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Tarea 1 LMS NB - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Elena Marã­a P.

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Buenos días, mi nombre es Elena María Pérez, trabajo en el colegio Nuestra Señora de Fátima. 00:00:00
Para poderos presentar mi LMS, he pedido a mi compudiri de colegio que me preparara un curso, 00:00:05
le hemos llamado Sedelar Leshev, en el cual, como podéis comprobar dentro de la configuración, 00:00:13
pues les hemos añadido actividades a los alumnos que hemos matriculado, 00:00:17
los hemos matriculado en participantes. No he añadido ninguno por el derecho de imagen, 00:00:21
solo he añadido a una profesora que va a colaborar con nosotros. 00:00:27
El curso y el trabajo, la situación de aprendizaje que vamos a trabajar es de 00:00:30
lengua y literatura de 1º de la ESO junto con 4º de francés, por eso hay parte del 00:00:35
contenido que está en francés y otra parte que está en castellano, porque hay alumnos 00:00:41
que nunca han estudiado francés por un lado y algunos con necesidades educativas especiales, 00:00:45
y por otro lado tenemos alumnos que siempre han estudiado francés y también dentro de ellos 00:00:50
hay alguno que también tiene necesidades educativas especiales. 00:00:55
Hemos creado estas dos herramientas. Primero hemos hecho un cuestionario 00:00:59
para saber cómo el tema trata sobre la alimentación, cuánto se gasta en alimentación y en qué cosas 00:01:06
es en la que ellos tiran más en casa. Después hemos hecho una actividad H5P, 00:01:13
que se encuentra aquí situada, y un foro para que opinaran qué desperdicios y alimentos es en 00:01:21
los que más se tiran en su casa, para un poco hacer una evaluación estadística. 00:01:28
Luego también hemos hecho otras actividades y todo ello va a desembocar en un proyecto, 00:01:33
que es por un lado un aprendizaje basado en proyectos, pero también en un aprendizaje y 00:01:37
servicio. Hemos añadido bloques, el calendario, la subida de nivel y quién está conectado. 00:01:42
En cuanto a los participantes ya hemos hablado que sobre todo hemos añadido a una profesora 00:01:48
que va a colaborar y para ello hemos creado calificaciones. Para estas calificaciones de 00:01:53
los proyectos que vamos a trabajar hemos configurado las calificaciones y las hemos 00:01:58
dividido en este proyecto CDLAG, que luego estará incluido en los demás, a los cuales les hemos ido 00:02:03
dando una valoración. Estará dentro posteriormente, no ahora, pero sí posteriormente porque era solo 00:02:09
el inicio la primera evaluación, segunda evaluación y tercera. Dentro de la primera 00:02:14
hemos separado en exámenes, primera y segunda, el proyecto final y las exposiciones orales y 00:02:18
escritas. En todo nuestro trabajo siempre hacemos un trabajo que le damos también una nota de 00:02:23
evaluación y co-evaluación, puesto que los alumnos es importante que entre ellos se den feedback y 00:02:29
aprendan a relacionarse entre ellos para ver qué han trabajado, cómo han trabajado. Es una parte 00:02:34
bastante importante para nosotros. En Microsoft Teams, porque también hemos utilizado esta 00:02:39
herramienta. Siempre la prepara primero el CompuDigi y nosotros, una vez que ya están 00:02:44
integrados todos los alumnos, sí que podemos crear nuestro propio curso. Entonces yo he creado este 00:02:50
curso que se llama NB, en el cual tiene canales general, francés, grupo 1 o 2, lengua de literatura y 00:02:55
proyectos. Ahora mismo estamos dentro de los grupos 1 y 2. Les hemos explicado por las 00:03:02
publicaciones todo tipo de información. Hemos añadido en este caso un elogio, he utilizado 00:03:07
también a esta compañera, para poderle poner una insignia de liderazgo. Hemos creado tareas 00:03:13
para que ellos puedan también realizar, a la que hemos puesto tareas sin título como nombre y 00:03:22
un reto 2, que es lo de realizar la receta. En la tarea le hemos comentado a todos los 00:03:28
alumnos, le hemos dado un momento, hemos agregado una etiqueta, les hemos explicado las tareas que 00:03:33
tenían que realizar, que están en el aula virtual, cuestionario y foro, si algún alumno no podría 00:03:39
entrar, pues le hemos pedido que también nos lo dijera. Hemos creado un blog de notas de clase, 00:03:44
en el cual lo hemos dividido también en canales y en grupos. Sobre todo en grupos porque hay alumnos, 00:03:51
como hemos dicho, que pertenecían a personas que no habían estudiado nunca francés y otro que sí. 00:03:57
Dentro del grupo 2, por ejemplo, he puesto la receta que tienen que realizar, una imagen, 00:04:01
porque ellos necesitan que les dé la explicación en francés. Sin embargo, 00:04:06
a los alumnos del grupo 1 no es tan necesario. Para poder hacer que los alumnos entren dentro 00:04:10
de Teams, como he explicado, lo hace el Compudigi y nosotros solo tenemos que seleccionar a los 00:04:16
alumnos, meterlos en nuestros equipos. Si no, no se puede empezar a preparar tareas ni calificaciones. 00:04:21
Bueno, calificaciones directamente irían al aula virtual para poder entrar dentro del aula virtual. 00:04:27
Se buscaría alumno por alumno para que ellos supieran y se podría también añadirles dentro 00:04:33
de participantes como una contraseña, por ejemplo, o para matricularles, 00:04:40
que sería también la forma en la que lo hemos hecho. 00:04:47
Y nada, esta es toda mi presentación del trabajo. Muchísimas gracias. 00:04:51
Idioma/s:
es fr
Autor/es:
Elena M ª Pérez Martínez
Subido por:
Elena Marã­a P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 10:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
94.20 MBytes

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