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ÁNGULOS - Contenido educativo

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Subido el 18 de mayo de 2020 por Mercedes B.

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Ángulos 4º de primaria.

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hola chicos hoy vamos a ver los ángulos el otro día hablábamos que dos rectas se 00:00:00
pueden encontrar en un punto son dos rectas secantes bien pues entre 00:00:12
dos rectas secantes se forman unas amplitudes una distancia 00:00:18
entre una y la otra aquí en este caso se han formado cuatro amplitudes eso es un 00:00:26
ángulo. La amplitud que se forma entre dos líneas que se juntan en un punto. Hay un 00:00:35
caso especial de dos rectas al juntarse en un punto, que es que sus cuatro ángulos sean 00:00:46
iguales. Si al juntarse forman cuatro ángulos iguales, como una especie de cruz, esas rectas 00:00:55
se llaman perpendiculares. Y este es el ángulo que nos va a servir de referencia. Es la amplitud 00:01:04
que vamos a llamar de 90 grados, el ángulo recto. Ahora lo vemos. Vamos a ver primero los elementos 00:01:13
de un ángulo. La amplitud, tenemos las dos rectas que se han juntado y entre ellas se ha formado una 00:01:21
amplitud. El vértice, que es el punto donde coinciden las dos rectas, y los lados del 00:01:29
ángulo. Son las dos semirrectas que se han formado a partir del vértice. Pueden ser 00:01:43
semirrectas o pueden ser segmentos si tuviésemos aquí otro punto. Vamos a ver ahora los tipos 00:01:51
de ángulo según su amplitud. El ángulo que tenemos como referencia es este, el ángulo 00:02:01
de 90 grados. Es como una esquina, como un córner, nos parece un córner, una esquina 00:02:14
de un campo de fútbol. Su amplitud es de 90 grados y se llama ángulo recto. ¿Dónde 00:02:22
más podemos encontrarlo? Por ejemplo, en la esquina de una ventana. Ahí se ha formado 00:02:30
un ángulo de 90 grados, un ángulo recto. El ángulo recto nos va a servir de referencia 00:02:34
el resto de tipos de ángulo. Ángulo agudo es un ángulo, aquí tenemos el recto, que 00:02:41
es más pequeño que el recto. Esta amplitud es más pequeña que si yo cojo entre estas 00:02:51
dos líneas. Vamos a ver una imagen de un caso que tiene un ángulo agudo. Por ejemplo, 00:02:58
esta escalera, los dos lados y la amplitud. Si tomamos como referencia el recto que estaría 00:03:06
por aquí, que sería perpendicular a una de estas dos líneas, este ángulo es más pequeño que el 00:03:16
recto, es un ángulo agudo. Continuamos, ángulo obtuso. Si trazamos una perpendicular a este lado, 00:03:22
tenemos que este ángulo es mayor que el de 90 grados. Es un ángulo obtuso. Un ejemplo, pues una 00:03:38
maca de una piscina. Tenemos un tipo especial que es el ángulo llano. Si generamos nuestra recta 00:03:48
perpendicular a los lados vemos que es en realidad dos ángulos rectos 90 y 90, es decir 180. Se llama 00:04:01
ángulo llano. Ese es el ángulo llano. Por ejemplo, un abanico cuando está abierto. Otro ángulo es el 00:04:12
ángulo completo. Lo que tenemos es que los lados del ángulo son coincidentes, están uno encima del 00:04:28
otro, no se ven y han formado toda una circunferencia. Su amplitud es toda la circunferencia. Este ángulo 00:04:36
es el ángulo completo y tiene 360 grados. Un ejemplo son las agujas del reloj analógico 00:04:46
cuando está en las 12 en punto. Aquí está una de las agujas, otra aguja y por lo tanto 00:04:55
han formado una amplitud de 360 grados, un ángulo completo. Vamos a pasar ahora a ver 00:05:00
las posiciones de los ángulos. Los ángulos pueden ser consecutivos, uno respecto al otro. 00:05:10
Tenemos un ángulo y al lado ponemos otro ángulo. Tienen un lado en común y el mismo 00:05:25
vértice. Este tipo de ángulos se llaman consecutivos. Tienen el vértice y un lado 00:05:35
en común. Dentro de los consecutivos hay un tipo especial que son los adyacentes, cuando al poner 00:05:41
uno al lado del otro la amplitud se ha abierto hasta 180 grados. Tenemos aquí un ángulo, otro 00:05:58
ángulo aquí, coinciden en el vértice y en uno de los lados y han formado un ángulo de 180 grados. 00:06:08
Estos dos ángulos son adyacentes. Otra posición que pueden tener dos ángulos son opuestos por el vértice. Comparten el vértice y los lados de uno son la prolongación de los lados del otro. 00:06:18
Tenemos nuestro ángulo y lo que vamos a hacer es prolongar los lados. Tienen el mismo vértice y los lados de uno son la prolongación del otro. Este ángulo y este ángulo son opuestos por el vértice y son del mismo tamaño. 00:06:37
También vamos a ver cómo se podrían medir los ángulos, qué es eso de los 90 grados o cómo podemos medirlo o cuánto es más grande o cuánto es más pequeño. 00:07:03
Para ello es una regla especial que está graduada con grados en lugar de centímetros con los grados. 00:07:10
Para poder medir cualquier ángulo tenemos que colocar el transportador en el vértice del ángulo y en uno de sus lados. 00:07:28
Y ahora ese lado en el que está colocado el transportador, ahí estamos en la amplitud cero. Vamos mirando a ver hasta dónde ha llegado el otro lado. 00:07:40
Aquí, por ejemplo, se ve que ha llegado hasta 39 o 40. 00:07:57
Hemos dicho que este ángulo es de 39 grados. 00:08:02
¿Por qué viene también el 0 por aquí? 00:08:08
Porque yo puedo tener el ángulo en esta posición o en esta otra. 00:08:11
Aquí colocaría el vértice en un puntito que tienen aquí los transportadores, las reglas estas especiales. 00:08:15
Y esta línea la haría coincidir con el lado. 00:08:23
Esta línea es la amplitud 0 y ahora voy a ir subiendo por aquí 10, 20 grados, 30 grados, 40, 50 y aquí por ejemplo estaría este ángulo más o menos en 59 grados. 00:08:27
Si tenéis un transportador podéis practicar el medir ángulos y con esto hemos terminado el apartado de los ángulos. 00:08:43
Un saludo. 00:08:57
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Autor/es:
BAEZA DIAZ, MERCEDES
Subido por:
Mercedes B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
74
Fecha:
18 de mayo de 2020 - 19:08
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PASAMONTE
Duración:
09′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
55.25 MBytes

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