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Buenos días, mi nombre es Heitor Amores, soy profesor de Educación Física en Secundaria
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y vamos a exponer el Google Classroom del curso de tercero de la ESO, en este caso el bloque A.
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Como podemos ver, las personas matriculadas son, contamos con 28 alumnos,
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los cuales pertenecen todo, como hemos dicho anteriormente, al curso de tercero de la ESO
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y el Google Classroom de esta clase está organizado por bloques,
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el cual nos hace entrar en el de primeros auxilios. En el primeros auxilios podemos observar que tenemos una pequeña presentación
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la cual se caracteriza por muchos gráficos, diferentes tamaños de letras, diferentes colores, la cual muestra que son los primeros auxilios
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y formas de verlo. Como podemos observar, es una auditoría, la cual ha sido creada por mí, se puede observar aquí,
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y cuenta con diferentes terminologías de primeros auxilios.
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Como se puede observar, hay mucho uso de fotos y gráficos para la facilidad de los alumnos
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que tengan posibles necesidades o dificultades.
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Posteriormente tenemos los primeros auxilios más desarrollados,
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en el cual es un documento Word, el cual los alumnos pueden contar con toda la teoría de forma desarrollada, mucho más extenso que en la presentación anterior.
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Por otro lado, tenemos en Canvas lo que sería una presentación resumen, muy por ención, mucho más breve que la presentación,
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en la cual facilitas a los alumnos saber qué hacer en cada caso, como podemos observar en el caso del PAS, proteger, avisar y socorrer, qué habría que hacer, a quién habría que socorrer
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y las técnicas con un resumen muy breve de qué hacer facilitando así a los alumnos. Como podemos observar, la auditoría es mía.
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Posteriormente tenemos la co-evaluación y la auto-evaluación fomentando el aprendizaje cooperativo
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el cual en la co-evaluación los alumnos tienen la posibilidad de descargarse esto
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para de forma práctica llevarlo a cabo simulando una situación real de lo que serían los primeros auxilios
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Aquí podemos observar como el alumno co-evaluado y el alumno que se hace la auto-evaluación
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Además, tenemos la autoavaluación para que tengan los alumnos un feedback intrínseco de cómo hay que hacer los primeros auxilios
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y los errores que creen que ellos cometen, dando así un aprendizaje interno hacia ellos
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Y por último tenemos un cuestionario que es de forma desarrollada, el cual está formado por la anonimidad de los alumnos
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la cual se puede observar que cada alumno le pertenece a un número, por ejemplo, yo sería el número uno, pues alumno número uno,
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y yo rellenaría el cuestionario de forma mucho más teórica, combinando la evaluación práctica y teórica.
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Por último, lanzarle la pregunta a los alumnos tras terminar esta unidad didáctica, este saber de aprendizaje,
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es que ellos me den una opinión de qué creen que han aprendido sobre los primeros auxilios y cómo lo pueden llevar a cabo en su vida.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Aitor Amores Martin
- Subido por:
- Aitor A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 14:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
- Duración:
- 03′ 20″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.32 MBytes