TAREA 1: PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE SARA ÁNGELA JURADO LUQUE
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Cada profesor, con su cuenta de correo institucional, puede crear diferentes aulas virtuales para
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cada grupo y materia.
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En este caso, voy a enseñar el aula de Red, Relaciones en el Equipo de Trabajo, que se
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imparte en el grado medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería en el turno de mañana.
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Dentro de ella se puede observar diferentes pestañas en la parte superior y en la parte
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lateral tenemos la posibilidad de generar reuniones o tutorías grupales o individuales
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mediante la herramienta Meet, herramienta que durante la pandemia utilizaba mucho.
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Para invitar a los alumnos los realicé mediante dos modalidades.
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En primer lugar, los invité mediante el correo institucional con dominio del centro y en
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segundo lugar mostrándole el código en clase.
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Para asegurarte que están todos en la pestaña personas podemos ver los integrantes del aula.
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En este aula en concreto tenemos 18 personas que son los integrantes que la conforman.
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En la pestaña de trabajo de clase tenemos las diferentes unidades trabajadas en el módulo.
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En dicha pestaña se muestra el trabajo del más reciente al más antiguo.
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Todas las unidades muestran una estructura similar.
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Por ejemplo, vamos a analizar la unidad 1.
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En la misma tiene una parte teórica con la presentación, un esquema resumen y un esquema inicial.
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Si nos centramos en la presentación, la misma la realicé mediante Google Presentaciones.
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En mis presentaciones procuro utilizar vídeos y contenidos interactivos con vínculos, ya
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que este material sirve para que el alumno pueda revisarlo en casa.
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En casi todas las presentaciones procuro, como he dicho anteriormente, introducir contenido visual.
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En esta unidad en concreto les añadí un vídeo que trataba sobre la comunicación efectiva,
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cómo mejorar la comunicación.
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Para trabajar los contenidos de la unidad se realizaron diversas actividades.
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En una de ellas se visualizaron dos cortos de YouTube para que el alumnado analizara
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los elementos de la comunicación no verbal.
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También se explicó cómo superar una dinámica de grupo y se realizaron prácticas en clase.
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Dependiendo de los contenidos de la unidad, los instrumentos y las herramientas para evaluar
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son diferentes, realizando actividades evaluables, presentaciones, trabajos,
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controles escritos y orales.
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Por ejemplo, en la unidad 3 de la motivación realizaron presentaciones en grupos,
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trabajos en grupo, etcétera.
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Todas las actividades que realizaron los alumnos son explicadas en el aula,
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detallando número de participantes, contenidos, modos de realización,
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peso dentro de cada resultado de aprendizaje y explicándoles la rúbrica de cómo será corrigido.
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En esta plataforma se pueden introducir dentro de los datos académicos las notas que tienen los
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alumnos en las distintas evaluaciones, como pasar lista.
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Este programa sirve como el anterior programa para introducir faltas dentro del alumnado.
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Se pueden meter las faltas, tener comunicación con las familias y además también sirve para evaluar.
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Se evalúa dependiendo del nivel, dependiendo de la etapa y dependiendo la evaluación.
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Por ejemplo, en ESO puedo introducir las notas de la primera evaluación,
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de la segunda evaluación, de la tercera evaluación y la final.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SARA ÁNGELA JURADO LUQUE
- Subido por:
- Sara Ángela J.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 16:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC NUEVA CASTILLA
- Duración:
- 05′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.01 MBytes