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EXPRESIÓN TÉCNICA 3º ESO - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2021 por Juan Manuel C.

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bueno vamos con el repaso de expresión gráfica bueno primero es pasar y recordar los instrumentos 00:00:00
de medida que tenemos la regla la cinta métrica el flexómetro bueno pues nos vamos a centrar en 00:00:08
repasar un poco el calibre que es el que requiere un poco pues más para lo que es coger la medida 00:00:15
Como es un instrumento de precisión, no es simplemente mirar, sino que tenemos que tener en cuenta unos pasos. 00:00:25
Aquí os marco los tres que hay que tener en cuenta. 00:00:33
Lo primero es ajustar la pieza al calibre. 00:00:35
Sabéis que el calibre tiene para medir exteriores, interiores y profundidades. 00:00:38
Pero en cualquier caso, en sus dos reglas veremos este dibujo. 00:00:43
vale y bueno pues lo primero que tenemos que hacer es ver el cero de la regla de 00:00:48
abajo entre que dos milímetros está vale en este caso 00:00:54
pues está entre 00:01:00
el 11 y el 12 parece 00:01:04
en el examen no lo pondré que esté bien por la medida está entre 11 y el 12 00:01:08
Y luego, una vez que vemos dónde está el cero, pues ya sabemos la parte entera. 00:01:14
Si está entre el 11 y el 12, pues mide 11 milímetros y pico. 00:01:19
¿Cuánto es el pico? Bueno, pues aquí es 0.65 y lo saca por el número de subdivisiones que hay hasta la que coincide 100%. 00:01:23
Si nos vamos fijando, esta está como más en el centro, esta en el centro, esta en el centro. 00:01:31
Digamos que todas están desplazadas con respecto a la subdivisión de arriba, es decir, no hay una linealidad, hasta que llegamos a esta. 00:01:37
¿Vale? Las que están más próximas están casi casi alineadas. 00:01:44
Y bueno, las vamos a distinguir las que están perfectamente alineadas porque una va a quedar un pelín a la izquierda y la otra un pelín a la derecha. 00:01:49
Muy muy poco. Y una ya va a quedar perfecta. 00:01:54
¿Vale? Entonces esta como es la 13, porque este calibre es un calibre 1.20, es decir que tiene 20 subdivisiones. 00:01:57
creemos que van de la 0 hasta la 10, tenemos las intermedias, 0, 1, 2, 3, 00:02:04
pues cada subdivisión sería 0,05 milímetros. 00:02:09
Si hubiera 10 subdivisiones sería una décima de milímetro, como hay 20, 00:02:15
pues sería un veinteavo de milímetro. 00:02:19
Y si dividimos uno entre 20, pues da esta cantidad. 00:02:22
Entonces, bueno, pues como es la treceava, pues 13 por 0,05 sería 0,65, 00:02:25
lo que habría que sumarle a la parte entera. 00:02:30
Bueno, entonces la medida sería 11,65, ¿vale? 00:02:32
Bueno, otra cosilla a recordar, que esto también lo vimos en primero, es el tema de las escalas, ¿vale? 00:02:37
La escala es un truco, podríamos llamar, que usamos para representar cosas que nos adaptan al formato papel. 00:02:42
Entonces tenemos cosas más grandes que nuestro papel, con lo cual tenemos que usar escalas de reducción. 00:02:50
Tenemos cosas mucho más pequeñas que nuestro papel, con lo cual podemos usar escalas de ampliación para verlas mejor. 00:02:56
y si da la casualidad de que es igual que nuestro papel, pues tendríamos la escala natural que representarlo tal cual es, ¿vale? 00:03:01
Entonces una escala, por ejemplo, 1, 10 sería una escala reductora, que la estamos haciendo 10 veces más pequeño. 00:03:09
Una escala 20 es a 1, pues sería una escala ampliadora, la estamos haciendo 20 veces más grande 00:03:16
y la escala natural siempre tiene que ser 1, 1. 00:03:21
Las escalas normalizadas son las que van con el 1, el 2 y el 5 00:03:24
Es decir, pues 1, 1, 1, 2, 1, 5, 1, 10, ya pasamos 1, 20, 1, 50 00:03:28
Y al revés, 2 es a 1, 5 es a 1, 10 es a 1 00:03:34
Entonces serían con el 1, el 2 y el 5 y los múltiplos de 10 00:03:38
Aquí os pongo un ejemplo, la escala por reductora es menor que 1 00:03:45
Es un plano de una casa 00:03:50
Escala ampliadora 00:03:52
Para ver con mayor detalle 00:03:54
Este motor 00:03:57
Y una escala natural 00:03:59
Pues lo dibujamos tal cual 00:04:00
Vale, normalización 00:04:01
Pues el dibujo 00:04:06
Es algo que 00:04:09
Está normalizado 00:04:10
Es algo que sigue unas reglas 00:04:12
A la hora de trabajar con él 00:04:15
El concepto de normalización lo vimos en el tema 00:04:16
Anterior 00:04:18
En el tema 00:04:20
En el tema de proyecto 00:04:20
Pero bueno, aquí ya nos 00:04:24
Nos centramos en el tema del dibujo, ¿vale? 00:04:27
En el dibujo existen unas normas que hay que seguir 00:04:29
A la hora de representar los objetos 00:04:30
Y bueno, pues tenemos líneas normalizadas 00:04:32
Y tenemos símbolos 00:04:35
¿Vale? Entonces las líneas normalizadas 00:04:36
Pues aquí os pongo las seis más básicas 00:04:38
¿Vale? Pues la uno 00:04:40
¿Vale? Es una lista de contorno 00:04:43
La dos sería un 00:04:45
Eje de simetría 00:04:47
Que es trazo y punto 00:04:48
la 3 sería una línea discontinua, sería una arista oculta 00:04:50
es una arista que está pero que no se ve y se representa con línea fina discontinua 00:04:55
la 4 sería un rayado, cuando nosotros damos un corte a un objeto 00:05:02
para poder observar algo que queda dentro 00:05:08
pues se representa así rayado para que sepamos que realmente el objeto no es así 00:05:10
Lo único que le hemos hecho aquí es un corte para poderlo visualizar mejor. 00:05:17
Es una línea finita a 45 grados actualmente. 00:05:22
Luego tenemos el 5, que sería la línea auxiliar de cota. 00:05:26
Es una línea también fina que nos marca el inicio y el fin de la medida. 00:05:32
Tenemos también la línea de cota, que es el 6, que nos marca la dirección de la medida. 00:05:36
y bueno, pues ya tendríamos todas las que hemos visto, ¿vale? 00:05:42
Aquí os indica el tipo de lápiz y normalmente si es una arista que es fina y tal, pues lo representamos con lápiz duro 00:05:47
y si es una arista que ya pertenezca más a lo que es el contorno de la figura o que haya que resaltar más, pues con un lápiz blanco. 00:05:58
Vale, la cotación, pues no es más que la aplicación de esta normalización a poner las medidas del objeto, ¿vale? 00:06:05
Entonces, bueno, como ya hemos visto en la escala y representamos objetos grandes y pequeños en papeles que no se corresponden con su medida, pues tenemos que anotar sus medidas, puesto que, bueno, aunque lo hayamos hecho a escala, sería un poco, bueno, pues trabajoso el tener que andar calculando en base a la escala qué medida corresponde, ¿vale? 00:06:16
Normalmente, por ejemplo, en edificaciones, en la vivienda, se utiliza una escala muy simple que es 1.100, 00:06:37
que ahí medimos directamente, la cual un centímetro es un metro. 00:06:43
Pero aún así, y para clarificarlo, normalmente vamos a poner las medidas en nuestro dibujo. 00:06:46
Y para ello vamos a seguir las normas de acotación. 00:06:53
Aquí os he puesto también las cuatro más básicas, aunque hay muchísimas más, el libro es entero de acotación. 00:06:56
Pero bueno, lo principal es que debemos de usar las líneas auxiliares para ver de dónde va la cota. 00:07:01
debemos de usar también la línea de cota indicando la dirección de la medida 00:07:06
la cifra siempre va a ir encima de la línea de cota 00:07:09
y si la línea es vertical va a tener que estar escrita a la izquierda 00:07:14
y en la medida de lo posible no debemos de cruzar líneas, utilizar listas de contorno 00:07:17
es decir, que las cotas queden lo más claras posible, que sería la 00:07:21
máxima. Poner todas las medidas de una manera clara y que 00:07:26
no sea nada confusa. Tenemos dos 00:07:29
Los sistemas, el sistema en serie que es una cota detrás de otra y el sistema en paralelo que es una cota sobre la otra. 00:07:33
Normalmente acotamos de una manera mixta y lo que nos viene bien lo acotamos en serie y lo que no nos viene bien lo acotamos en paralelo. 00:07:41
Lo que sí que si vamos acotando distintas medidas una detrás de otra, pues vamos a poner una a una altura, otra a otra, puesto que eso al final hace perder claridad el dibujo. 00:07:49
Y el principio principal es que esté todo perfectamente claro. 00:07:58
Vale, sistema de representación, este lo vimos también en primero, lo habéis visto también en plástica, pues bueno, el principal en ingeniería es el sistema diédrico basado en las vistas del objeto, tenemos la planta que es vista desde arriba, tenemos el alzado que es visto desde el frente y el perfil que es visto de uno de los lados. 00:08:05
Normalmente vamos a elegir como alzado la vista como más representativa 00:08:23
En este caso parece que tiene más sentido que el alzado sea este 00:08:26
Pero bueno, en cualquier caso sería la vista más representativa 00:08:32
En una casa, pues la fachada principal, ¿vale? 00:08:36
Donde está la puerta principal 00:08:38
Y luego tenemos distintos otros tipos de sistemas de representación 00:08:39
Basados en ejes 00:08:50
¿Vale? Normalmente el más o de los más utilizados está la perspectiva caballera o la perspectiva isométrica. 00:08:53
¿Vale? El axonométrico pues engloba la caballera, la isométrica y la dimétrica. 00:09:01
Y bueno, pues nada, esto es todo. Venga, hasta luego. 00:09:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
JUAN MANUEL CHICO ALCAIDE
Subido por:
Juan Manuel C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
70
Fecha:
28 de agosto de 2021 - 16:53
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA AMISTAD
Duración:
09′ 15″
Relación de aspecto:
1.80:1
Resolución:
1360x754 píxeles
Tamaño:
18.18 MBytes

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