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EF Creación de contenidos. Evidencia 1 - Contenido educativo

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Subido el 3 de julio de 2023 por Jorge H.

6 visualizaciones

Vídeo para portafolio de evidencias del nivel B

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Hola, buenos días. Soy Jorge Hinojosa Navarro y este vídeo corresponde con las evidencias fundamentales 00:00:01
de creación y modificación de contenidos digitales educativos. Es la evidencia 1. 00:00:05
En concreto voy a hablar de un Geopardy que he creado para un curso de tecnología de tercero de la ESO. 00:00:10
La actividad es un juego para toda la clase. Es un juego en el que participa toda la clase. 00:00:15
El contexto de esta actividad, bueno, pues los alumnos tienen que haber dado previamente estas unidades. 00:00:20
Es una actividad que yo utilizo para las clases de final de trimestre o de cuando termina una evaluación 00:00:25
o cuando hay vacaciones. Es una clase muy distendida donde los alumnos pueden expresarse con facilidad. 00:00:30
Bueno, el desarrollo de la actividad. Bueno, pues el desarrollo de la actividad, lo que es necesario es un ordenador con un proyector 00:00:37
y conexión a internet. Se distribuye a los alumnos en equipos, lo más heterogéneos posible. Y lo bueno es que haya cinco equipos. 00:00:42
Con cinco equipos suele salir bastante bien. Entonces, bueno, se cuelga esto en el proyector, se le da a empezar y los alumnos ven esta pantalla. 00:00:48
La verían en pantalla completa que yo tengo aquí la chuleta para ir contándolo bien. Las columnas son los temas. Se explica a los alumnos que cada columna son los temas y a mayor puntuación mayor dificultad de preguntas. 00:00:54
entonces es un juego que va por turnos 00:01:08
entonces el equipo 1 elige columna y dificultad 00:01:11
y dice por ejemplo, pues plásticos, 200 puntos 00:01:13
el profesor pincha, se abre la pantalla 00:01:15
y tienen que responder a la pregunta 00:01:18
¿que el equipo acierta? 00:01:20
pues se le da la pregunta correcto 00:01:21
se muestra aquí la respuesta 00:01:23
y el profesor asigna los puntos, 200 puntos 00:01:25
ahora, equipo 2 elige otra columna y otra dificultad 00:01:28
electricidad, 100 puntos 00:01:31
define electricidad 00:01:32
y entonces el equipo 2 falla 00:01:34
pues entonces rebote al equipo 3 00:01:35
al equipo 4. Imaginemos que el equipo 4 acierta, pues se le dan los puntos al equipo 4. Y así hasta que se va jugando, hasta que se gastan 00:01:37
todas las casillas o normalmente se acaba la clase. Lo normal es que se acabe el tiempo de la clase y lo ideal es tener algún tipo de premio 00:01:47
para los alumnos, unas bolsas de gominolas, unas bolsas de patatas o algo así. ¿La atención a la diversidad? Pues esta actividad puede participar 00:01:53
prácticamente todos los alumnos, si están los alumnos con necesidades educativas 00:02:03
especiales, se asignan a algunos grupos adecuadamente y no deberían tener 00:02:07
problemas para participar en la actividad. Además, el profesor que está allí 00:02:11
y conoce las características de los alumnos, pues si ve que el alumno de necesidades 00:02:14
educativas especiales necesita más tiempo, pues puede dedicar, asignarle más tiempo 00:02:18
a ese equipo o aceptar una respuesta más laxa. 00:02:22
Bueno, espero haber cubierto todos los ítems de la rúbrica 00:02:27
y muchas gracias. 00:02:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jorge Hinojosa Navarro
Subido por:
Jorge H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
3 de julio de 2023 - 11:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ISAAC NEWTON
Duración:
02′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.10 MBytes

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