GESTIÓN DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
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En este vídeo voy a mostrar cómo estructuro mi clase utilizando una plataforma de gestión
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de aprendizaje, en concreto Google Classroom. Aunque la utilizo en tres áreas, voy a centrarme
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en el Classroom de las áreas de lengua y matemáticas. Mi Google Classroom está estructurado
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en temas, en el caso de matemáticas correspondientes con las unidades de matemáticas que aparecen
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en el libro, sin embargo, como podemos ver, en la parte de lengua lo tengo estructurado
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por bloques de literatura, de semántica, expresión escrita o gramática. En ambos
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además podemos ver las normas en etiqueta que aparecen y que he trabajado en el aula
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con mis alumnos. Si entramos en el Classroom de matemáticas, como he dicho antes, vemos
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la estructura de los temas que se corresponden con las unidades. En cada una de estas unidades
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adjunto como material de aula las presentaciones que están hechas en PowerPoint y que pueden
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ver.
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He realizado con los formularios de Google una tarea de problemas optativos para aquellos
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alumnos que son de altas capacidades, aunque están abiertos a que cualquier alumno pueda
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intentar resolverlos. Se realizan a través de un formulario de Google donde los alumnos
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se identifican con el aula, en este caso con el número de lista, y pueden enviar la respuesta
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a esta tarea de problemas optativos.
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En cuanto a la evaluación, además de la que realizo con los niños, hacemos una autoevaluación
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y una coevaluación en aquellas actividades que realizamos en equipo. Para ello también
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utilizamos los formularios. A través de estos formularios además hacemos una recogida de
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datos en Excel donde podemos asignar colores a las casillas y elaborar gráficos que nos
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ayudaran.
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decisiones así como propuestas de mejora. Dentro de mi Classroom de Lengua
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incluyo diferentes actividades interactivas como por ejemplo un Padlet
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colaborativo en el tema 4 de las profesiones. A través de esta tarea
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debían hacer una lluvia de ideas reflexionando sobre diferentes tipos de
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profesiones y para ellos trabajamos en grupos cooperativos. Cada portavoz del
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equipo se encargaba de escribir a través del Chromebook lo que su equipo quería
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aportar, identificándose con el número de equipo. Por otro lado, dentro de este
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mismo Classroom tenemos un site de análisis sintáctico
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para trabajar dentro del bloque de gramática. Este site es accesible para ir
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repasando y recordando todos los contenidos propios desde la sintaxis y
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en este site además he incluido otros recursos como Genialis, documentos PDF o
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vídeos o presentaciones los cuales ya explico en otros apartados de mi
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portafolio.
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Otra de las actividades que incluyo es el trabajo de la expresión escrita por
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ejemplo a través de una tarea en Google Classroom donde los alumnos adjuntarán
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un documento de Google. Aquí les hago una serie de indicaciones e incluyo una
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rúbrica de evaluación con los aspectos que voy a tener en cuenta a la hora de
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evaluarles. En el bloque de gramática podemos ver una actividad para repasar
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los determinantes que consiste en un vídeo y un formulario para
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repasarlo. El formulario también está hecho de forma que les asignó un
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código aleatorio y el documento queda totalmente anonimizado. Por otra parte
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adjunto en el Classroom algunos esquemas realizados con Canva para
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explicar en clase y ellos pueden usarlos para estar estudiando en casa.
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5. Asignar monedas de Conciencia.
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El Formulario, por capítulo marco del documento que punta el contenido de la
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clases y las leanedas que participan del video, se ha puesto de una manera muy
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reproducción con elhards simplificada. El formulario debe tener todos los datos más
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considerados,rayadas y que tengan elu Crossing susa בחий. También puedes usar el formularioco en las
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Para la gestión de la evaluación a través de raíces he personalizado mi barra de herramientas con los accesos directos que más utilizo en el día a día, entre ellas el cuaderno de profesor.
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Aquí tengo por ejemplo el cuaderno del profesor de matemáticas con cada uno de los parámetros que voy a evaluar, así como cuando le doy al resumen del cuaderno de clase los porcentajes que he adjudicado a cada uno de esos apartados.
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Es una herramienta muy útil para tener toda la información sobre cada alumno recogida y de esta manera poder evaluar.
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Quiero concluir diciendo que uso una plataforma de aprendizaje que está estructurada, que sigue una secuencia que corresponde además con la secuencia que sigo en el aula y en ella además incluye herramientas variadas que motivan a mi alumnado y facilitan el aprendizaje, que por otro lado me facilitan a mí la evaluación.
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Esta herramienta me permite adaptar la metodología.
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La herramienta me permite adaptar la metodología a cada estudiante y abarcar diferentes tipos de evaluación dentro del aula.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- SORAYA PELOCHE MARTIN
- Subido por:
- Soraya P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 6 de febrero de 2024 - 22:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.74 MBytes
