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METODOLOGÍAS ACTIVAS: Estaciones de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 10 de agosto de 2023 por Silvia G.

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Buenas tardes, mi nombre es Silvia Guión Martínez y quiero hablar de una metodología activa que utilizo en el aula. 00:00:09
En este caso, hablo de las estaciones de aprendizaje. 00:00:15
Las estaciones de aprendizaje son una metodología activa que permite trabajar una situación de aprendizaje, 00:00:18
un contenido o varios, dividiéndolo en diferentes actividades que serán cada una de estas estaciones. 00:00:23
Hay múltiples ventajas, pero quiero destacar, por ejemplo, la posibilidad de atender a la diversidad 00:00:29
pudiendo secuenciar el número de actividades, 00:00:33
promoviendo actividades de diseño universal de aprendizaje, 00:00:36
además promueve el aprendizaje cooperativo en el trabajo en equipo 00:00:40
y se destaca porque se utilizan normalmente actividades 00:00:43
que desarrollan el aprendizaje competencial. 00:00:47
Y por último, son muy motivadoras. 00:00:49
Puede ser que esto esté debido a que los alumnos se van desplazando 00:00:52
a lo largo de las diferentes estaciones y se mueven dentro de los equipos. 00:00:55
Y además de eso, es que las actividades que proponemos 00:00:59
son relativamente cortas, de 15 a 20 minutos. 00:01:02
Gracias a esto, los alumnos, o sea, necesariamente necesitamos unir dos sesiones del aula. 00:01:06
Por eso normalmente me gusta dividir dos sesiones para matemáticas y otras dos para lengua, 00:01:14
pero bueno, esto es una de mis costumbres. 00:01:18
También se destaca la importancia de que normalmente siempre va a haber dos estaciones individuales 00:01:22
para mantener un poco de silencio en el aula, individuales o por parejas, 00:01:26
para que el volumen de la voz no se altere 00:01:31
y dos estaciones en las que sí que se permiten hablar. 00:01:33
En este caso, por ejemplo, normalmente en la estación 1 00:01:36
siempre me encuentro yo para poder hacer diferentes actividades. 00:01:39
Podría, por ejemplo, promover utilizar el ordenador 00:01:43
para enseñarles cómo mandar un correo electrónico, 00:01:45
cómo utilizar Word o si quiero explicarles algún programa en concreto 00:01:48
o aplicación. 00:01:51
También puedo utilizarlo para evaluar la expresión oral 00:01:53
a través de alguna rúbrica proponiendo a los alumnos algún debate. 00:01:56
En esta estación normalmente se presentan también contenidos o otras actividades en las que se necesite una cierta tutorización o que se quiera evaluar algo en concreto. 00:02:00
Después se promueven dos estaciones que son silenciosas y normalmente individuales, como podrían ser una expresión escrita, una comprensión lectora, una hoja de sudokus, de cálculos, de juegos matemáticos que sean individuales. 00:02:15
Y luego otra de las estaciones normalmente siempre es en equipo, en pequeño equipo, normalmente cooperativo con algunos roles trabajados previamente y que en este caso también se pueden utilizar las tecnologías. 00:02:28
He utilizado otra persona porque hay en ocasiones, en sesiones que tenemos la suerte de contar o bien con los especialistas de PT o AL que podrían intervenir con el alumno que tenemos con necesidades educativas especiales 00:02:42
seguir avanzando en cada una de las estaciones y también mediando y asegurándose de la buena comprensión 00:02:55
o también es cierto que en algunas ocasiones contamos con un maestro o maestra 00:02:59
que viene a darnos un apoyo ordinario, un refuerzo educativo. 00:03:04
Pues en ese caso podríamos instaurarla en una de esas estaciones en las que también se necesite cierta gestión. 00:03:08
Por ejemplo también en ciertos juegos de mesa que estén relacionados con las materias que estamos trabajando. 00:03:13
Dicho esto, pues voy a presentar así algunas formas. 00:03:20
Normalmente siempre se utiliza un indicativo y aquí podéis ver que en esta estación de aprendizaje utilice diferentes herramientas que eran las que íbamos a ir trabajando. 00:03:23
Esto es una muestra de cuando hemos utilizado ordenadores, en este caso para hacer un problema matemático, que además tenía audio, entonces los alumnos utilizan los cascos, utilizan la calculadora para resolver. 00:03:34
Esto sería otro ejercicio que es un super problema que promueve Ricardo Vázquez en una página web que en este caso se utilizaban cosas sobre productos de comida de diferentes catálogos de ahí que sea competencial y bueno también se promueven actividades manipulativas que tienen activo a los alumnos y alumnas del colegio. 00:03:45
Es una dinámica que se puede llevar a cabo en cualquier curso. Yo normalmente lo he implantado en cuarto, quinto y sexto, pero es cierto que en infantil se trabaja por rincones y los alumnos están acostumbrados a estas dinámicas y son muy positivas. Muchas gracias por su atención. 00:04:07
Idioma/s:
es
Autor/es:
Silvia Guío Martínez
Subido por:
Silvia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de agosto de 2023 - 17:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL ALAMO
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
129.47 MBytes

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