 00:01:37
Esta etiqueta se les ha añadido de forma insistente debido a su gran importancia dentro de otra infografía elaborada también por el profesor en la que aparecen las 10 normas muy claritas y estructuradas. 00:01:43
Comenzando por el tema, el material que se les ha ofrecido es un PowerPoint sobre la Celestina con muy breves contenidos temáticos que abarcan tanto el contexto histórico-social 00:01:57
como, por ejemplo, lo que es el lenguaje y el estilo. 00:02:10
Se ha añadido en todas las diapositivas para aquellos alumnos con necesidades 00:02:15
lo que es el audio o una grabación elaborada o hecha por el profesor. 00:02:18
Se les plantea un trabajo de investigación para que aprendan la competencia 00:02:25
Aprender, Aprender a través de fuentes fiables. 00:02:30
Casi todos los enlaces subidos son del Centro Virtual Cervantes 00:02:34
y se les ha elaborado un documento Google con distintas cuestiones que tienen que ir contestando 00:02:38
y que les ayude posteriormente a realizar el segundo paso, que es una infografía a través de Canva. 00:02:43
Se les ofrece una rúbrica con todas las características o contenidos que se van a ir evaluando en dicha infografía. 00:02:50
Para hacer un feedback con el alumnado, ver su seguimiento, se les realiza una serie de cuestiones, 00:02:58
se les ofrece una infografía elaborada por uno de sus compañeros para que vayan observando o viendo cuáles son las características de la infografía 00:03:04
y cómo se les va a ir pidiendo que tienen que ir añadiendo. 00:03:13
El tercer paso dentro de la co-evaluación es una exposición oral. 00:03:19
Se les ha subido de nuevo una rúbrica, en este caso la exposición oral, tienen que exponer lo que es la infografía que han elaborado 00:03:25
en la que aparece que se les va a evaluar la fluidez y capacidad, la corrección lingüística, la presentación y la escala de baremación. 00:03:32
Para consolidar todos los contenidos ya aprendidos se les plantea el juego del memory elaborado o creado también por el profesor. 00:03:43
En el EducaPlay lo que va a aparecer es que tienen que ir dentro del memory enlazando parejas con la temática o el género al que pertenece 00:03:53
Por ejemplo, hechizo traición, hechizo, melibea y aparte se les plantea el juego del cajud. Este juego elaborado por el profesor, sin embargo, al final de la clase ellos elaborarán un cajud para poder consolidar todos los contenidos o conocimientos que han ido adquiriendo y compartirlo con el resto de la clase. 00:04:03
Por último, dentro de la clase invertida del trabajo cooperativo, el Dramalab, se realizan grupos con distintos niveles, se les plantea un videotutorial de cómo hacer un Dramalab y al finalizar el reto los trabajos se colgarán en la web del centro. 00:04:29
El último paso es la autovolación a través de un formulario. Tienen que entrar en la aplicación del Educamos y en el formulario se observa las distintas cuestiones ayudado con distintas imágenes y en la adaptación se puede agregar un temporizador para aquellos alumnos con distintos problemas o necesidades. 00:04:46
Subido por:
Susana V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de julio de 2023 - 13:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC AZORÍN
Duración:
05′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.86 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid