Evidencia fundamental de utilización de nuevas metodologías para la CDD
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Evidencia fundamental de utilización de nuevas metodologías para la CDD
¡Hola! Mi nombre es Pau Berlandis y voy a explicar la enfografía que he creado para la secuencia de aprendizaje de las evidencias fundamentales de las evidencias de la competencia digital docente.
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¡Vamos a ello!
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Mi secuencia de aprendizaje se denomina Un robot eléctrico limpia la habitación.
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En él, los alumnos, en grupos, tendrán que crear un robot eléctrico para que limpie la habitación evitando los obstáculos.
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Es una secuencia de aprendizaje pensada para realizar en la asignatura de tecnología y digitalización de tercero de la ESO.
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Esta secuencia de aprendizaje está basada en los principios del learning by doing en el que los alumnos tendrán que hacer para aprender
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y el trabajo cooperativo, pues tendrán que trabajar entre ellos para lograr los objetivos.
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Asimismo, esta secuencia de aprendizaje se fundamentará en los principios del diseño universal de aprendizaje.
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Para esta secuencia de aprendizaje hemos utilizado el ecosistema de EDUCA Madrid, aunque también utilizaremos otros programas que aún así cumplan las leyes de protección de datos.
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Empezaremos por la fase de inicio, en la que los alumnos, después de una serie de sesiones en las que se ha explicado,
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la teoría que tienen que trabajar, recibirán los requisitos del proyecto que tienen que hacer.
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Y, en gran grupo, será una aclaración de cuáles son estos requisitos, qué necesidades tienen,
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y ellos habrán una lluvia de ideas de las cosas que realmente necesitan hacer.
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Para ello utilizaremos la mediateca de EDUCA Madrid, que nos permite hacer mapas mentales.
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Después pasaremos a la fase de diseño.
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En los grupos, de más o menos entre 4 y 6 personas, se crearán primero los documentos compartidos utilizando la nube de EDUCA Madrid.
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En estos documentos compartidos se establecerán toda la lluvia de ideas que hemos hecho,
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crearán los primeros diseños, tanto de la estructura 3D del robot como del esquema eléctrico del robot.
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Estos diseños los haremos primero en TinkerCAD.
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Y, además, establecerán las tareas que tienen que hacer cada uno de los alumnos, que se gestionarán a través de WECAN,
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que es una herramienta de gestión de tareas.
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Después de haber establecido todo el diseño del proyecto,
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y tener todos los documentos de diseño, pasaremos a la fase de prototipos.
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En esta los alumnos tendrán que construir cosas.
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Y lo primero que harán serán montar los diseños eléctricos que han construido en prototipos no funcionales.
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Es decir, utilizando placas de prototipos, pero sin montarlo en el propio robot.
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Y, además, se harán las adaptaciones de los diseños 3D que se han creado para poderlos imprimir en 3D.
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Se utilizarán entonces lenguajes de programación como Arduino y la herramienta Cura para adaptar estos diseños 3D.
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Después, en la fase de construcción, los alumnos, de nuevo en grupos, tendrán que construir el robot en el aula-taller con materiales reciclados.
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Y, además, comenzará la impresión y el montaje de diseños 3D en estos robots.
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Esta documentación de todo este trabajo se hará a través de los documentos compartidos en el club de Educamadrid.
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Cada una de las fases tendrá asociados unos documentos que se compartirán a través de la nube de Educamadrid.
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Y, por último, en la fase de evaluación, utilizaremos los tres tipos de evaluación.
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Se harán pruebas en los pasillos del centro de los robots que se han creado y ellos mismos tendrán que auto-evaluar que todo haya funcionado correctamente.
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Además, en otra sesión, se harán presentaciones de los resultados a los compañeros que tendrán que evaluar qué tal han hecho el trabajo.
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Y, por último, se habrán hecho unos vídeos de los resultados finales que se subirán a la mediateca y el profesor podrá evaluar.
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Esas tres serán parte de la evaluación final que saldrá reflejada en el documento.
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Y esto es todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pau Arlandis Martinez
- Subido por:
- Pau A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 2:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AVENIDA DE LOS TOREROS
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 189.78 MBytes
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