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Clase PMAR2 lunes 18 enero: Problema Paralelo - Contenido educativo

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Subido el 18 de enero de 2021 por Carolina F.

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Vamos a ver las distintas formas de conectar los elementos en los circuitos. 00:00:02
Entonces, formas de conexión en los circuitos. 00:00:13
En principio vamos a suponer que solamente tenemos un generador, solamente tenemos una batería 00:00:22
y vamos a ver cómo se conectarían los receptores. 00:00:28
Entonces, por ejemplo, vamos a suponer que tenemos una pila y tres bombillas 00:00:32
Y vamos a ver todas las formas posibles que tenemos de conectar estos elementos entre sí 00:00:41
La primera de las formas que vamos a estudiar es la conexión en serie 00:00:49
La conexión en serie implica poner los elementos uno a continuación de otro 00:00:56
Por ejemplo, esta bombilla, si esta es su final, aquí conecto el principio de la siguiente bombilla. 00:01:01
Donde termina esta, conecto el principio de la siguiente. 00:01:08
Y así con las tres. 00:01:12
Y la pila, la conecto también en serie con ellas. 00:01:14
Entonces, las características de los circuitos en serie es que solamente hay un camino para la corriente eléctrica. 00:01:22
Si yo soy un electrón 00:01:30
Que salgo de la pila y tengo que recorrer el circuito 00:01:34
Me muevo y tengo que atravesar esta bombilla 00:01:37
Atravesar esta, atravesar esta 00:01:41
No me queda más remedio que pasar por todos los elementos del circuito 00:01:42
Solamente hay un camino 00:01:46
Por tanto 00:01:48
Solamente hay un valor de intensidad del corriente 00:01:49
La intensidad es la misma 00:01:53
Por todo el circuito 00:01:55
Una vez que la conozco 00:01:57
Sé que es la que pasa por aquí 00:01:58
Y es la misma que por aquí 00:02:02
Y es la misma que por aquí 00:02:03
Y eso es lo que me va a facilitar 00:02:05
Resolver los problemas 00:02:06
El problema de esto 00:02:08
Pues que si se rompe un elemento 00:02:10
Si se rompe una bombilla 00:02:12
No funciona nada 00:02:16
No funciona el resto 00:02:18
Más cosas 00:02:20
Es un circuito 00:02:28
En el que voy, digamos 00:02:30
Añadiendo obstáculos 00:02:32
al paso de la corriente 00:02:33
voy complicándoles el camino a los electrones cada vez más 00:02:35
entonces las resistencias se suman 00:02:38
las resistencias que voy añadiendo elementos en serie 00:02:42
las resistencias las voy sumando 00:02:46
la resistencia total va a ser la suma 00:02:48
de las resistencias individuales que tengo en el circuito 00:02:52
y por último el voltaje de la pila 00:02:55
voltaje total 00:02:59
el voltaje que tenga esta batería 00:03:01
se tiene que repartir 00:03:04
la energía suministrada 00:03:07
se tiene que repartir 00:03:08
para que los electrones tengan energía 00:03:09
para atravesar todo el circuito 00:03:12
entonces el voltaje suministrado 00:03:14
por la pila se va 00:03:16
a consumir 00:03:18
en las bombillas 00:03:19
de forma que cuando sume 00:03:21
los voltajes que se consumen 00:03:24
en cada una de las bombillas 00:03:25
me tiene que dar la suma de los voltajes 00:03:27
me tiene que dar el voltaje de la pila, que es el voltaje total. 00:03:30
Bueno, entonces estas son las características más importantes de los circuitos en serie. 00:03:35
Buenos días, Miguel Ángel. 00:03:49
Bueno, otra forma de conexión van a ser los circuitos en paralelo. 00:03:53
En paralelo lo que hacemos es conectar todos los principios de todas las bombillas por un lado. 00:04:01
Estos tres principios los vamos a conectar todos juntos. 00:04:14
Y los tres finales 00:04:17
De todas las bombillas 00:04:19
Los vamos a conectar juntos a mí 00:04:21
A los polos de la batería 00:04:23
Miguel Ángel 00:04:27
Kevin, tú sí me estás oyendo, ¿verdad? 00:04:37
Sí 00:04:41
Miguel Ángel, prueba a salir y volver a entrar 00:04:42
Si es 00:04:46
Bueno, entonces en los circuitos en paralelo 00:04:46
Vamos a ver 00:04:53
A ver, prueba ahora 00:05:01
¿Me oyes ahora? 00:05:03
Vale 00:05:05
Yo no me he dejado entrar 00:05:06
Ah, vale 00:05:10
Pero ya sin problemas, ¿no? 00:05:11
Sí 00:05:13
Venga, estábamos prácticamente empezando 00:05:14
y estamos grabando 00:05:16
para que luego lo podáis ver 00:05:17
las personas que llegan tarde 00:05:19
o que no se van a conectar hoy 00:05:22
Bueno, entonces 00:05:23
los circuitos en paralelo 00:05:25
se caracterizan en este caso 00:05:27
porque 00:05:30
fijaos, todas las bombillas 00:05:31
están conectadas de la misma manera 00:05:33
todas, por un extremo 00:05:34
al polo positivo de la pila y por el otro extremo al polo negativo de la pila. 00:05:36
Con lo cual, en estos circuitos, el voltaje va a ser el mismo. 00:05:41
El voltaje suministrado por la pila va a ser el mismo en la bombilla 1, en la bombilla 2, en la bombilla 3. 00:05:46
Esta va a ser la ventaja en este tipo de circuitos. 00:05:53
Y sin embargo, la intensidad se reparte. 00:05:57
Aquí hay varios caminos. 00:06:00
la intensidad se reparte porque la cantidad de electrones por segundo 00:06:02
que quiera que salga de la pila, una vez llegada a este punto 00:06:07
se distribuye y parte, se van por la bombilla de arriba 00:06:10
parte por la bombilla del medio y parte por la bombilla de abajo 00:06:15
y aquí se vuelven a juntar 00:06:18
y a convertirse en la intensidad total otra vez 00:06:23
entonces aquí la circulación va a ser más fácil 00:06:26
es como comparar el circular por una sola carretera 00:06:29
y de repente llegar a una autopista con tres carriles. 00:06:33
La circulación va a ser más fácil porque la corriente se reparte. 00:06:36
Entonces la resistencia total de este circuito va a ser más pequeña que las resistencias individuales. 00:06:41
Y se calcula con una ecuación que a algunas personas se les hace un poco complicada de aplicar, que es esta de aquí. 00:06:48
Para calcular la resistencia total del circuito no hay más remedio que aplicar esta ecuación. 00:06:58
Y el resultado es que la resistencia total del circuito va a ser pequeñita, 00:07:03
va a ser más pequeña que cualquiera de las resistencias individuales. 00:07:08
Y otra característica que tiene este tipo de circuitos es que si se rompe una bombilla, 00:07:13
si se rompe una bombilla, las otras continúan funcionando. 00:07:17
¿De acuerdo? 00:07:34
Bueno, entonces en principio nosotros vamos a tener que aprender a hacer los cálculos matemáticos en estos dos tipos de circuitos 00:07:35
Hay otra forma de conexión de los elementos receptores que se llaman circuitos mixtos 00:07:46
Concretamente con tres elementos pues podemos hacer dos tipos de circuito mixto 00:07:55
Vamos a poner aquí misto tipo 1 y después haremos un misto tipo 2. 00:08:01
Pero esto matemáticamente, hacer los cálculos es un poco más complicado y nosotros en el tema no lo vamos a ver. 00:08:07
Entonces, circuitos mistos tipo 1, pues tengo una bombilla y a continuación voy a abrir una rama y voy a poner dos bombillas en paralelo. 00:08:15
Entonces, estas dos que estoy dibujando ahora mismo es un conjunto de dos bombillas conectadas en paralelo 00:08:27
¿Veis? Los principios juntos y los finales juntos 00:08:35
Pero a este conjunto le he añadido una bombilla en serie 00:08:38
O sea, esta bombilla está en serie con este conjunto que son dos bombillas en paralelo 00:08:44
Y aquí abajo la batería como si 00:08:49
Entonces ya no podemos poner características generales porque es una mezcla 00:08:53
donde tenemos algo en serie y algo en paralelo 00:09:00
¿y cuál sería el otro tipo de circuito mixto? 00:09:03
pues vamos a llamarle circuito mixto tipo 2 00:09:08
y sería al contrario 00:09:11
que aquí tengo lo primero, dos bombillas en paralelo 00:09:15
y ese conjunto en serie con otra cosa 00:09:18
pues ahora voy a poner dos bombillas en serie 00:09:21
y este conjunto en paralelo con otra cosa 00:09:23
y aquí mi batería 00:09:28
Bueno, pues ya tengo todas las formas posibles de conexión de los receptores, de las bombillas. 00:09:35
Vamos a ver ahora cómo se conectarían en serie los generadores, cómo se conectarían en serie, en paralelo o de forma mixta. 00:10:00
pasamos a 00:10:09
hacer algún tipo de ejercicio 00:10:12
y luego ya nos metemos en serio 00:10:14
con los problemas 00:10:16
Kevin, te habíamos perdido 00:10:18
se me ha cerrado 00:10:27
vuelves a estar con nosotros, ¿no? 00:10:29
sí 00:10:31
bueno, estaba comentando 00:10:32
que esto se refiere a receptores 00:10:35
vamos a ver ahora 00:10:37
qué pasa con la conexión 00:10:38
en los circuitos 00:10:41
qué podemos hacer con las pilas 00:10:43
cómo podemos conectar las pilas 00:10:45
de distintas formas 00:10:47
voy a guardar 00:10:48
la foto de este 00:10:50
paint, abro un circuito 00:10:53
nuevo y vamos a ver 00:11:07
la conexión de los 00:11:10
generadores 00:11:12
como podemos conectar las pilas 00:11:13
en los circuitos 00:11:16
bueno pues 00:11:19
fijaos, las pilas 00:11:19
en serie 00:11:22
conectaríamos 00:11:23
una batería 00:11:27
y a continuación 00:11:29
el polo negativo de esta primera pila lo conectaríamos con el polo positivo de la siguiente 00:11:32
y el polo negativo de esta le conectaríamos con el polo positivo de la siguiente 00:11:39
y así sucesivamente 00:11:44
entonces, en esta situación los voltajes de las pilas se suman 00:11:47
por ejemplo, una pila de las que conocemos, una pila de petaca 00:11:54
estas que hemos usado en el taller alguna vez 00:12:01
¿Os suena? Estas filas son de 4,5 voltios porque en su interior tienen tres filas de 1,5 conectadas en serie 00:12:04
Tienen 1,5 más 1,5 más 1,5 00:12:15
Si las abrís por dentro hay tres filas más pequeñas conectadas en serie 00:12:19
Entonces constituyen una batería de 4,5 voltios 00:12:24
Hay otra forma de conectar los generadores que es en paralelo 00:12:28
Si conectamos los generadores en paralelo 00:12:34
Lo que tenemos que hacer es 00:12:37
Conectar todos los polos positivos juntos 00:12:39
Por ejemplo vamos a poner solo dos pilas 00:12:42
Conectaríamos estos dos polos juntos 00:12:46
Y estos dos polos juntos 00:12:50
Y así tendríamos 00:12:52
Nuestra batería 00:12:55
Pero en este caso 00:12:58
El voltaje es el mismo 00:12:59
El voltaje no cambia 00:13:02
Es decir, si esta pila es de 1,5 y esta pila es de 1,5 00:13:04
El voltaje de esta batería es de 1,5 00:13:10
Entonces, ¿qué ventaja tiene esto? 00:13:12
Pues la ventaja es que aumenta la duración de la batería 00:13:15
Pero no suministra más energía 00:13:19
Simplemente que dura más 00:13:25
Duraría el doble que si tuviésemos una pila 00:13:27
Y después hay formas mixtas 00:13:29
También de conectar los generadores 00:13:37
generadores. De modo mixto, pues tendríamos, por ejemplo, esto pasa en algunas linternas. 00:13:42
En algunas linternas tenemos esta conexión. Tres en serie por aquí, tres en serie en 00:13:49
otra rama y después el conjunto de cada una de las ramas en serie lo conectamos en paralelo 00:14:02
Entonces, aquí aumentamos tanto el voltaje como la duración. Por ejemplo, un ejemplo concreto. 00:14:14
Con pilas de 1,5 voltios, ¿cuál sería el voltaje de esta batería de una linterna, por ejemplo? 00:14:26
Con pilas de 1,5 voltios, tengo 3 pilas de 1,5 voltios y luego tendría un voltaje de 4,5 voltios. 00:14:33
y una duración del doble de una pila normal de 4,5 voltios 00:14:48
porque tengo dos ramas en paralelo 00:14:58
o sea, el voltaje de una de las ramas es 4,5 voltios 00:15:00
el voltaje de la otra rama 4,5 voltios 00:15:03
pero como esas dos ramas están en paralelo 00:15:06
ya no me aumenta más el voltaje 00:15:09
el resultado es 4,5 00:15:11
pero me duraría el doble que si tuviese una sola rama 00:15:12
Vale, bueno, pues esto por lo que respecta a generadores 00:15:16
Entonces, ahora nos toca empezar a resolver circuitos 00:15:22
Cuando os proponga un circuito, no os voy a poner problemas de generadores 00:15:27
Si hay algún ejercicio de generadores, será un ejercicio simple 00:15:33
Los circuitos van a ser siempre del tipo receptores todos en paralelo o receptores todos en serie 00:15:37
Y vamos a empezar por resolver ejercicios de circuitos en paralelo 00:15:44
Porque son un poco más sencillos 00:15:50
Entonces vamos a hacer hoy ejercicios de paralelo 00:15:53
Y el próximo día aprendemos a hacer los circuitos en serie 00:15:55
Voy a guardar esto también 00:16:02
Abro un archivo nuevo y empezamos a meternos en asunto 00:16:05
Digamos que este ejercicio hay que estudiárselo porque en el examen cae seguro 00:16:19
Ejercicios de circuitos en paralelo 00:16:28
Vamos a hacer un ejercicio modelo de cómo se resuelven este tipo de problemas 00:16:34
Para ello vamos a poner un circuito donde tengamos una resistencia 00:16:42
Por ejemplo, una bombilla y un motor 00:16:49
Para poner tres componentes que sepamos identificar bien 00:16:55
Los conectamos en paralelo entre sí y a una pila 00:17:05
Y vamos a darle valores 00:17:11
Siempre os voy a dar en los problemas 00:17:16
Siempre os voy a dar el voltaje de la pila 00:17:23
En este caso van a ser 9 voltios 00:17:25
Y después os voy a dar la resistencia de los elementos. Por ejemplo, esta resistencia va a ser de 3 ohmios, esta bombilla va a ser de 1 ohmio y el motor va a tener una resistencia de 9 ohmios. 00:17:29
y lo que vamos a tener que calcular cuando resolvemos un circuito 00:17:47
lo que se nos pide es saber todos los elementos de la ley de Ohm 00:17:55
de cada uno de los componentes del circuito 00:17:59
es decir, tengo que calcular por esta resistencia 00:18:02
qué voltaje hay y qué intensidad pasa 00:18:05
por esta bombilla qué voltaje hay y qué intensidad pasa 00:18:08
para poder llegar a resolver el circuito 00:18:11
nos vamos a ayudar con una tabla 00:18:15
Vamos a hacer una tabla siempre que tengamos que resolver estos ejercicios de forma que vamos a poner 00:18:18
Elementos, pues en este caso ¿qué elementos tengo en el circuito? 00:18:27
Tengo la resistencia, tengo la bombilla y tengo el motor 00:18:33
Datos que voy a tener que saber 00:18:44
La resistencia, en este caso en ohmios, de cada uno de los elementos 00:18:54
el voltaje en voltios de cada uno de los elementos 00:18:58
la intensidad en amperios de cada uno de los elementos 00:19:04
esto por lo que respecta a los receptores 00:19:09
pero también tengo una pila de batería que es el generador 00:19:16
bueno, y voy a empezar a rellenar mi tabla con los datos que ya sé 00:19:20
mi primer elemento, la resistencia 00:19:28
¿Qué resistencia en ohmios tiene? 00:19:33
Pues tres 00:19:36
Voy a poner la unidad que ya está aquí en la columna 00:19:37
El segundo de los elementos 00:19:40
La bombilla 00:19:45
¿Qué resistencia en ohmios tiene? 00:19:46
Uno 00:19:49
El motor 00:19:49
¿Qué resistencia en ohmios tiene? 00:19:51
Nueve 00:19:53
Todos estos datos me los da el problema 00:19:53
La pila no procede a hablar de resistencia 00:19:56
Si de voltaje 00:20:00
Que son nueve voltios 00:20:01
Bueno 00:20:03
Pues entonces, ya he rellenado todo lo que sé 00:20:05
Todos los datos que me da el problema 00:20:08
Y ahora voy a ver qué es lo que sé de los circuitos en paralelo 00:20:10
Que lo hemos anotado en la presentación anterior 00:20:15
Bueno, pues en los circuitos en paralelo 00:20:18
Tengo que saber, bueno, tenéis que aprender 00:20:21
Que el voltaje es el mismo 00:20:24
Por todas partes 00:20:27
En todos los elementos 00:20:28
Si solo tengo cosas en paralelo, el voltaje es el mismo 00:20:30
La intensidad se reparte y para calcular la resistencia, si fuera necesario, como lo va a ser, tendría que aplicar esta ecuación. 00:20:33
Entonces voy a utilizar estos datos para resolver mi ejercicio. 00:20:50
Voy a cambiar de color para que veáis que ya es la resolución del problema. 00:20:54
Y ahora diría, bueno, pues como el voltaje es el mismo, pues mira, ya lo conozco. 00:20:59
el voltaje es 9 y como estoy en paralelo pues sé que el motor está conectado a 9 voltios 00:21:06
la bombilla también y la resistencia también 00:21:12
y entonces me voy a poner ese dato en la tabla 00:21:15
9, 9, 9 00:21:18
ya sé que el voltaje lo conozco 00:21:21
¿y cuál es la ventaja? 00:21:26
pues que al hacer la tabla me doy cuenta de que para cada uno de los elementos del circuito 00:21:29
Ya conozco la resistencia y el voltaje 00:21:35
Y solo hay falta calcular la intensidad 00:21:38
¿Cómo se calcula la intensidad? 00:21:40
Como V partido por R 00:21:43
Y aplicó esto, aplicó la ley de Ohm a cada una de las filas 00:21:45
¿Vale? 00:21:50
Entonces, en este de aquí 00:21:51
I igual a V partido por R 00:21:53
Pues 9 entre 3, 3 00:21:55
¿Vale? 00:22:00
Voy a poner aquí al lado si queréis 00:22:02
Como calculo la I 00:22:03
V entre R, 9 entre 3 00:22:04
Para esta de aquí 00:22:07
Pues I es 00:22:10
V entre R 00:22:12
9 entre 1 00:22:13
9 amperios 00:22:15
Para esta de aquí 00:22:18
9 entre 9 00:22:20
1 amperio 00:22:23
¿Vale? 00:22:25
¿Y qué me falta? 00:22:32
Solamente me falta este hueco 00:22:34
De la tabla, que sería la intensidad total 00:22:35
Como la intensidad se reparte 00:22:38
Yo acabo de calcular que por aquí 00:22:40
pasan 3 amperios, por aquí pasan 9 amperios y por aquí 1. Pues a partir de este punto 00:22:42
se suman todas esas intensidades y la intensidad total sería 3 más 9 más 1. Por tanto la 00:22:51
intensidad total sería 13 amperios. Aquí simplemente la sumo y ya tendría resuelto 00:22:59
ni problema 00:23:21
fijaos, al margen de esto 00:23:22
me lo piden, pero al margen 00:23:26
podría 00:23:29
comprobar que el problema 00:23:30
está bien hecho 00:23:33
calculando la resistencia 00:23:34
equivalente, tendría que hacer 00:23:37
la resistencia 00:23:39
equivalente sería 1 partido 00:23:41
de R1 es 3 00:23:43
más 00:23:45
1 partido de R2 es 1 00:23:46
más 00:23:48
1 partido de R3 que es 9 00:23:49
Entonces, denominador común 00:23:53
Esto que estoy poniendo en verde no es necesario hacerlo para este problema 00:23:57
Pero es para comprobar y para aprender a utilizar esta formulita también 00:24:02
Denominador común sería 9 00:24:06
9 entre 3 es 3, por 1 es 3 00:24:08
9 entre 1 es 9, por 1 es 9 00:24:11
9 entre 1 es 1, por 1 es 1 00:24:13
Y sería 13 novenos, 1 partido por R 00:24:15
Por tanto, R sería 9 entre 13 00:24:21
Pero si resolvemos esto con la calculadora 00:24:27
Me da 0,69 00:24:30
Esto sería la resistencia 00:24:38
Voy a ver si quito estos rayajes 00:24:42
He dicho 0,69, ¿verdad? 00:24:46
Esto sería la resistencia equivalente al circuito 00:24:53
La resistencia total 00:24:57
Y entonces, puedo calcular la intensidad total como V total, que es 9, partido por R total, que es 0,69. 00:24:59
Me voy a la calculadora otra vez. 00:25:19
Sabéis que en un examen podéis usar calculadora, ¿eh? 00:25:24
y me da pues 13 prácticamente 00:25:27
que coincide con la que he calculado 00:25:35
haciendo el procedimiento más sencillo anterior 00:25:38
entonces ya sería de 3 00:25:41
coincide 00:25:44
esto es una comprobación 00:25:45
simplemente que estoy haciendo 00:25:47
pero no es necesario para resolver los ejercicios 00:25:49
¿de acuerdo? 00:25:53
bueno pues 00:25:56
lo que vamos a hacer ahora es 00:25:57
comprobar 00:25:59
comprobar el funcionamiento de esto 00:26:00
con el simulador de circuitos 00:26:03
en este simulador 00:26:06
no, bondillas 00:26:08
y resistencias si hay, lo que no vais 00:26:09
a encontrar son motores 00:26:11
entonces en lugar de un motor vamos a 00:26:13
poner otra resistencia 00:26:15
y vamos a hacernos este circuito con el 00:26:17
simulador 00:26:19
y comprobar que se nos cumple 00:26:20
que nos salen estos mismos 00:26:23
datos y así vamos aprendiendo a 00:26:25
poner los aparatos de medida en el 00:26:27
circuito. Bueno, pues voy a minimizar esta pantalla de forma que se siga viendo el resultado 00:26:29
y vamos a abrir el simulador. Esto lo vais haciendo en casa vosotros también y así 00:26:38
comprobamos, hacemos un poco más ameno la clase y comprobamos el resultado. Lo primero 00:27:27
que tenemos que hacer al sacar el elemento es ponerle el valor apropiado. La pila según 00:27:34
sale del programa ya tiene 9 voltios, no hay que tocarla. Pero si cogemos una resistencia 00:27:41
lo primero que vamos a hacer es cambiarle su valor a 3 ohmios para que sea la resistencia 00:27:48
del circuito de arriba. Después vamos a sacar una bombiña y vamos a cambiarle su valor 00:27:57
a un ohmio para que coincida con nuestro problema 00:28:06
y aquí ya os he dicho motores creo que no hay 00:28:10
entonces vamos a volver a coger otra resistencia 00:28:13
y su valor va a ser de 9 ohmios 00:28:20
entonces si mostramos los valores 00:28:25
dándole aquí a esta etiqueta 00:28:30
coincide con nuestro problema 00:28:33
3 ohmios, 1 ohmios, 9 ohmios y 9 voltios 00:28:35
Para saber los resultados voy a tener que conectar amperímetros en cada una de las ramas 00:28:39
Al lado de cada elemento le voy a poner en serie pegadito a él un amperímetro 00:28:49
Para que me mida la corriente y me dé los resultados del problema 00:28:55
Y ver así que lo he hecho bien 00:29:00
Y después ya es ir añadiendo trocitos de cable por todas partes 00:29:02
bueno pues 00:29:06
como veis lo que marcan los aparatos 00:29:53
de medida 00:29:56
coincide con lo que hemos obtenido en el problema 00:29:57
el voltaje pues si queréis 00:30:02
podríamos comprobar 00:30:06
que por todos los elementos 00:30:08
del circuito 00:30:10
el voltaje es 9 voltios 00:30:11
ahora mismo se lo tengo conectado 00:30:16
a esta resistencia de aquí 00:30:19
pero si se lo conecto a la bombilla 00:30:21
a sus dos terminales 00:30:23
también me daría 9 voltios 00:30:26
y si se lo conecto a la resistencia de arriba 00:30:27
también me daría 9 voltios 00:30:30
entonces este ejercicio 00:30:33
hemos comprobado con el simulador 00:30:36
que lo tenemos bien hecho 00:30:40
lo que vamos a hacer ahora 00:30:42
es que os voy a proponer 00:30:47
un ejercicio para vosotros 00:30:50
y lo resolvéis 00:30:52
siguiendo todos estos pasos 00:30:55
y después si queréis 00:30:57
ya os podéis entretener 00:30:59
en hacerlo también con el simulador 00:31:01
de mecanismo 00:31:02
lo importante es que lo hagáis en papel 00:31:04
y que sepamos resolverlo 00:31:08
bueno, como estáis muy calladitos 00:31:10
doy por supuesto que lo estáis 00:31:37
entendiendo todo perfectamente 00:31:39
y vamos a, os vais a enfrentar 00:31:41
a vuestro primer 00:31:45
problema vosotros solitos 00:31:49
vamos a dejar 5 minutos 00:31:50
y después lo resolvemos 00:31:53
pues lo voy a complicar un poco 00:32:06
poniendo la resistencia 00:32:07
poniendo sus valores en kilo ohmios 00:32:09
pero por eso tampoco 00:32:13
tiene por qué ser mucho más complicado 00:32:15
entonces, esta resistencia 00:32:19
vamos a suponer que tiene un valor de 2K 00:32:26
de 2 kilo ohmios 00:32:30
esta va a ser de 5K 00:32:31
5 kilo ohmios 00:32:34
y esta de aquí de 10K 00:32:36
de 10 kilo ohmios 00:32:39
las conectamos en paralelo 00:32:40
vamos a usar una batería 00:32:47
de 10 voltios 00:32:50
que está en paralelo 00:32:53
con el resto del sistema 00:32:55
bueno pues en estos momentos 00:32:58
dejo de grabar 00:33:00
os dejo 5 o 7 minutillos 00:33:04
para que lo resolváis vosotros 00:33:07
y después volvemos a 00:33:09
iniciar la grabación 00:33:11
para resolver 00:33:13
¿de acuerdo? 00:33:16
el ejercicio 00:33:17
voy a detener la grabación 00:33:18
Subido por:
Carolina F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
76
Fecha:
18 de enero de 2021 - 10:22
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALPEDRETE
Duración:
33′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
84.22 MBytes

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