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CompDigEdu - Evidencias Fundamentales - Aulas virtuales

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Laura P.

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En este vídeo os hago un breve resumen del uso que hago en mi día a día de las aulas virtuales con Moodle.

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Intro 00:00:00

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Mi nombre es Laura Plaza y voy a presentar la evidencia de sistemas de gestión de aprendizajes y evaluación. 00:00:05
Para presentar esta evidencia hablaré de dos tipos de aulas virtuales que son las que más utilizo en la actualidad. 00:00:11
En primer lugar, la del CEPA Casa de la Cultura, el lugar donde trabajo, 00:00:17
y al ser coordinadora TIC, pues soy la administradora del centro y el aula virtual del CEPA lo administro yo. 00:00:22
En cuanto a las materias que imparto hay un ciclo formativo de grado básico en informática 00:00:30
y comunicaciones y una de las aulas que utilizo es esta de montaje y mantenimiento que como 00:00:38
veis pues tiene una serie de unidades de trabajo, hay diferentes tipos de recursos, enlaces, 00:00:49
documentos, cuestionarios, etc. Es una de las aulas que más tiempo llevo utilizando 00:00:56
aquí en el centro. Hablaba la rúbrica de ver a los participantes matriculados. Ocultaremos 00:01:07
sus nombres, por supuesto. En el segundo curso, Imparto, Instalación y Mantenimiento 00:01:15
de redes, que también es un aula que tiene una estructura similar, tiene diferentes tipos 00:01:26
de recursos, datos de extraordinaria, de ordinaria, de los exámenes, de las actividades que se 00:01:32
realizan y luego os enseñaré un poco el libro de calificaciones. 00:01:39
Volviendo al módulo de montaje y mantenimiento, este es el libro de calificaciones, el configurador, 00:01:47
donde se ve que hay tres evaluaciones, cada una con un peso de ponderación. 00:01:54
Hay una serie de ejercicios, algunos de ellos H5P, casi todos son entregadores, 00:01:59
ya que en FP básica primamos también el uso de materiales en papel, materiales manuales, por supuesto. 00:02:05
Hay actividades de presentación que tenemos también en cuenta. 00:02:13
Esto es lo que aparece reflejado en el configurador del libro de calificaciones. 00:02:17
Por detenernos en el uso de elementos de calificación avanzado como rúbricas, 00:02:25
pues decir que hay una unidad en la que el alumno tiene que realizar una exposición. 00:02:31
Esta exposición se realizó este año y el método de calificación es una rúbrica. 00:02:36
Esta rúbrica se utiliza en todos los trabajos de exposición y tiene estas cinco categorías 00:02:42
para evaluar las ideas, el vocabulario, pronunciación y entonación, 00:02:46
los materiales que aporta el alumno y si hay entregas parciales porque este trabajo lo hacen de manera progresiva, entonces también se tiene en cuenta esa entrega progresiva. 00:02:52
En las entregas de las tareas hay una parte de entregable de que la alumna entrega los materiales que va a utilizar y a la hora de calificar pues tenemos nuestra rúbrica donde podemos ir marcando la evaluación en sí y en esta última columna poder aplicar un feedback. 00:03:02
En mi otra pata como docente es como miembro del Centro Integrado de Enseñanzas Regladas 00:03:27
a Distancia y en este centro imparto diferentes cursos. Uno de ellos es de grado superior, 00:03:35
se llama Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y el modelo que imparto es Bases de Datos. 00:03:43
enseñanzas son completamente a distancia. Hay una serie de contenidos que ha preparado 00:03:51
el ministerio. Nosotros tenemos cierto margen de maniobra sobre esos contenidos. Todas las 00:03:59
unidades de trabajo siguen la misma estructura, una serie de contenidos, recursos y actividades 00:04:05
de evaluación. Nosotros sí le metemos bastante mano a la parte de los exámenes y por supuesto 00:04:10
las tareas. Además, este modelo tiene la peculiaridad de que hay un porcentaje de la 00:04:15
nota que corresponde a la parte de inglés porque se imparte la materia en inglés. 00:04:21
Cuando entramos en el libro de calificaciones, lo que interesa ver es la configuración. 00:04:27
Se ve que hay un porcentaje que es del 10% del total, que es en los exámenes que realizan 00:04:33
los alumnos al término de cada unidad. También al término de cada unidad hay una tarea. 00:04:39
relativa a ese tema, y todo esto suma a la parte de distancia, 00:04:45
la que el alumno realiza en casa. 00:04:49
Un cuarto los exámenes y tres cuartos las tareas. 00:04:53
Luego, esta configuración la hacemos los profesores de la materia, por supuesto. 00:04:58
Dentro de la parte presencial hay un examen y una nota ordinaria 00:05:04
que se calcula en base a lo anteriormente comentado. 00:05:09
Y se ve que hay una nota final en la que se tiene en cuenta un cálculo complejo que tiene en cuenta la parte de inglés y la parte de base de datos y una diferencia entre la parte presencial y la parte a distancia que no puede ser superior a dos puntos, que la nota sea superior a tres, etc. 00:05:12
Hay una serie de cálculos que se tienen en cuenta para esta parte. Por supuesto, aquí hay alumnos, se ocultarán todos los nombres de estos alumnos matriculados y digamos que aunque haya que cumplir los requisitos que marca en este caso el Ministerio de Educación y Formación Profesional, pues los profesores tenemos libertad para configurar y para personalizar los criterios de evaluación y de calificación. 00:05:34
En todas las unidades hay un examen que se ha generado en base a una serie de preguntas que hay en el banco de preguntas. 00:05:58
Podemos ver preguntas de verdadero o falso, de opción múltiple, a veces también hay de unir. 00:06:07
Y todas estas preguntas están a disposición de los alumnos para el cálculo de esa parte de examen. 00:06:17
Al final de cada unidad tienen que hacer este examen. 00:06:22
CC por Antarctica Films Argentina 00:06:28
Autor/es:
Laura Plaza Ruiz
Subido por:
Laura P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 16:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
06′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
102.96 MBytes

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