INFOGRAFIA- INES ESPADA
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Buenos días, paso a explicar la infografía que he realizado para que mis alumnos de primero y de primaria en el área de inglés sean capaces de tener un consumo responsable en un futuro.
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Para ello me he planteado una metodología a través del trabajo cooperativo, diseño universal de aprendizaje y el objetivo, como he comentado, consumo responsable.
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En cuanto a esta infografía, tiene nueve sesiones
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En la primera, a través de una noticia, pasamos a una rutina de pensamiento
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Veo, siento, me pregunto, con un cajú, trabajaremos el grupo para conocer el nuevo vocabulario
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La misión será la creación de un video en grupos con tono, táctica, a partir de la creación de una escena ahorrada
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En las sesiones 2 y 3, en la fase de diseño, trabajamos los grupos cooperativos
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Formación de los equipos de trabajo, nombre de los equipos, luego compromisos, asignaciones de roles, calendario de actuaciones y diario de trabajo
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En cuanto a la rúbrica de evaluación del proyecto,
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refiriéndole el trabajo realizado en el grupo.
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En las sesiones 4 y 5 es la fase de investigación.
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Nos organizamos en grupos de trabajo
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utilizando diferentes tipos de actividades
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y podríamos utilizar la técnica del thinking a través de un cajú
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y una rutina de pensamiento en la colocación de los titulares en palet
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y creación de un cuento compartido en grupos.
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En cuanto a la siguiente fase,
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sería la fase de creación, que es la sesión 6,
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y proceder a la elaboración del cuento,
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pero teniendo en cuenta la agenda 20 y 30, perdón, escogiéndole de ese número 12, producción y consumo responsable.
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En la fase de presentación o sesión 7, en esta fase procedemos a la grabación y edición del vídeo con la ayuda de las tablets con la aplicación KineMaster.
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Lo haremos en parejas, uno de los alumnos le da en voz alta el cuento, lo haremos la grabación en voz en voz,
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mientras su pareja irá escribiendo en la tablet la historia.
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En la sesión 8, la fase de difusión, primero contaremos el cuento a sus compañeros de clase,
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después lo compartiremos con sus compañeros de primero y de primaria
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y por último lo compartiremos con los compañeros de infantil.
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Para poder organizar bien los tiempos, organizaremos un horario entre todos.
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En la fase de evaluación, que es la sesión 9,
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haremos una apuesta en común valorando lo positivo y negativo de la experiencia
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y al tratarse de algunos más pequeños,
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aprovechamos la evaluación para trabajar la expresión oral.
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Haremos una co-evaluación del trabajo cooperativo
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mediante una diana preparada en Canva previamente
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y elaboraremos una noticia para el periódico digital del centro, como he comentado antes,
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que lo vamos a colocar en Padlet y en la página web del centro para que lo puedan ver las familias.
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Muchísimas gracias por su atención y paso a detener la grabación.
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- Subido por:
- Inés E.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 13:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MENENDEZ Y PELAYO
- Duración:
- 02′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.28 MBytes
