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Trabajo 6 - Contenido educativo
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Bueno, buenos días, vamos a intentar en este vídeo mostrar lo que hemos hecho durante el curso de digitalización.
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En la tarea 3 hicimos una infografía sobre una situación de aprendizaje que trataba sobre las desigualdades, ya bien fueran sociales, culturales, digitales, etc.
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La idea es que desde las matemáticas intentáramos hacerles entender esas desigualdades que pueden existir y ellos, aparte de investigarlo, pudieran plasmarlo en números para que luego nosotros pudiéramos utilizar una estadística para visualizarlo.
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¿Vale? Entonces, un poquito la metodología que se ha utilizado es de técnicas dinámicas de grupo, también han tenido algo de cooperativo, pero también la idea es que ellos trabajaran individualmente.
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Las sesiones de las que se componían, 12 sesiones, intentábamos tanto que hicieran un primer formulario para valorar lo que sabían y luego ya una vez que ellos investigaran, trabajaran sobre las desigualdades, escogieran una o una que a ellos les pareciera interesante y trabajaran sobre ella para luego al final poder hacer un vídeo y una presentación.
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En el aula, ¿vale? Aquí están los criterios de evaluación que hemos utilizado y la verdad es que resultó muy dinámico.
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En la tarea número 4 lo que estuvimos haciendo es intentar que de alguna manera hacer un cuaderno de calificaciones y de actividades, ¿vale?
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En nuestro cuaderno de calificaciones, que aquí lo tenemos, hicimos tres evaluaciones y dentro de evaluación pusimos distintas actividades y controles, ¿vale?
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Que se iba a evaluar a los alumnos que estuvieran matriculados.
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Una de las actividades que hicimos fue una evaluación final en el cual les poníamos un cuestionario que ellos tenían que contestar, ¿no?
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Por ejemplo, aquí hicimos un cuestionario de cuatro preguntas con cuatro respuestas, muy sencillo, en el cual se preguntaba, pues por ejemplo, cuáles son los números pares o contesta la siguiente operación
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o a lo mejor los números, que si dos números diferentes son positivos y los multiplico el resultado como es, ¿vale?
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O si uno de probabilidad, la probabilidad de sacar una blanca será, por ejemplo, 4 novenos.
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Bueno, de esta manera la idea es que ellos trabajen matemáticas y luego poderlo de alguna manera evaluar con un cuestionario de este tipo.
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Por último, en la competencia número 5
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Vamos a intentar hacer una pequeña actividad con ritmos distintos de aprendizaje
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En el cual ellos van visualizando videos sobre la situación de aprendizaje que hicimos en la tarea 3
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En nuestro caso eran las desigualdades
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y cada uno se fuera preparando sus actividades.
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Entonces, por ejemplo, si pulso en inicio, ahí tenemos las instrucciones,
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que es lo que ellos tienen que hacer durante toda la actividad.
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Si le pulso, por ejemplo, la 1, podemos ver un vídeo de YouTube sobre desigualdades,
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el punto 2 pues un geniali
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y así sucesivamente
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por ejemplo en repostaje
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podíamos ver un pequeño vídeo
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sobre la integración educativa
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que yo creo que es importante
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para ellos
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y así con todos los enlaces
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que hemos ido
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usando para que pudieran
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profundizar sobre el tema
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yo creo que con esto
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está todo explicado
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todo lo que se pedía en el vídeo
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muchas gracias
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¡Gracias!
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- Autor/es:
- Beatriz
- Subido por:
- Beatriz G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 27
- Fecha:
- 3 de junio de 2023 - 20:59
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN
- Duración:
- 04′ 31″
- Relación de aspecto:
- 0.75:1
- Resolución:
- 1440x1920 píxeles
- Tamaño:
- 135.12 MBytes
