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Complementos del predicado: ATRB & CC - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2022 por Fco. Javier S.

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Vamos a continuar en esta segunda sesión de complementos, ya estamos dentro del apartado del tema 5, del apartado de lengua del tema 5, y continuando lo que vimos en la clase anterior, donde vimos complementos directos e indirectos, continuamos con más complementos, en este caso, el circunstancial y el atributo. 00:00:01
Ya vais a ver, a ver, no me atrevo a decir que son más fáciles o que... Sí podría decir que son como más llevaderos estos dos complementos. Los que vimos en la clase anterior, que eran el directo y el indirecto, realmente son dos muy importantes y que aparecen mucho. Por eso nos detuvimos y explicamos. 00:00:24
Los que vamos a ver son también comunes, pero yo creo que son más fácilmente asimilables 00:00:47
Es decir, lo vamos a entender y quizás lo vamos a reconocer de forma más sencilla 00:00:52
Bueno, vamos a empezar con el atributo, que ya lo tenéis ahí en pantalla 00:00:57
Siguiendo la estructura del esquema que vimos con los complementos anteriores 00:01:00
Y que vamos a ver con todos los complementos que estudiamos 00:01:05
Qué tipo de sintagma, cuál es su significado, su función, cómo lo descubrimos, cómo confirmamos 00:01:08
Que es ese complemento y ejemplo. Bueno, en el caso del atributo, el atributo es muy particular y muy concreto, ¿vale? Por eso digo que en este caso no va a haber mucho problema a la hora de identificar. 00:01:15
Bueno, suele ser la gran mayoría de veces, aunque aquí no pongamos porcentajes, como si decíamos en la clase anterior, un sintagma adjetival. ¿Vale? Y, aunque no muy pocas veces, pero menos veces, un sintagma nominal. El atributo solo puede ser sintagma adjetival y sintagma nominal. ¿Vale? 00:01:29
Pero hoy no, no, no, no hay otra posibilidad 00:01:47
O un adjetivo o un síntoma nominal 00:01:52
¿Vale? Así tal cual 00:01:55
El atributo que ahora vamos a ver que se utiliza 00:01:57
Va concretamente en el predicado nominal 00:02:01
Indica una cualidad, una característica, un aspecto del sujeto 00:02:04
Y completa tanto el significado de ese sujeto 00:02:11
diría yo más bien, completa el significado de ese sujeto 00:02:17
o amplía o especifica el significado de ese sujeto, 00:02:19
y permite, entre el sujeto y el atributo, 00:02:23
que el verbo copulativo ser, estar o parecer 00:02:27
tenga, digamos, significado o función. 00:02:29
Por eso es lo que dice ahí de completa el significado del verbo. 00:02:33
Si acordáis, cuando en la unidad anterior hablábamos 00:02:36
de predicado verbal o predicado nominal, 00:02:39
decíamos, bueno, el predicado nominal es cuando el núcleo 00:02:41
de ese predicado es ser, estar o parecer. Y decíamos, bueno, a estos verbos se les llama también 00:02:44
verbos copulativos, es decir, verbos que unen. Porque realmente la función, cuando ese ser, estar o parecer 00:02:50
adquiría significado o relevancia, es cuando había un sujeto y el atributo, que ya lo podemos decir, 00:02:58
que iba detrás del verbo. Y ese verbo, ese ser, estar o parecer, unía el sujeto con el atributo. 00:03:04
Por eso, el atributo, como digo, ese sintagma nominal o ese sintagma adjetival, da información sobre el nombre, amplía esa información sobre el sujeto y permite que el verbo copulativo tenga una función. Realice una función. 00:03:12
Primero, ¿cómo lo identifico? Bueno, pues ya 00:03:29
creo que ya he revelado un poco, ya he dado una pista 00:03:34
de que el atributo es fácilmente identificable porque es 00:03:37
un complemento exclusivo, único 00:03:40
del predicado nominal, es decir 00:03:43
cuando el núcleo del predicado es ser, estar 00:03:46
o parecer, entonces que yo puedo tener un atributo 00:03:49
puedo tener, la mayoría de las ocasiones tendremos 00:03:52
detrás de uno de esos tres verbos, tendremos un atributo 00:03:55
pero no siempre, ¿vale? Cuidado no siempre 00:03:58
Pero si aparece, insisto, solo será cuando el núcleo del predicado es ser, estar o parecer. No puede haber atributo con ningún otro verbo. Eso yo creo que es más que suficiente para identificarlo. Por eso hablaba de que el atributo es un complemento un tanto particular. 00:04:01
Pero bueno, en el caso de que tuviéramos que hacer algún tipo de prueba, podemos sustituirlo, como veíamos la semana pasada o en la clase anterior, con el complemento directo e indirecto. Y en este caso, la sustitución sería con el pronombre lo. 00:04:19
Fijaos en el primer ejemplo de las dos frases que os dan ahí 00:04:32
Pedro parece triste 00:04:38
Bueno, Pedro es el sujeto, parece triste sería el predicado 00:04:39
Como parece es el núcleo, es un predicado nominal 00:04:43
E inmediatamente detrás del verbo 00:04:46
Porque esto es una característica de esa no especificada del atributo 00:04:49
Que lo habitual es que aparezca inmediatamente detrás del núcleo del predicado 00:04:53
Es decir, inmediatamente detrás de ser, estar o parecer 00:04:58
En ese ejemplo, como digo, detrás de parece tenemos triste, que es un sintagma adjetival. Si el núcleo del predicado es parecer, es decir, es un predicado nominal, detrás tiene un sintagma adjetival, pues prácticamente podríamos decir que es atributo. No habría que mirar nada más. 00:05:01
Pero vamos a hacer la prueba para terminar de confirmarlo. Entonces, la prueba me dice que yo cambio ese sintagma, que yo creo que es atributo, por lo. Pedro, lo parece. Pues sí, pues tiene sentido. Por lo tanto, triste sería atributo. 00:05:18
Otro elemento, otra característica que también permite identificar o reconocer o confirmar, mejor dicho, porque primero uno reconoce el complemento y luego lo confirma. 00:05:35
Que permite confirmar que un síntoma adjetivo a lo nominal es atributo es que concuerda en género y número con el sujeto. 00:05:46
Esto es muy importante porque además vuelve a conectar con lo que estaba diciendo antes, con que el atributo utilice algo completo, da información sobre el sujeto. 00:05:55
Entonces, concuerda en género y número con el sujeto. Pedro parece triste, bueno, en este caso no habría diferencia de género, pero sí habría de número. Entonces, Pedro singular, triste, singular. 00:06:04
O en el siguiente ejemplo, mi amigo es bombero, mi amigo es sujeto, es bombero el predicado nominal, es el núcleo del predicado, y bombero claramente el atributo, en este caso un sintagma nominal como atributo. Hago la prueba de lo, mi amigo lo es, perfecto, y veo que concuerda, en este caso sí, en género y número, amigo masculino singular, bombero masculino singular, ¿vale? 00:06:22
Es importante, entonces, eso. Que ese sintasma denominable, ese sintasma adjetivar, el atributo, concuerda en género y número con el sujeto. 00:06:47
Y, por último, no puede suprimirse. Yo no puedo eliminar nunca un atributo. El atributo siempre tiene que estar presente. 00:06:58
Yo no puedo decir, Paula está. Más que, por ejemplo, con el complemento directo que hablábamos en la sesión anterior, que si se quitaba, la frase quedaba coja. 00:07:05
Pues en el caso del atributo, si yo eliminara el atributo del predicado nominal, de esa frase con predicado nominal, no tendría sentido ninguno. Perdería el sentido. ¿Paula está qué? Ahí hay una ambigüedad, no se sabe exactamente. 00:07:14
Pero necesito ese atributo para que la frase tenga sentido completo, para que me complete esa información sobre el sujeto y para que el núcleo del predicado nominal, el verbo copulativo, tenga una función en la frase. 00:07:30
¿Vale? Por lo tanto, recordad 00:07:50
Atributos solo en predicado nominal 00:07:52
Sin tamaje tivalo nominal 00:07:54
¿Vale? Me dice algo del sujeto 00:07:56
Me habla de alguna característica o aspecto 00:07:59
Del sujeto 00:08:01
Suele ir 00:08:02
Aunque repito, esto es una característica 00:08:05
No oficial, suele ir inmediatamente 00:08:07
Detrás del núcleo del predicado 00:08:09
Podría 00:08:11
Cambiarlo por lo, si me hace falta 00:08:12
Una prueba de sustitución 00:08:15
Y muy importante, eso sí que es muy importante 00:08:16
concuerda en género y número con el sujeto. 00:08:19
Digo que es muy importante porque va a haber en algunas ocasiones 00:08:24
que tengamos que echar mano de esa concordancia, 00:08:27
es decir, de comprobar esa concordancia 00:08:32
para estar seguros de que estamos ante un atributo. 00:08:33
Bueno, no me detengo a hacer un ejemplo. 00:08:38
Ahora, cuando veamos el complemento circunstancial, 00:08:44
ahí mostramos ya una frase con análisis, 00:08:46
con atributo y con complemento circunstancial, ¿vale? 00:08:48
¿Por ahora se ha entendido? ¿Sí? 00:08:52
Bueno, lo vemos mejor como digo con el siguiente. 00:08:54
Vale, y el último complemento de esta unidad 00:08:59
y el último complemento que vamos a ver antes de la prueba 00:09:03
es el complemento circunstancial. 00:09:06
Bueno, el complemento circunstancial es como un pequeño cajón desastre, 00:09:09
es decir, como que ahí cabe todo. 00:09:13
Esos buenos son malos, esos buenísimos. 00:09:16
Porque el ser un cajón de desastre significa que ese complemento circunstancial es bastante flexible. Vamos a ver que hay una serie de categorías y demás, pero es bastante flexible porque además muchas de esas categorías no son categorías cerradas. 00:09:18
Y aparte, hay veces que un complemento circunstancial puede cumplir la función de dos categorías diferentes y si yo pongo una o pongo otra estaría bien. Entonces, insisto, el complemento circunstancial es bastante flexible, muy común y no va a suponer, ya lo vais a ver cuando empecemos a analizar, no va a suponer un problema. 00:09:33
Es decir, más complicado, entre comillas, será el directo o el indirecto que el circunstancial, ¿vale? 00:09:58
Y además porque va a haber una serie de categorías, lugar, tiempo, modo, que se van a repetir, se van a repetir mucho. 00:10:04
Bueno, ¿qué tipo de sintagmas pueden ser complementos circunstanciales? 00:10:11
Pues todos, el adjetival, el nominal, el adverbial, el preposicional, menos el verbal, todos los que hemos visto. 00:10:15
Si es cierto que lo más común, y cuando digo lo más común no quiere decir siempre, es que el complemento circunstancial sea o un sintagma pervial o un sintagma preposicional. Eso es cierto. Son los sintagmas quizás que más veces cumplen la función de complemento circunstancial, pero no son los únicos, como podéis ver ahí. 00:10:23
¿Vale? Si se llama circunstancial es porque indica la circunstancia en la que ocurre la acción. Así de sencillo. Es decir, ¿cuál es el contexto? ¿Cuál es la situación? ¿El tiempo? ¿El lugar? ¿Por qué ocurre? ¿Qué se utiliza para que la acción ocurra? ¿Con quién está implicado? ¿Con quién ocurre esa acción? Etcétera. 00:10:44
Es decir, cuáles son las circunstancias, detalles, los aspectos que concurren, que se producen cuando está ocurriendo la acción, cuando pasa la acción, esas circunstancias. 00:11:08
Eso hace, como digo, que haya diferentes categorías de complementos circunstanciales. 00:11:22
Lugar, pues indica un lugar. El tiempo, indica un tiempo. Esto lo hemos visto ya, lo vimos la semana pasada en alguna de las oraciones que teníamos, ya salieron. 00:11:27
Modo, indica la manera, la forma en la que algo ocurre. Salió de casa rápidamente. Bueno, pues rápidamente es la manera, el modo en el que ocurre la acción. 00:11:35
La causa, el por qué. ¿Cuál es la razón por la que ocurre algo? Dejó su trabajo por su hijo. Por su hijo es la causa, es la razón por la que ocurre la acción. 00:11:48
cantidad 00:12:09
pues igual, si hay mucho 00:12:10
si hay poco 00:12:13
compró mucho 00:12:13
para la cena 00:12:17
mucho circunstancial 00:12:19
de cantidad, me está hablando de que 00:12:21
hay mucho ahí 00:12:23
de compañía 00:12:24
especificando 00:12:26
con quién, al lado de quién 00:12:28
junto a quién se puede 00:12:31
llevar a cabo la acción 00:12:33
hemos viajado con la familia 00:12:34
¿con quién? 00:12:36
con la familia, pues circunstancial 00:12:38
de compañía 00:12:40
finalidad, pues es el propósito 00:12:42
el objetivo 00:12:45
que hay por medio 00:12:46
cuando ocurre, cuando se lleva a cabo 00:12:49
una acción, estuvimos 00:12:50
ahorrando para el viaje 00:12:53
a Disneyland 00:12:55
para el viaje a Disneyland sería un complemento 00:12:55
circunstancial de finalidad 00:12:59
es el objetivo 00:13:00
para el que 00:13:01
por el que está ocurriendo la acción, en ese caso 00:13:05
por el que estuviste ahorrando 00:13:10
destinatario, bueno, esto alguien podría 00:13:11
decirme, un momento, por el ejemplo que 00:13:14
se pueda poner, yo pongo antes 00:13:16
el parche antes que la herida 00:13:18
que podría confundirse con el 00:13:19
complemento indirecto 00:13:21
no, no hay posibilidad 00:13:24
normalmente un complemento circunstancial 00:13:25
de destinatario, aparte de que 00:13:28
a ver si aparece alguno durante el curso 00:13:30
en las frases 00:13:32
que vamos a analizar, ya me gustaría ver a ver si aparece alguno, 00:13:34
no tiene por qué referirse a personas. 00:13:37
Realmente puede referirse a una institución. 00:13:39
Es decir, no tiene por qué identificarse con individuos. 00:13:45
Porque si yo digo, yo hice o ha cocinado un pastel para Juan, 00:13:48
¿para Juan complemento circunstancial destinatario? 00:13:57
No, porque tú haces las pruebas que hicimos la semana pasada, yo hice un pastel para Juan y para Juan, lo sustituyo por le, le hice un pastel y para Juan es un complemento indirecto. 00:14:00
Y si es complemento indirecto, es más importante eso, ¿vale? 00:14:13
Es decir, cuando tengamos identificado, a través de un sintoma preposicional con a o para, la persona destinatario hacia quien se lleva a cabo la acción, eso es un complemento indirecto, no nos metemos con circunstancial. 00:14:16
Entonces, ¿en qué situación puede haber un complemento circunstancial de destinatario? Insisto, cuando no hablamos de una persona. 00:14:32
Si no podemos hablar, por ejemplo, de una institución, una organización. Él trabaja para la ONU. Para la ONU no es una persona. Es más, le trabaja, es decir, si yo hiciera las pruebas para ver si para la ONU sería un complemento indirecto, lo sustituyera por le, le trabaja. No tiene mucho sentido. 00:14:39
complemento indirecto 00:15:06
a o para y un sustantivo 00:15:09
que hable de una persona 00:15:10
en cambio, en este caso, para la ONU 00:15:12
sería un complemento 00:15:15
circunstancial destinatario 00:15:16
es decir, el quien 00:15:18
digamos, recibe 00:15:20
esas consecuencias 00:15:23
esos resultados de mi trabajo 00:15:24
del trabajo de esta persona, hacia quien 00:15:27
va dirigido, es hacia la ONU 00:15:28
eso sería un circunstancial de destinatario 00:15:30
pero insisto 00:15:33
que es bastante raro. 00:15:34
Instrumento, pues la herramienta o el instrumento, la máquina, 00:15:38
aquello que utilizo para llevar a cabo la acción. 00:15:44
Ha reparado su coche con las herramientas, 00:15:47
con las herramientas, un circunstancial de instrumento, 00:15:51
lo utilizo para ello. 00:15:54
Materia, se referiría a los materiales 00:15:56
implicado, de alguna manera, en la realización de la acción. 00:16:01
Estas casas han sido construidas con adobe. 00:16:10
Con adobe, en este caso, es el material que se ha utilizado para la construcción de esas casas. 00:16:14
Es decir, en la acción, explicando, hablando de las circunstancias en las que ocurre la acción, 00:16:22
identificamos en ese caso la materia, material que se ha utilizado, que está implicado en la acción. 00:16:26
Bueno, el medio, pues es el medio, como su nombre indica, a través del cual, es el canal, la vía, a través de la cual se puede llevar a cabo la acción. 00:16:34
Las autoridades han expresado o han dado su comunicado a través de la radio, a través de la radio, un complemento circunstancial de medio. 00:16:46
Es decir, insisto, es ese canal, esa vía a partir de la cual, que permite llevar a cabo la acción. Y por último, afirmación o negación. Bueno, pues son aquellas palabras que ayudan al verbo a afirmar o a negar. 00:16:56
Si yo digo, no quiero ese pastel, que creo que era una de las frases que teníamos la semana pasada. Ese no es un complemento circunstancial de negación. Es decir, afirmación y negación, aquellas palabras o partículas que nos ayudan a afirmar o a negar la acción. 00:17:12
Bueno, como veis, complementos circunstanciales hay una gran variedad. Pero insisto, puede haber mucha flexibilidad. Vuelvo al ejemplo ese del adobe. Estas casas han sido hechas con adobe. Entonces alguien analiza y me dice, con adobe, lo que yo he dicho, complementos circunstanciales de materia. 00:17:31
Pero ahora llega otro de vosotros que me dice, con Adobe, complemento circunstancial de instrumentos. Y vale, pues lo aceptaría, ¿por qué no? Hombre, prefiero lo de materia, pero también, en cierta forma, es un instrumento a través del cual, gracias al cual, he podido hacer la construcción, ¿no? 00:17:47
Entonces, es bastante flexible. Yo lo que recomiendo siempre es que cuando empecemos a analizar y empiecen a salir complementos circunstanciales, lanzados. Porque, primero, lo más común es lugar, tiempo, modo, compañía. 00:18:05
suelen aparecer mucho y son fácilmente reconocibles 00:18:21
y si hay alguna duda de más 00:18:23
metedlo en alguna categoría 00:18:26
porque esa flexibilidad 00:18:28
permite encajarlo 00:18:30
en diferentes categorías 00:18:32
¿Alguna pregunta? 00:18:34
Bueno, voy a activar 00:18:40
la pizarra y entonces 00:18:42
sí que vamos a analizar 00:18:44
para 00:18:45
primero algún ejemplo 00:18:49
para que veamos el atributo y los complementos 00:18:52
circunstanciales y luego ya directamente nos vamos 00:18:54
a meter con 00:18:56
el análisis, ¿vale? 00:18:57
Porque básicamente esto, como ya podéis 00:19:00
imaginar, aparece en el examen a través 00:19:02
de un ejercicio de análisis. 00:19:04
Bueno, vamos con 00:19:10
una primera 00:19:12
oración. Uy, perdón, 00:19:14
estaba viendo de otro lado. 00:19:26
Vale. 00:19:29
No, no es esta. 00:19:30
Por ejemplo, ¿él está preparado para el juego? 00:19:50
Bueno, pues el análisis, como siempre, da igual lo de los complementos. 00:19:55
Es decir, de aquí al final de los complementos, del estudio de los complementos que será la unidad 6, 00:19:59
siempre analizamos de la misma manera. 00:20:03
Primero, sujeto predicado. 00:20:06
Bueno, él, pues sintagma nominal, sujeto expreso, y él es el núcleo. 00:20:08
¿Vale? Como siempre. 00:20:15
El resto, ¿está preparado para el juego? 00:20:16
Un predicado. 00:20:20
Como el núcleo del predicado es están, es decir, es un verbo copulativo, yo ya puedo decir que es predicado nominal. Recuerdo algo que no he comentado antes, pero que sí que comentamos en la sesión anterior. Los predicados nominales no permiten complemento directo, ergo no hay que decir si es transitivo o intransitivo. 00:20:22
Es decir, predicado nominal y me quedo ahí y se acabó. ¿Vale? Porque los predicados nominales nunca van a llevar complemento directo. Por lo tanto, esa diferencia, que sí que vemos en los predicados verbales, aquí no aplica. 00:20:44
Vale, y me queda preparado y para los juegos 00:21:01
Bueno, yo tengo preparado 00:21:04
Preparado es un sintasma adjetivado 00:21:05
Vale, ya es sospechoso 00:21:07
De que sea atributo 00:21:09
Está detrás del verbo, del núcleo 00:21:10
Del predicado, uff, es un adjetivo 00:21:13
Está detrás del núcleo 00:21:15
Bueno, yo casi que ya diría que es atributo 00:21:17
Pero vamos a hacer las pruebas que hemos comentado 00:21:19
Vamos a sustituirlo por lo 00:21:21
Él lo está para el juego 00:21:23
Pues sí 00:21:25
Encima concuerda en género y número 00:21:26
Con el sujeto 00:21:30
El masculino singular preparado masculino singular. Nada más que decir, es un atributo. 00:21:30
Y ahora me queda para el juego, que es un sintagma preposicional, compara, como enlace, el juego termino. 00:21:38
Bueno, un complemento circunstancial seguramente. 00:21:47
¿Pero qué complemento circunstancial? Venga, vamos a empezar aquí ya a poner en marcha nuestra imaginación. 00:21:52
¿qué circunstancias 00:21:57
o qué aspecto 00:21:59
de la acción aclararía 00:22:01
o se referiría a ese de parar el juego? ¿Qué dirías que es? 00:22:03
¿Complemento? 00:22:06
¿Circunstancias? ¿De finalidad? 00:22:07
¿Podría ser de finalidad? ¿Está preparado? 00:22:09
¿Para qué? ¿Cuál es el finalidad? Para el juego 00:22:11
¿Ok? ¿Alguna otra posibilidad? 00:22:13
Bueno, nos quedamos 00:22:20
con finalidad 00:22:21
Efectivamente, debe ser para finalidad 00:22:22
¿Podría aceptar? 00:22:27
Un poco así de 00:22:28
destinatario, ¿no? 00:22:29
Porque la preparación que él tiene, el destinatario es el juego. O sea, cogería un poco así, pero se podría también aceptar. Pero es más claro, complemento circunstancial definida para qué, para el juego. Y aquí tendríamos ya nuestra oración analizada. 00:22:32
Pero Javier, ¿aquí no tendríamos que poner entonces en preparado, a su vez, sintagma adjetival y en para el juego sintagma preposicional? 00:22:52
no, recuerda Elena que lo dijimos 00:23:00
la semana pasada 00:23:02
pues la mejor forma 00:23:03
de no guiarse es hacerla así, no poner nada 00:23:06
la semana 00:23:09
o sea, en la clase anterior yo comentaba 00:23:11
que una vez que hemos empezado 00:23:12
con los complementos, dejamos a un lado 00:23:14
ya especificar dentro de la oración 00:23:16
si es sintagma, nomina 00:23:19
si es adjetiva, si no se quiere y tal 00:23:20
que con que identificáramos 00:23:22
la función 00:23:24
es decir, que identificáramos esos complementos 00:23:26
era suficiente, pero también 00:23:29
si alguien dice 00:23:30
creo que alguno de nosotros comentó algo 00:23:32
pero si yo me aclaro lo que sea 00:23:35
lo puedo poner, claro, yo puedo poner 00:23:36
para, enlace, el juego 00:23:38
sintagma nominal, término, el 00:23:40
por supuesto, pero no es necesario 00:23:42
si eso, si el 00:23:45
aclararlo, es decir, si el especificar 00:23:47
los sintagmas te ayuda 00:23:49
para 00:23:50
identificar las funciones 00:23:51
para identificar los complementos 00:23:55
perfecto, pero si no 00:23:56
con que pongamos 00:23:58
el complemento que es, es suficiente 00:24:00
¿vale? 00:24:02
vale 00:24:04
perdona Javier 00:24:04
soy Pilar 00:24:07
ay perdón Pilar 00:24:10
pero en la tarea 00:24:11
en la tarea que hemos mandado 00:24:13
ponías analizar morfosintácticamente 00:24:16
sí, sí, porque bueno 00:24:19
vale, sí, sí, sí 00:24:20
es de estas cosas como genéricas 00:24:22
que se ponen, pero no sé si 00:24:25
especificé un ejemplo 00:24:27
es que quiero recordarlo 00:24:29
en la 00:24:32
tarea debe de haber 00:24:34
no, no venía ejemplo 00:24:38
no venía nada, no venía nada analizado 00:24:40
ah, vale, vale, pues es que debería 00:24:42
de haber fijado en eso 00:24:45
bueno, si lo habéis hecho completo, perfecto 00:24:46
que no hay ningún problema, como digo 00:24:49
es totalmente compatible 00:24:51
pero también para, insisto 00:24:52
si os viene mejor, si os resulta 00:24:55
más sencillo, así es como lo vamos 00:24:57
a hacer, ¿no? Es que estoy 00:24:59
recordando que estoy preparando la unidad 00:25:01
6 y la unidad 6 sí que hay, y de repente 00:25:03
pensé que 00:25:05
la 5 también lo había 00:25:06
puesto. Bueno, da igual. 00:25:08
Como digo, entonces, 00:25:11
con esto, 00:25:13
estos análisis que estamos haciendo 00:25:14
ahora, esa identificación 00:25:17
de complementos es suficiente. 00:25:19
Pero vuelvo a decir, 00:25:21
es que a mí me viene bien decir, 00:25:23
especificar, hacer ese análisis 00:25:25
completo morfosintático que dice, mira 00:25:27
perfecto, no hay ningún tipo de problema 00:25:28
¿vale? porque si te ayuda 00:25:31
hazlo y presentalo 00:25:33
así, ¿vale? o sea, las opciones 00:25:35
lo que queráis 00:25:37
¿más cositas? ¿alguna cosa más? 00:25:41
bueno, vamos a hacer otro ejemplo 00:25:43
uy, de tal 00:25:44
y nos ponemos ya a analizar 00:25:46
un poquito 00:25:48
eligió 00:25:50
coche con 00:25:58
alero. 00:26:04
Uy, con alero. 00:26:07
Eligió un coche 00:26:09
con alero. 00:26:11
¿Vale? 00:26:13
Bueno. Sujeto, predicado. 00:26:14
Sujeto, 00:26:17
pues omitido, ¿no? Porque no tenemos. 00:26:19
Puede ser él o ella, vamos a poner ella. 00:26:21
Será con 00:26:24
alerón, ¿no, Javier? 00:26:25
No es al... 00:26:27
Alerón. 00:26:28
Alerón. 00:26:29
Dios mío. Bueno, acabo de demostrar... 00:26:30
Alerón, ponlo... 00:26:32
Me iba a preguntar qué era alerón. 00:26:35
No, digo, lo mismo es que elige un coche 00:26:37
con chalero. 00:26:39
También. Bueno, vamos 00:26:40
a hacer como que yo no he puesto nada y que he puesto 00:26:43
alerón. Alerón, alerón. 00:26:45
Aunque de todas maneras, como va a quedar grabado, 00:26:47
pues esto lo va a ver todo el mundo. 00:26:49
Pero bueno, da igual, no pasa nada. 00:26:51
Todos nos confundimos. 00:26:52
Vale, con alerón. Elige un coche con alerón. 00:26:55
Para que veas que te estoy escuchando. 00:26:57
Bueno, es que no lo dudo. 00:26:59
O sea, todos los que estáis, los 8 o 9 que estáis ahí y tal, no dudo, porque de hecho, si preguntáis e intervenís, estáis súper atentos, o sea, que genial. 00:27:00
Bueno, entonces, si el sujeto omitido es ella, por defecto, como siempre ocurre, todo lo demás es predicado. 00:27:10
Y hay que identificar el núcleo, claro. En este caso, el núcleo es eligió, lo cual me está diciendo que el predicado es verbal. 00:27:20
Recordad, porque esto se suele olvidar 00:27:28
Todo el mundo va a poner predicado verbal 00:27:32
Pero se va a olvidar en su momento poner si es transitivo o intransitivo 00:27:35
¿Vale? 00:27:39
Vosotros pensad que cuando es predicado verbal 00:27:40
Tenéis que poner predicado verbal y algo más 00:27:42
¿Vale? Ese segundo apellido que decíamos en la sesión anterior 00:27:45
Bueno, núcleo, eligió 00:27:48
Vale, yo ahora tengo un coche 00:27:50
Un coche es un sintagma nominal 00:27:52
¿Vale? Se refiere a un objeto 00:27:54
Va inmediatamente detrás del núcleo del predicado. Tiene muchas papeletas para hacer un complemento directo. ¿Cómo lo compruebo? Con la prueba de sustitución. Decíamos que el complemento directo se puede sustituir por lo, la, lo son las. En este caso, lo, lo eligió. 00:27:56
Ah, perfecto, pues entonces complemento directo, ¿vale? Y me quedaría con alerón, que tiene pinta de complemento circunstancial, es un sintagma preposicional, recordad que hemos dicho que los sintagmas, que los complementos circunstanciales suelen ser sintagmas preposicionales o sintagmas aperviales, la mayoría de las veces. 00:28:17
¿qué tipo de circunstancial sería 00:28:41
con alerón? 00:28:44
de modo 00:28:47
un coche de modo 00:28:48
¿de qué manera con alerón? 00:28:50
yo creo que de materia o instrumento 00:28:53
¿no? 00:28:54
el de modo 00:28:55
aquí 00:28:56
porque modo más bien sería 00:28:58
de qué manera, de qué forma se lleva a cabo la acción 00:29:01
vale, vale 00:29:04
Elena había dicho por ahí 00:29:05
¿materia o instrumento? 00:29:07
vale 00:29:08
me quedaría con el de instrumento 00:29:10
eligió un coche 00:29:13
con alerón, que instrumento 00:29:14
el de materia, bueno 00:29:17
lo hubiera baleado y tal 00:29:20
pero sí, quizás me quedaría con el de 00:29:22
instrumento, sí 00:29:24
vale, insisto 00:29:25
en lo de la flexibilidad 00:29:28
vale, en que 00:29:31
si no son categorías muy 00:29:33
claras, se puede ser flexible 00:29:34
Entonces, ¿me quedaría predicado o verbal? Transitivo, porque hay un complemento directo. Recordad, transitivo si hay complemento directo y transitivo si no lo hay. ¿Vale? ¿Preguntas, cuestiones? ¿No? 00:29:36
Bueno, pues vamos a analizar 00:29:56
Hoy sí que podemos ir 00:29:58
O echar un vistazo 00:30:01
El archivo que tenéis en el apartado 00:30:04
¿Vale? Este que dice 00:30:09
Oraciones simples tema 5 00:30:11
Y arriba oraciones simples tema 5 00:30:12
Con su solucionario 00:30:15
Ya que hemos visto los complementos 00:30:15
Podemos trabajarlo 00:30:18
¿Vale? 00:30:21
Bueno, tenéis ahí unas cuantas frases 00:30:22
¿Vale? 00:30:23
Vamos a hacer las tres primeras, ¿vale? 00:30:26
Y si acaso luego 00:30:28
O probar alguna más o tal 00:30:30
Fijaros, ¿qué son? 00:30:31
Paula eligió un bonito 00:30:34
Traje en la tienda 00:30:35
Trae regalos a todos en las fiestas 00:30:37
Y negó con fuerza 00:30:41
En la sierra 00:30:44
¿Vale? 00:30:44
Aquí ya puede haber todo, es decir 00:30:47
Directo, indirecto, atributo, circunstancial 00:30:49
Paula eligió un bonito traje en la tienda 00:30:52
trae regalos a todos en las fiestas 00:30:55
nevó con fuerza en la sierra 00:30:58
ok, unos minutitos 00:31:00
bueno, voy a incluir una más 00:31:02
perdón, perdón, la número 6 00:31:13
que también está bien para 00:31:15
incluir también, en lugar de 3 que sean 4 00:31:16
e incluimos la número 6 00:31:19
la de tu primo Antonio es demasiado blando con su hijo 00:31:21
¿qué tal? ¿cómo? 00:31:23
bien 00:37:50
ya lo tenemos 00:37:50
estamos terminándolo 00:37:52
nos vamos un poco más despacio 00:37:53
Bueno, no pasa absolutamente nada 00:37:59
Tenemos tiempo 00:38:02
No, pero si queréis por mí tirar, ¿eh? 00:38:05
Ante Javi 00:38:08
No, no te preocupes Vicente, hay todavía otros compañeros que están 00:38:09
Que saben que yo voy más despacio 00:38:12
Por mí tirar 00:38:14
No te preocupes, vamos a dar unos minutitos más 00:38:16
¿Vale? 00:38:18
Como ahora en inglés lo que hay que tratar 00:38:19
Lo vamos a ver también más rápido y no pasa nada 00:38:21
Si nos metemos un poquito 00:38:23
Un poquito ahí 00:38:25
Bueno, vamos a ir viéndolo, como lo grabamos y tal, porque luego se puede recuperar. 00:38:26
Vale, la primera que os había pedido era Paula erigió un bonito traje en la tienda. 00:41:27
Vale, bueno, pues sujeto predicado como siempre. Paula sería el sujeto expreso, ¿no? No creo que haya duda con esto y Paula es el núcleo. 00:41:41
Como siempre, el resto ya que queda por defecto el predicado, el núcleo de ese predicado sería eligió, ¿no? Por lo tanto, predicado verbal. Ahora dentro de un rato vemos si es transitivo o intransitivo. 00:41:59
me queda varias cosas 00:42:22
venga, ¿qué analizo más? 00:42:24
¿qué continúan? 00:42:26
un bonito traje 00:42:28
que sería 00:42:29
complemento directo 00:42:31
es un complemento directo, lo eligió 00:42:34
o sea, no decimos 00:42:36
más, está claro 00:42:38
aplicándole todas las pruebas y demás 00:42:39
es un complemento directo, y me queda 00:42:42
en la tienda 00:42:44
que sería 00:42:45
complemento circunstancial 00:42:47
¿de qué tipo? lugar 00:42:49
De lugar. Aquí tendríamos más o menos un sistema preposicional y hablando de un sitio, pues complemento circunstancias del lugar. Perfecto. No cabe lugar a duda. No cabe lugar a duda. Predicado verbal transitivo. ¿Vale? Recordad, cuidado con eso que no se os olvide. Como hay complemento directo, predicado verbal transitivo. ¿Vale? 00:42:51
Trae regalos a todos en las fiestas, vale, trae regalos a todos en las fiestas, vale. Bueno, el sujeto aquí está omitido, ¿no? Vamos a poner en este caso él, él trae regalos, ¿vale? 00:43:13
Ok. Como siempre por defecto, todo lo demás, el predicado. El núcleo de ese predicado, por lo tanto, es un predicado verbal. Es decir, que habrá que ponerle apellido. 00:43:40
Venga, a continuación, ¿qué seguimos? 00:43:57
Primer complemento que puede identificar 00:44:01
Regalos 00:44:03
Regalos 00:44:05
Y regalos aquí ya serían 00:44:06
Directo 00:44:09
Un complemento directo 00:44:10
Los trae 00:44:12
Seguimos, ¿qué otro complemento tendríamos a continuación? 00:44:16
A todos 00:44:21
A todos 00:44:22
Y sería 00:44:23
Indirecto 00:44:24
Un indirecto. Les trae regalos a todos. Si los pongo juntos, se los trae en las fiestas. En la clase anterior decíamos que si yo quiero suscribir a la vez directo e indirecto, el directo es por Lola o el que sea, y el indirecto por sé. Se los trae. 00:44:27
Mirad, recomendación 00:44:44
Si os sirve de guía 00:44:47
¿Vale? 00:44:49
Esto no es algo que haya que hacer de forma obligatoria 00:44:50
Cuando tengáis un predicado verbal 00:44:53
Una vez que identifiquéis 00:44:55
El núcleo del predicado 00:44:57
Probad por este orden si aparece 00:44:58
Complemento directo 00:45:01
Luego complemento indirecto 00:45:03
Y a partir de ahí 00:45:05
El que quede 00:45:06
¿Vale? 00:45:08
Y me queda en las fiestas 00:45:10
que sería un complemento circunstancial 00:45:12
de lugar 00:45:18
de lugar también, podría decirse 00:45:20
yo, es que he puesto de tiempo, porque he interpretado 00:45:23
que las fiestas son, yo que sé, las navidades o algo así 00:45:26
vale, te lo compro 00:45:29
predicado verbal 00:45:32
transitivo 00:45:34
a todos no podría ser en ningún caso 00:45:35
complemento circunstancial de destinatorio, ¿no? 00:45:41
Como decía antes Elena, para evitar esa duda, si es un sintagma preposicional con au para, el sustantivo de la compañía se refiere a persona. Descarta el circunstancial del destinatario, habla del complemento indirecto. 00:45:44
Porque si estableciéramos un ranking de importancia, el indirecto está por encima del circunstancial. Entonces, si ese sintagma parece indirecto, es que es indirecto. 00:46:03
¿Vale? Es decir, estaría por encima, como digo, 00:46:17
de esa idea de complemento circunstancial 00:46:19
de destinatario. 00:46:21
¿Vale? 00:46:22
Ok. Venga, vamos con las 00:46:24
otras dos que nos quedan. 00:46:27
Una dice 00:46:29
nevó con fuerza en la 00:46:30
sierra. 00:46:33
Nevó 00:46:35
con fuerza 00:46:35
en la 00:46:38
sierra. Vale. 00:46:40
Sujeto predicado y tal. Sujeto. 00:46:43
¿En la sierra? 00:46:44
en las sierras 00:46:47
omitido 00:46:49
y ¿cuál es? 00:46:51
ello 00:46:55
meteorológico 00:46:55
ello nevó 00:46:56
no, es meteorológico 00:46:58
y entonces 00:47:00
si se refiere a un fenómeno 00:47:01
meteorológico 00:47:05
nevar, que era lo que decíamos 00:47:06
que el sujeto en ese tipo de oraciones, ¿cuál era? 00:47:08
eso ya no lo sé 00:47:12
el sujeto cero 00:47:14
es una frase impersonal 00:47:18
no hay agente, es decir, no hay sujeto 00:47:21
no hay quien lleve a cabo esa acción 00:47:24
¿vale? 00:47:25
es un fenómeno meteorológico 00:47:27
siempre que aparece un fenómeno meteorológico 00:47:29
siempre es sujeto cero 00:47:32
hay otras frases no referidas 00:47:33
a fenómenos meteorológicos 00:47:36
que también tienen sujeto cero 00:47:38
pero bueno, que si aparece una 00:47:40
que habla de un fenómeno, como digo 00:47:42
meteorológico siempre será sujeto cero 00:47:43
porque no hay 00:47:45
no hay un agente identificable, no hay un sujeto 00:47:47
por lo tanto el sujeto cero que lo marcábamos 00:47:49
así como 00:47:52
acabo de poner 00:47:53
por defecto todo lo demás 00:47:54
perdona Javier 00:47:57
como tú lo has 00:47:59
marcado sería el omitido, el cero 00:48:01
según tengo yo en los apuntes sería la 00:48:03
osola, ¿no? 00:48:05
no, era una S 00:48:06
al contrario, es verdad 00:48:08
ok, nada, no pasa nada 00:48:11
decía, predicado el núcleo es 00:48:13
nebo, ¿no? por lo tanto 00:48:16
verbal 00:48:18
eso quiere decir que 00:48:20
luego habrá que decir si es transitivo o 00:48:22
intransitivo, pues venga 00:48:24
los complementos que tenemos, ¿qué me decís? 00:48:25
con fuerza 00:48:29
¿con fuerza qué sería? 00:48:29
circunstancial 00:48:33
de modo 00:48:34
circunstancial de modo, ¿de qué manera? 00:48:34
¿cómo? con fuerza 00:48:38
y me queda en la sierra 00:48:39
¿Qué sería? 00:48:42
De lugar 00:48:45
Complemento, circunstancia 00:48:45
De lugar, ¿dónde fue? En la sierra 00:48:48
Por lo tanto, predicado verbal 00:48:50
Intransitivo 00:48:52
Porque no hay complemento directo 00:48:54
¿Vale? 00:48:58
Fijad lo importante que es lo de que 00:49:00
Asociar complementos 00:49:03
Con sintagmas, ¿vale? 00:49:04
Porque aquí no hay 00:49:06
Ni un sintagma nominal, ni hay un sintagma 00:49:08
preposicional con a o un síntoma 00:49:10
preposicional con a o para, quiere decir 00:49:12
no hay ni directo ni indirecto. 00:49:14
¿Vale? Es decir, 00:49:17
esa primera visión, 00:49:18
ese primer vistazo ya, 00:49:21
al haber que no hay esos complementos, 00:49:22
esos tipos de sintagmas que acabo de decir, 00:49:24
eliminaría ya esas posibilidades. 00:49:26
¿Vale? ¿Veis qué importante? 00:49:28
Social, insisto, complemento con 00:49:30
sintagma. 00:49:32
Y la última, por ahora, sería 00:49:34
tu primo Antonio 00:49:36
es demasiado 00:49:37
doblando 00:49:45
con su hijo. 00:49:46
Con su hijo. 00:49:51
Un momento. 00:49:52
Con su hijo. 00:49:56
Vale. 00:50:01
Bueno, pues igual, 00:50:02
sujeto predicado, 00:50:02
sujeto sería 00:50:03
tu primo Antonio, 00:50:04
¿no? 00:50:05
Sujeto expreso, 00:50:07
cinta para nominar, 00:50:08
sujeto expreso. 00:50:09
¿Qué núcleo 00:50:11
identificaríais aquí? 00:50:12
¿Cuál es el núcleo 00:50:13
del sujeto? 00:50:13
Primo. 00:50:18
Primo. 00:50:19
Antonio sería 00:50:20
Sería 00:50:21
Exactamente 00:50:23
Ahora mismo 00:50:25
No nos sale ni a Pilar 00:50:30
Ni a mí ahora mismo 00:50:35
Apósito que sale a mí 00:50:37
Aposición 00:50:39
Gracias Pilar 00:50:42
Porque gracias a esa hemos podido sacarlo 00:50:44
Efectivamente 00:50:47
Primo sería el núcleo 00:50:47
Antonio es a posición que 00:50:50
especifica, nos dice algo más 00:50:52
de Primo, ¿vale? 00:50:55
Bueno 00:50:57
y del sujeto, recordad, cuando el sujeto 00:50:58
es preso e identificado como el núcleo no hace falta 00:51:01
decir nada más 00:51:03
a continuación, el resto es predicado 00:51:04
núcleo del predicado 00:51:07
por lo tanto, esto es un predicado 00:51:09
nominal, es decir 00:51:13
me olvido aquí ya 00:51:15
de transitivo o intransitivo 00:51:16
Pues me vais diciendo. Complemento. El primero que vaya después de es. Demasiado blando. ¿Y qué es demasiado blando? Es el atributo. Es un sintagma adjetivar blando que viene complementado por un cuantificador demasiado, pero es un sintagma adjetivar. 00:51:19
Me dice algo del sujeto, de tu primo, concuerda en género y número, masculino singular, masculino singular, lo podría sustituir por lo, tu primo lo es, a atributo. Y me quedaría con su hijo. ¿Qué me decís? 00:51:43
complemento circunstancial 00:52:01
de destinatario 00:52:04
destinatario, pues mira, me parece 00:52:05
perfecto, yo he pensado en otro 00:52:08
pero podría ser perfectamente de destinatario 00:52:10
aquí no habría confusión con el complemento 00:52:13
indirecto, no habría posibilidad 00:52:15
genial, yo había pensado 00:52:16
de compañía, pensé que era compañía 00:52:20
sí, sí, María 00:52:23
también puede ser compañía, efectivamente 00:52:24
pero de destino 00:52:26
también me parece perfecto 00:52:28
Sí, sí, sí. ¿Vale? 00:52:31
Lo que he puesto también como complemento circunstancial de moda ha sido blando, porque atributo creía que solo podía ser una palabra, atributo. 00:52:33
No, no tiene por qué, Elena. Decimos, el atributo es sintagma adjetival o sintagma nominal. Ahora, ese sintagma adjetival o ese sintagma nominal puede ir acompañado de más palabras. 00:52:42
Por ejemplo, en el caso de este síntoma adjetival 00:52:55
Pues hay ahí un cuantificador 00:52:59
Que lo acompaña 00:53:01
O si fuera un síntoma nominal 00:53:02
Puede ir complementado por un atributo 00:53:04
Perdón, por otro adjetivo 00:53:06
O por un determinante 00:53:08
No tiene por qué ser el atributo una sola palabra 00:53:09
La obligatoriedad, eso sí, como digo 00:53:11
Es de síntoma nominal o adjetival 00:53:13
Pero puede ser que esos síntomas adjetivales o nominales 00:53:15
Pues tengan más palabras 00:53:18
Aparte del núcleo 00:53:19
¿Vale? 00:53:21
y bueno, pues hasta aquí llegamos 00:53:25
con esto, alguna pregunta 00:53:27
aclaración 00:53:29
vale 00:53:30
bueno pues 00:53:34
tenéis más oraciones 00:53:36
en ese archivo 00:53:38
agresivo 00:53:41
yo soy, yo agresivo 00:53:43
no soy, y menos con vosotros 00:53:45
vamos a ver, no más, a ver, me explica mal 00:53:46
vas a ser 00:53:48
bueno 00:53:50
o vas a ir a 00:53:53
Bueno, yo voy a ir a ver que sepáis identificar complementos claros, es decir, si hay un directo que lo veáis claro, si hay un indirecto tal, si hay un circunstancial de lugar que se vea claramente, es decir, la idea es que a través de ese análisis demostréis que sabéis las bases, que tenéis las bases, lo básico de lo que hemos visto hasta este momento en el análisis sintático, ¿vale? 00:53:54
tampoco, primero 00:54:21
rebuscado lo vas a decir 00:54:24
bueno, es que rebuscado realmente 00:54:26
no hemos hecho nada, aquí hay 00:54:28
alguna cosa, aquí alguien podría pensar que es rebuscada 00:54:30
pero que no lo es, no sé, pues el sujeto 00:54:33
va al final en lugar del principio, alguna cosa así 00:54:34
pero realmente en todos los ejemplos 00:54:37
en los ejercicios que yo 00:54:39
propongo, rebuscar rebuscado 00:54:41
no hay nada, porque 00:54:42
se puede preguntar y 00:54:44
me podéis demostrar que sabéis 00:54:46
lo que es un directo, un indirecto y tal, sin tener por qué 00:54:48
ser una frase que sea súper 00:54:50
ahí, ¿vale? 00:54:52
Javier, y en esta unidad 00:54:55
todavía no vamos a ver ni a la gente, ni de régimen 00:54:56
ni nada de eso, ¿no? No, no, 00:54:58
el régimen después de Navidad 00:55:00
que ya creo que no habrá nadie en régimen 00:55:02
así que no, ese ya 00:55:04
va adelante 00:55:05
ese no 00:55:07
Ok, vale, pues vamos a 00:55:09
dejar aquí esto 00:55:12
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
85
Fecha:
21 de febrero de 2022 - 20:44
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
55′ 14″
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