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"CEIP San Isidro" por D.Francisco Arranz

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Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de D.Francisco Arranz: "CEIP San Isidro", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Madrid.

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La presentación que a continuación les muestro es respecto al grupo de trabajo que realizaremos, 00:00:00
que hemos llevado a cabo dentro de nuestro colegio. Es el Grupo Clases, un grupo que 00:00:21
se ha formado a partir del Grupo de Google y se ha llevado a cabo dentro de la experiencia 00:00:26
en nuestro Colegio de Infantil y Primaria de San Isidro, a través del curso de tercero 00:00:33
de primaria con la compañera Manuela Luengo, que aquí es presente, y en quinto de primaria 00:00:39
conmigo, que soy Francisco Geseaga. Este Grupo Clases, en el cual les voy a mostrar, 00:00:44
tiene los siguientes apartados, que sería una introducción en la que vamos a ver qué 00:00:55
relación tiene este grupo con las TIC, con la tecnología de la información y la comunicación, 00:00:58
cómo se justifica este grupo a la hora de su desarrollo, qué objetivos, tanto generales 00:01:04
como específicos, se van a llevar a cabo, su desarrollo, viendo su estructura y ya entraremos 00:01:09
por finalizar a ver el grupo directamente. Como en un primer momento, la justificación 00:01:16
que tendríamos en su relación con las TIC sería que estas TIC, las tecnologías de 00:01:26
la información y la comunicación, facilitan en los centros educativos todos aquellos procesos, 00:01:31
el modo de acceder al conocimiento, el intercambio de información, toda la metodología, aquellos 00:01:38
procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje, quedando, por lo tanto, indiscutible el que 00:01:42
hoy en nuestro día la necesidad de desarrollar a nuestros alumnos las capacidades, habilidades, 00:01:48
todas aquellas estrategias y competencias que van a permitir integrarse en esta sociedad 00:01:54
de la información, potenciando, por lo tanto, aquellas tecnologías que se pongan al servicio 00:02:00
educativo y no a viceversa. Por lo tanto, las TIC, visto desde esta consideración, 00:02:05
se ve como un conjunto de destrezas y competencias, un potente recurso en manos del profesor, 00:02:11
un instrumento favorecedor de todos aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje y, desde 00:02:17
este punto de vista, surge nuestro grupo clase, en el cual se justifica su llevada a cabo, 00:02:22
su desarrollo, en el que nos va a permitir un aula virtual. O sea, con el grupo clase 00:02:29
tendríamos un aula virtual, un medio en la red en el cual los educadores y educandos 00:02:35
se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje, o sea, poner al alcance 00:02:40
de aquellos alumnos todo aquel material, enriquecerla con recursos publicados en internet, por lo 00:02:45
tanto, favoreciendo aquellos procesos tanto de enseñanza como aprendizaje de una forma 00:02:50
más efectiva y más abierta. El grupo clase así no es solamente como una 00:02:55
distribución de información solamente, sino que tiene ese proceso de interactividad con 00:03:01
la aplicación tanto de los contenidos como de la clase, promoviendo, por lo tanto, aquella 00:03:07
comunicación que entre los alumnos, el docente o entre los alumnos entre sí, permitiendo 00:03:12
de esta forma un acceso a aquellos materiales ya no dentro del aula, cuando estamos con 00:03:17
los niños presentes, sino también fuera del horario de clase, interviniendo compañeros 00:03:22
entre ellos, permitiendo llevar trabajos en grupo o incluso poder comunicarse entre ellos 00:03:27
y llegar a acceder a toda esa información. El grupo, por lo tanto, los objetivos generales 00:03:34
que plantea, que trata de promover aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje en y para 00:03:40
la sociedad de la información, compartir todos aquellos conocimientos e información 00:03:45
que previamente se han dividido en distintos criterios de interés o centros de interés, 00:03:52
ya sea por áreas o por aspectos que a los niños les interesa, previamente dispuesto 00:03:56
por el profesor, intercambiar todas aquellas experiencias, que existe una interacción 00:04:01
entre alumno y familia y profesor a través del uso de debates y correos electrónicos, 00:04:05
que los permite a través de este grupo, desarrollar criterios educativos como estrategias y técnicas 00:04:11
didácticas que involucren más a aquellos alumnos al desarrollo de los contenidos, reflexionar 00:04:17
sobre estos cambios metodológicos actualizados y modernos en que nos disponemos con las tecnologías 00:04:23
y adecuar las prácticas educativas a los nuevos entornos, materiales, formatos tendentes 00:04:29
a conseguir un aprendizaje más autónomo, más flexible y más reflexivo. Por lo tanto, 00:04:35
en definitiva, mejorar la calidad de enseñanza y una mejor enseñanza, y que estos objetivos 00:04:40
de una forma más específica se desarrollan de la siguiente forma, al acercar a las familias 00:04:47
aquellas actividades que sus hijos realizan dentro del aula, en las escuelas, como actividades 00:04:53
extraescolares, facilitar una relación directa entre la escuela y la familia, crear 00:04:56
una red de entrada y salida de toda la información que hay en la escuela y en la casa, hacer 00:05:01
llegar a las familias enlaces de direcciones interesantes para la educación de sus hijos, 00:05:06
creando una escuela de padres, favorecer la comunicación entre padres y profesor y enseñar 00:05:11
a los niños otras posibilidades que Internet nos brinda complementarias a la escuela. 00:05:16
Por lo tanto, así llega el Grupo Clase a desarrollarse. Formando cada uno de los alumnos, 00:05:21
lo primero que se hizo fue crear un correo a partir de Gmail, es una plataforma que 00:05:29
el niño y los pares conocían mucho más, y a partir de ahí creamos su correo. El administrador 00:05:34
sería el profesor y lo demás lo invitamos también a los demás profesores del centro 00:05:41
a participar en este grupo y los niños entrarían dentro de este grupo para que puedan ir trabajando 00:05:46
todos aquellos aspectos que vamos poniendo y realizándolos en el grupo. 00:05:56
Dentro del grupo, que lo veremos de una forma ya directa, ya pasamos a verlo, sería lo 00:06:02
primero cuando creamos el correo, sería un correo a partir de Gmail, a partir de 00:06:10
este correo los niños se ponen en contacto conmigo, aunque simplemente es un medio, porque 00:06:15
la finalidad sería el grupo. Este es el grupo en el cual los niños acceden, es el grupo 00:06:22
de mi clase, su página principal, en el cual les doy la bienvenida, les pongo los objetivos 00:06:28
con los que vamos a ir trabajando y pasaría a las distintas páginas en las que tenemos 00:06:35
las distintas entradas a lo que los niños les pueda ofrecer. El correo de la clase, 00:06:41
las noticias, aquí, por ejemplo, en noticias le voy marcando todo lo que va realizándose 00:06:45
en el centro. Por ejemplo, he anotado que vamos hoy en nuestro centro a este congreso, 00:06:52
que estamos aquí presentes, aquí le pongo las actividades que tienen para el verano, 00:06:57
he anotado a las familias como notas y todos aquellos aspectos, porque van ellos trabajando. 00:07:02
Y, además, pues tendrían de una forma más clara en el calendario, tendrían puesto de 00:07:07
una forma reflejada más exhaustivo, pues cuando era un control, cuando tenían el acceso 00:07:18
pues al control o la fin de notas. O sea, que además de ponerlo en noticias, tendríamos 00:07:26
un calendario en el cual nos vamos comunicando con las familias y con los niños. 00:07:32
Luego, en distintas áreas, que son los centros de interés, pues tendríamos unos enlaces 00:07:37
a través de los cuales iniciamos dentro del aula, de la clase, y estas páginas son enlaces 00:07:42
a páginas que luego nosotros trabajamos previamente, nos sirve para ir desarrollando distintos 00:07:47
aspectos que trabajamos ya dentro del aula, y los niños pueden seguir trabajando dentro 00:07:53
de sus casas con sus padres o la familia para ir siguiendo abordando todo aquello que 00:07:58
se va viendo. Es de los distintos aspectos que vemos en las páginas, pues van a reconocer 00:08:03
tiempos verbales o distintos apartados que podemos ir viendo pues dentro de clase y ellos 00:08:11
van trabajando de una forma más interactiva, un aprendizaje que es más cercano a ello 00:08:17
y no es simplemente los contenidos conceptuales dados de una forma como continuamente damos. 00:08:24
O sea, si distintas áreas, conocimiento del medio, pues igual tendríamos…, para que 00:08:31
veas cómo funciona el cuerpo humano, pues son enlaces a distintos aspectos, páginas 00:08:36
de centros PENETI, del ministerio, de Educamadrid, que lo único…, les ponemos ya de una forma 00:08:41
cerrada el acceso a esto, concretando un poquito todo lo que queremos que trabaje y lo que 00:08:46
veas. Hacia los padres tenemos Escuela de Padres, 00:08:52
en el cual vamos a tener en cuenta pues todos aquellos aspectos que van saliendo continuamente 00:08:56
en la sociedad, pues respecto al desayuno, que va demandando pues el portal de la salud, 00:09:03
la alimentación, derecho de los niños a la escuela, páginas de ayuda de orientación 00:09:11
familiar a través de educación. O sea, aquellos sitios, portales, que lo que hacemos 00:09:17
es recogerlos y aportarlos a las familias para que tengan un contacto con el grupo, 00:09:23
con lo que tenemos que ir trabajando a través de este grupo, que es cerrado. Es un grupo 00:09:31
en el cual solo pueden entrar los miembros que hemos tenido…, están ahí, tienen su 00:09:36
clave de acceso, no es abierta a otras familias. Y aquí tendríamos, por ejemplo, las fotos 00:09:41
de las clases, de cualquier actividad que vayamos haciendo. Tendríamos también colgadas 00:09:48
o puestas a través de este grupo, en el cual solamente pueden acceder ellos y verían por 00:09:56
las distintas fotos que se ha ido realizando de actividades dentro del centro, la semana 00:10:00
cultural, salidas que hemos ido realizando. Entonces, ellos entrarían y podrían ver 00:10:05
todas estas fotos directamente, compartirlas con las familias y acercar un poco más todos 00:10:12
aquellos aspectos que hemos ido trabajando dentro del centro para poder tenerlas más 00:10:16
cercanas a lo que estamos haciendo y, por lo tanto, entendiendo un poco más toda nuestra 00:10:23
labor educativa. El niño vería estas fotos, todas estas fotos puede imprimirlas, verlas, 00:10:29
pero nunca, igual que a la hora de todo el grupo, nunca pueden manipular ni modificar 00:10:37
nada porque solamente entran como miembros de uso y el administrador sería yo el que 00:10:43
tendría que hacerlo. Igual aquí tendríamos…, esta es la página 00:10:49
de mi compañera, de tercero, también de Manuel Aluengo, en la cual ha distribuido 00:10:54
prácticamente igual la página principal, en la cual tendríamos puestos también dentro 00:10:59
de páginas los miembros, que es lo primero que realizaríamos, en el cual tendríamos 00:11:08
cada niño con su correo, cosa que también les permite entre ellos poderse comunicar. 00:11:13
Cada niño va poniendo su imagen, su dibujo con que le identifica, pues un poquito para 00:11:18
reconocerle y entre ellos pueden ir viendo también un correo entre los propios alumnos 00:11:23
para poder mandarse información, para hacer trabajos y ponerse así. Luego están los 00:11:30
debates, que dentro de cada página o de cada noticia que nosotros vamos modificando dentro 00:11:36
del grupo, a los niños les llega un correo en el cual se les indica que ha habido una 00:11:42
modificación, una actividad nueva que tienen que verla para que puedan hacer. Y ellos a 00:11:46
ellos realizan un debate, pues me parece bien o está bien. Entonces, es una opinión 00:11:51
que estos debates aparecen aquí. Si bien estos debates no van a aparecer, porque lo 00:11:56
tenemos así previsto, hasta que realmente nosotros, como administrador, concedemos el 00:12:01
permiso para que acceda a la página. Aunque, bueno, esto dependiendo del nivel y 00:12:07
del trabajo que vayamos realizando puede ser abierto y que ellos puedan ir directamente, 00:12:15
de momento, sería esta la forma. Dentro, por ejemplo, trabajamos también de otras áreas, 00:12:20
pues tenemos el fomento a la lectura, o sea, que distintas páginas y trabajos que dentro de la 00:12:26
clase que estamos llevando a cabo, el plan técnica de estudios, que también a los padres nos facilita 00:12:35
nuestra labor, son enlaces con distintos programas y de Cenice, de Penitir, del ministerio, que lo 00:12:44
único que hacemos es ponerlo y brindarlo para las familias que lo puedan ir viendo. 00:12:54
Todo esto, por ejemplo, también tenemos el plan lector, en el cual también trabaja consejos 00:13:00
de lectura a los padres, cómo mejora tu lectura, técnicas de lectura mediante enlaces a todo 00:13:08
aquello que va haciendo y abriendo documentos que pueden ser en Word o documentos que luego 00:13:14
pueden imprimir y formalizar, que a partir de eso pueden ir viendo todo este grupo. Por lo tanto, 00:13:20
el grupo, una vez visto así, es un grupo que nos permite ir trabajando todo aquello que se inicia 00:13:27
en la escuela, dentro de matemáticas, dentro de conocimiento del medio, que luego nosotros 00:13:34
luego pasamos a iniciarlo aquí, a través de estos programas, de una forma didáctica, 00:13:41
de un aprendizaje, y luego en casa puede seguir trabajándolo, aunque seguiremos con nuestras 00:13:46
matemáticas tradicionales siempre, pero es una forma de acercar al niño dentro de este aprendizaje 00:13:50
que es más cercano y más abierto a él. Para ello, trabajamos dentro del aula, con los tables 00:13:56
PC que disponemos en el centro y también con las dos aulas de informática que disponemos en nuestro 00:14:02
centro. Por lo tanto, este acceso a la informática, a su ordenador, pues sería así. Espero que le haya 00:14:08
aclarado y le haya acercado un poquito a este grupo, un grupo de clases, a través del grupo 00:14:15
de Google, y vean las posibilidades que tienen a través del trabajo para los educandos y como 00:14:20
un sitio que no es simplemente una página, sino que es algo cerrado, algo que intercambia 00:14:28
información con padres, familias y entre los alumnos entre sí. Esto es todo lo que venía a exponer 00:14:33
y quedando a su disposición en el Centro de Colegios Públicos de San Isidro para lo que 00:14:41
quieran o quieran disponer sobre esta información de la página. Muchas gracias. 00:14:48
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:14:58
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Francisco Arranz
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1307
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 14:02
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Francisco Arranz sobre participación de la comunidad educativa: "CEIP San Isidro", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
15′ 03″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
53.65 MBytes

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