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Inauguración Tercera Jornada Escuela Rural

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Subido el 10 de noviembre de 2016 por Cra losolivos valdaracete

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Acto inaugural de la Tercera Jornada Educativa de la Escuela Rural de Madrid a cargo de D. Rafael Barcala Alcalde de Brea de Tajo y de Dª Adoración Morales Directora de Área Madrid-Este

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Música 00:00:00
Buenos días 00:00:00
Soy Rafael, Rafael Marcala, el alcalde de aquí, del municipio de Brea de Tajo 00:00:56
Os doi a benvenida a todos os maestros dos distintos CRAs 00:01:05
E a todas as familias tamén que nos acompanhan hoxe de aquí do municipio 00:01:10
E, bueno, pois en especial a directora de área territorial que me acompanha tamén 00:01:16
E aos alcaldes que componen este CRA, CRA dos Olivos 00:01:21
Que é Pablo, o alcalde de Valderaguna 00:01:26
E que é Toni, a alcaldesa de Villamanrique de Tajo 00:01:29
Falta Valderacete e Luís 00:01:32
non sabemos se se incorporará logo despues 00:01:34
como sabéis esta iniciativa 00:01:37
surge dos ayuntamientos 00:01:40
da zona norte da comunidade de Madrid 00:01:42
que en setiembre de 2014 00:01:44
deciden organizar unhas jornadas 00:01:46
educativas en la cabrera 00:01:48
para crear un lugar de encuentro 00:01:49
de maestros da zona rural 00:01:52
e de cualquier outra zona 00:01:54
interesados todos ellos en aplicar 00:01:55
outro tipo de metodología 00:01:58
distintas ás tradicionales 00:01:59
en el año 2015 00:02:02
o Ayuntamiento de Rojo Ayuela 00:02:04
tomou o relevo 00:02:05
e se pretende convertirlas 00:02:06
en unhas jornadas de referencia 00:02:09
dentro da Comunidade de Madrid 00:02:11
na zona norte 00:02:12
existen 4 CRAS 00:02:14
na zona oeste 1 00:02:16
e na zona oeste 3 00:02:19
por lo que este ano 00:02:21
desde o Ayuntamiento de Brea de Tajo 00:02:22
queremos colaborar en esta interesante iniciativa 00:02:23
cando falamos de metodologías distintas 00:02:26
ás tradicionales 00:02:29
falamos de metodologías activas 00:02:30
aprendizaje cooperativo 00:02:32
comunidades de aprendizaje 00:02:33
ou actuaciones educativas de éxito 00:02:35
Todas elas, o que buscan 00:02:37
é mejorar a calidad educativa 00:02:40
que se ofrece desde os centros 00:02:42
implicando a familias, alumnos 00:02:43
e ayuntamientos na vida escolar 00:02:45
A pesar de ser unhas jornadas 00:02:47
organizadas fora da rede de formación 00:02:50
do profesorado, tanto 00:02:51
nas dois anteriores como nesta 00:02:53
contamos, como dixía antes, con a presencia 00:02:55
dos directores de área territorial 00:02:57
de educación de cada zona 00:02:59
de los directores de área de educación 00:03:01
de cada zona, en este caso 00:03:04
doña Adoración Morales Gómez 00:03:06
directora de área Madrid Este 00:03:08
lo que supone un privilegio 00:03:10
para todos nosotros 00:03:12
el que 00:03:14
se sigan manteniendo 00:03:16
las escuelas abiertas en los pueblos 00:03:18
es vital 00:03:20
es que 00:03:22
las familias permanezcan en el municipio 00:03:24
que los municipios no vayan a menos 00:03:27
bueno, pues como sabéis 00:03:29
o peor que nos pode pasar 00:03:31
que pode pasar en un pobo 00:03:32
é que se cierra o colegio 00:03:33
e iso é 00:03:35
vai deterioro 00:03:37
decriben o pobo 00:03:40
entón, bueno, tenemos que apoyar 00:03:41
as instituciones 00:03:44
e sobre todo vosotros tamén 00:03:46
os maestros 00:03:48
en bueno, en inculcar 00:03:51
un pouco esta 00:03:52
forma 00:03:53
e esta, bueno, pois si é forma de vida 00:03:55
de moitas familias 00:03:58
que se vienen aos municipios 00:03:59
e se establecen solamente 00:04:01
por a tranquilidade que hai 00:04:02
por o nivel de educación 00:04:05
non hai esa saturación 00:04:07
de alunos que pode haber en outro sitio 00:04:09
eu non quero dizer 00:04:11
nada máis simplemente 00:04:13
que vos sentáis como se fosse o vostro pobo 00:04:15
e que, bueno, pois 00:04:18
vamos a pasar o dia juntos 00:04:19
logo sobre as dois 00:04:22
esta comida 00:04:25
e, bueno, pois que vos sentáis 00:04:25
como se estuísseis en vostra casa 00:04:27
doi paso a María Dolores 00:04:29
para que, bueno, pues 00:04:32
también nos dé la bienvenida. Muchas gracias 00:04:34
Bueno, estimado alcalde de Brea de Tajo 00:04:36
Rafael 00:04:49
alcaldes de 00:04:49
tanto de Villamandrique como 00:04:52
de Valde Laguna, Pablo y Toñi 00:04:54
equipos directivos 00:04:57
de los centros 00:04:59
no sólo de la dirección 00:05:00
de área territorial madriceste, sino también 00:05:02
de alguna otra dirección de área que me consta 00:05:04
que estáis aquí 00:05:06
maestros, membros da corporación local 00:05:07
inspectores de educación que han tenido tamén a gentileza 00:05:12
de venir e compartir esta jornada 00:05:15
conocedores además de cual é esta realidade 00:05:18
entre ellos Francisco Nieto, inspector de educación que está en las filas 00:05:21
gracias tamén por tú presencia 00:05:26
queridos amigos 00:05:28
e sobre todo persoas interesadas en esta realidad educativa 00:05:30
En primer lugar, permítanme que agradezca 00:05:35
Al alcalde de Brea 00:05:39
Que haya tenido 00:05:40
Bueno, pues la diferencia 00:05:42
De invitarme a esta inauguración 00:05:44
De la que 00:05:47
Para mi es un honor 00:05:48
No es el privilegio de ustedes 00:05:50
Sino mi honor, desde luego, el de estar aquí 00:05:51
Y que, por supuesto 00:05:54
No podía perderme 00:05:57
Y también, permítanme que le transmita 00:05:58
En nombre del consejero de educación 00:06:00
Juventud y deporte 00:06:02
seu saludo 00:06:04
e sua satisfacción 00:06:05
por a celebración desta jornada 00:06:08
Algunos sabéis 00:06:10
que o Consejero de Educación é bastante 00:06:12
sensible á calidad educativa rural 00:06:14
das zonas da Comunidade de Madrid 00:06:16
e así 00:06:19
manifestou nas primeiras visitas 00:06:20
que fez nada máis ser nombrado 00:06:22
Consejero de Educación 00:06:24
precisamente estuvo visitando 00:06:25
unha das localidades 00:06:27
sedes de 00:06:29
nosos centros 00:06:30
colores agrupados, en este caso 00:06:32
foi 00:06:34
en caso de resolvimos 00:06:35
a sede democrática de los objetivos 00:06:38
y me pedían que os transmitiera el saludo 00:06:39
y su satisfacción por la celebración 00:06:42
de esta jornada 00:06:44
pero además yo creo que esta jornada 00:06:45
es aún más oportuna si cabe 00:06:47
que es la tercera, como sabemos 00:06:49
es la tercera convocatoria 00:06:52
las dos anteriores en la dirección de área 00:06:53
Madrid-Norte y en este caso 00:06:55
en Madrid-Ceste 00:06:58
porque hoy celebramos 00:06:58
non sei se saben 00:07:02
hoxe celebramos un día fundamental 00:07:03
que é o Día Universal da Infancia 00:07:06
se celebra este fin de semana 00:07:09
e ademais é o 27º aniversario 00:07:11
da firma da Convención 00:07:14
dos Direitos do Niño das Naciones Unidas 00:07:16
un dos cuos direitos fundamentais a proteger 00:07:19
e con o que estamos todos comprometidos 00:07:23
é o direito á educación 00:07:25
tamén quero aprovechar para agradecer 00:07:27
e non pode ser menos 00:07:31
esa invitación e o esforzo 00:07:33
e o compromiso que ha manifestado 00:07:35
o director do CRA dos Olivos 00:07:37
Daniel 00:07:39
que logo nos 00:07:40
impartirá unha das ponencias 00:07:43
por ser 00:07:45
tamén anfitrión 00:07:47
destas jornadas e tamén por 00:07:49
a súa labor educativa en unha dos CRA 00:07:51
neste caso da Dirección de Ánima de Madrid 00:07:53
Por outra parte 00:07:55
como já sabéis 00:07:58
na Comunidade de Madrid 00:08:00
tenemos realidades 00:08:01
muy diversas, realidades educativas 00:08:04
que 00:08:06
a veces son desconocidas 00:08:08
nosotros afrontamos 00:08:10
por un lado las más 00:08:12
numerosas, por decirlo de alguna manera 00:08:15
y también las más conocidas que son las urbanas 00:08:16
con localidades 00:08:19
con poblaciones que prácticamente 00:08:20
igualan en habitantes 00:08:23
a regiones de toda España 00:08:24
como es el caso por ejemplo 00:08:27
de Móstoles, por ejemplo es el caso 00:08:28
de Alcalá de Henares, Torrejón 00:08:31
de Ardoz, Juan Labrada 00:08:33
localidades con unha exigencia 00:08:34
e con unhas características e con unhas necesidades 00:08:36
pero non hai que olvidar 00:08:39
que a Comunidade de Madrid 00:08:40
tamén tine outras realidades 00:08:42
máis desconocidas, pero non por iso 00:08:44
menos importantes 00:08:47
e esas realidades son as realidades 00:08:48
rurales 00:08:51
tenemos a suerte 00:08:51
tamén o reto 00:08:54
de tener que afrontar esas necesidades 00:08:56
e esas realidades 00:08:58
en el caso, como ha dicho 00:09:00
muy bien el alcalde de Madrid Este 00:09:02
en entornos 00:09:04
que están agrupados en tres 00:09:06
centros rurales 00:09:08
Madrid Norte 4 y uno Madrid Este 00:09:10
pero no quiero dejar también de mencionar 00:09:12
y aquí hay presentes equipos directivos 00:09:14
en ese sentido 00:09:16
las realidades rurales 00:09:18
de localidades que ya cuentan 00:09:19
con colegio, con colegio 00:09:22
jurídicamente independiente 00:09:23
como puede ser 00:09:25
extremera, que es 00:09:28
a súa directora, como 00:09:29
pode ser Chichón, como pode ser 00:09:32
Carabaña, que lo tenemos aquí al lado, 00:09:34
Tielmes, son 00:09:36
realidades tamén rurales, pero 00:09:37
que cuentan ya con centros 00:09:40
jurídicamente independientes. 00:09:41
Bueno, pois todas estas realidades, todos 00:09:44
estos modelos, todos estos tipos de 00:09:46
educación que impartimos, 00:09:48
hay que tenerlas en cuenta. 00:09:50
Y hay que tenerlas 00:09:52
presentes. Y no por el hecho 00:09:54
de que o número influía 00:09:56
porque é verdade que moitas veces nos volcamos 00:09:58
as administracións educativas 00:09:59
en aquellas realidades 00:10:01
que son máis numerosas 00:10:04
debemos deixar de lado 00:10:05
ou non poner en valor 00:10:08
as realidades que son 00:10:10
menos numerosas como son neste caso 00:10:12
os centros rurales agrupados 00:10:14
ou os colegios que se encuentran na zona 00:10:16
e si quixera tamén 00:10:18
deciros que esa realidad rural 00:10:22
en a Comunidade de Madrid 00:10:24
suele ser bastante estable 00:10:25
de hecho, os centros rurales agrupados 00:10:27
non son algo novo 00:10:30
como todos sabéis, aparte de venir de unha tradición 00:10:31
moito máis amplia 00:10:34
os centros rurales agrupados 00:10:36
ten prácticamente tres décadas de existencia 00:10:37
pero si é verdade 00:10:40
que vamos vendo que 00:10:42
os fluxos de población 00:10:43
facen que moitas veces esas realidades 00:10:46
ao aumentar se convirtan en colegios 00:10:48
pero 00:10:50
generalmente son bastante estables 00:10:51
e esas realidades estables 00:10:54
contrastan 00:10:56
yo diría 00:10:58
con dos perspectivas 00:10:59
la administrativa que somos 00:11:01
prácticamente 00:11:03
las consejerías 00:11:04
de educación, otras consejerías 00:11:08
en el caso de la Comunidad de Madrid 00:11:09
que bueno, vamos ajustando 00:11:11
esas necesidades 00:11:14
políticas administrativas 00:11:16
a las necesidades de la población 00:11:17
pero yo creo que hay otra 00:11:19
que no es tan estable 00:11:21
y lo digo en sentido positivo 00:11:22
y es la realidad pedagógica 00:11:25
siempre hablamos de administración 00:11:26
pero no podemos olvidar 00:11:29
que la realidad pedagógica está ahí 00:11:31
y que es además la que nos debe mover 00:11:34
es la que marca nuestras líneas 00:11:37
y nuestros objetivos 00:11:38
sobre todo a los docentes 00:11:39
a los que estáis en esos centros 00:11:41
llevando a cabo la labor diaria 00:11:43
con vuestros alumnos 00:11:45
consiguiendo resultados 00:11:47
viendo el éxito 00:11:49
de vuestro trabajo, 00:11:52
el esfuerzo, el compromiso 00:11:54
de vuestra tarea. 00:11:56
Y ahí me gustaría 00:11:58
destacar especialmente 00:12:00
la labor de los centros plurales 00:12:02
acupanos. Y en este 00:12:04
caso, que es el que más conozco, 00:12:06
el de los olivos, con metodologías 00:12:08
que están 00:12:10
a la vanguardia, y no quiero decir 00:12:12
que lo tradicional 00:12:14
no sea también igualmente 00:12:15
válido. Todo es válido 00:12:18
sempre e cando se utilice ben 00:12:19
e se demuestre 00:12:22
a eficácia 00:12:24
e hai metodologías activas de participación 00:12:25
no aprendizaje dos alunos 00:12:28
que está claro que se han demostrado 00:12:30
e unha delas 00:12:32
é a que estáis llevando a cabo 00:12:34
nos centros rurales agrupados 00:12:36
e que ademais se va extendiendo desde os centros rurales agrupados 00:12:38
á outras realidades 00:12:40
están tomando a carrientas 00:12:42
moitas veces os centros rurales agrupados 00:12:44
en esas iniciativas, quizá por as características 00:12:46
que tínen 00:12:48
para poder abarcar 00:12:49
e trasladar 00:12:52
a outras realidades que a veces son urbanas 00:12:53
ese tipo de experiencias 00:12:56
e ese tipo de metodologías 00:12:58
e iso non é tan estable 00:12:59
e iso contrasta 00:13:01
moitas veces con a idea que tenemos 00:13:04
que un centro rural agrupado 00:13:05
se tiene prejuicio 00:13:06
na visión do maestro tradicional 00:13:09
con seus alunos 00:13:11
en clases mistas 00:13:13
esas realidades están cambiando 00:13:15
e esas realidades ten un éxito 00:13:17
e esas realidades están sendo premiadas 00:13:19
e desde luego 00:13:21
como Administración Educativa 00:13:23
en la parte que 00:13:24
yo te presento 00:13:27
que es la Consejería de Educación, Juegos y Deportes 00:13:29
desde luego es un verdadero 00:13:31
una verdadera satisfacción 00:13:32
e por eso non puedo dejar de transmitir 00:13:34
en mi nombre de Directora de Área Territorial 00:13:37
pero tamén de la propia Consejería 00:13:39
el agradecimiento 00:13:41
a todos vosotros 00:13:43
porque sois vosotros los que estéis llevando a cabo esa labor 00:13:44
e esa labor 00:13:47
non é ao horario 00:13:48
que firmamos 00:13:51
nos documentos orgánicos de centro 00:13:52
que temos, non 00:13:54
iso implica moitas máis horas de trabajo 00:13:55
e sobre todo un compromiso e unha vocación 00:13:58
que segue mantenendo 00:14:00
esa adolescencia, e da cual eu me 00:14:02
congratulo, e creo que faz 00:14:04
que todo isto siga funcionando 00:14:06
como está funcionando, e aí tenemos 00:14:08
aos nosos alunos, que como sabéis 00:14:10
é o nosso maior indicador 00:14:12
de como vamos 00:14:15
e é realmente a satisfacción 00:14:16
que nos llena a todos 00:14:19
cando vemos que esos alumnos aprenden 00:14:20
e depois se convierten 00:14:23
en persoas de provecho 00:14:25
están ocupando cargos, están ocupando 00:14:26
puestos, están contentos con o seu trabalho 00:14:29
están participando 00:14:31
colaborando con a sociedade 00:14:32
e bueno, dicho isto 00:14:34
non quero tampouco 00:14:37
alargarme máis, creo que 00:14:39
o tema desta jornada 00:14:40
os alunos como elementos activos 00:14:42
do aprendizaje é absolutamente oportuna 00:14:44
sobre todo tenendo en cuenta 00:14:46
o anfitrión que en colaboración 00:14:48
con o Ayuntamiento de Brea 00:14:51
vai llevar a cabo esta jornada 00:14:53
e bueno 00:14:55
creo que é unha jornada magnífica 00:14:56
para que compartáis diferentes 00:14:58
puntos de vista e se poda aglutinar 00:15:00
e dar coherencia e coesión 00:15:03
un poquito a todas estas cuestiones 00:15:04
por todo ello, os doi las gracias 00:15:06
claramente, sabendo 00:15:09
o esforzo que todo isto implica 00:15:10
e tamén lo mucho 00:15:12
que nos queda a todos por hacer 00:15:14
así que os dese un día provechoso 00:15:16
y quedan inauguradas 00:15:18
estas terceras jornadas 00:15:21
de Escuela Rural 00:15:22
Idioma/s:
es
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Especial
    • Educación Basica Obligatoria
      • Infantil
      • Básica 1
      • Básica 2
    • Programas de formación para la transición a la vida adulta
      • Tránsito a la vida adulta
      • Programas de iniciacion profesional especial
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
  • Educación de personas adultas
    • Enseñanza básica para personas adultas
      • Alfabetización
      • Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
    • Enseñanzas Iniciales
      • I 1º curso
      • I 2º curso
      • II 1º curso
      • II 2º curso
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Pruebas libres título G ESO
    • Formación Técnico Profesional y Ocupacional
    • Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
    • Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
    • Bachillerato adultos y distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
      • Módulo 1
      • Módulo 2
      • Módulo 3
      • Módulo 4
      • Módulo 5
      • Módulo 6
      • Módulo 7
      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
  • Enseñanzas de régimen especial
    • Escuelas oficiales de idioma
      • Nivel básico
        • Básico 1
        • Básico 2
      • Nivel Intermedio
        • Intermedio 1
        • Intermedio 2
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    • Enseñanzas deportivas
      • Técnico Deportivo
      • Técnico Deportivo Superior
Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
Cra losolivos valdaracete
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
85
Fecha:
10 de noviembre de 2016 - 23:49
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
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Centro:
CP INF-PRI C.R.A. LOS OLIVOS
Duración:
15′ 41″
Relación de aspecto:
1.47:1
Resolución:
530x360 píxeles
Tamaño:
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