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Gestión de plataforma Smile and Learn - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Ana Maria Del O.

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Evidencia de la LMS Smile and Learn

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Buenos días, mi nombre es Ana María del Horno y paso a realizar el vídeo sobre gestión de plataforma de SmileAlert. 00:00:00
Como pueden ver, estoy en SmileAlert de la Comunidad de Madrid con mi usuario y contraseña 00:00:06
y aquí pueden encontrar el Aula Arcoiris, ya que soy docente del Aula TEA del centro 00:00:10
y dentro del Aula Arcoiris tengo matriculados a los seis alumnos, que los tengo escolarizados 00:00:14
tanto en infantil como en primaria, como pueden ver. 00:00:18
SmileAlert nos permite tener todos los bloques de contenidos secuenciados y organizados 00:00:21
mediante lecciones y mediante unidades didácticas y además el filtro para poder seleccionarlos 00:00:29
puede ser a través de las áreas académicas, a través de las competencias claves, 00:00:35
de las habilidades cognitivas, de la edad, de los diferentes ámbitos de inteligencia, del idioma 00:00:38
o de los propios contenidos, dependiendo de la actividad que queramos realizar. 00:00:45
Esto nos facilita el poder realizar unas rutas de aprendizaje, las cuales están distribuidas de tres maneras. 00:00:49
Las rutas que creamos nosotros mismos, las rutas del centro y las rutas de SmileAlert. 00:00:55
La ruta de SmileAlert además, aparte de tener la secuenciación de esos contenidos 00:00:59
a través de esas lecciones y de esas distribuciones a través de menor a mayor dificultad, 00:01:06
nos encontramos, como pueden ver, la secuenciación de menor a mayor dificultad 00:01:15
dentro de cada una de esas áreas de trabajo, nos encontramos con la guía didáctica 00:01:21
de cada uno de los contenidos a trabajar. 00:01:28
Además de esta guía didáctica, volviendo a las rutas de aprendizaje, 00:01:31
podemos crear nuestras propias rutas de aprendizaje para adaptarnos 00:01:35
a las características de nuestros alumnos de forma individual. 00:01:38
Como pueden ver, los aprendizajes, yo en este caso los tengo secuenciados 00:01:41
dependiendo del aprendizaje para cada uno de los alumnos, de las rutas en este caso de SmileAlert, 00:01:46
pero luego tengo mis propias rutas como son la lectoescritura, 00:01:50
que está para los alumnos del aula, o de la lengua castellana, 00:01:54
o de teoría del amante para uno de los alumnos. 00:01:58
Además de estas adaptaciones, también SmileAlert nos permite personalizar 00:02:01
para cada uno de los alumnos. Por ejemplo, en este caso indicamos 00:02:06
que presentan necesidades educativas especiales asociadas al trastorno del espectro autista 00:02:09
y podemos personalizar la forma de navegación mediante los idiomas que queremos que tenga, 00:02:13
el diseño que puedan ver en la pantalla y la forma en la que están los contenidos, 00:02:18
el escuchar estándar, un nivel de dificultad intermedio, 00:02:22
si la accesibilidad es con sustitutos o no, tenemos otro alumno con la personalización 00:02:25
junto con pictogramas, es decir, nos permite personalizar de cada uno de los alumnos. 00:02:31
Además, SmileAlert utiliza una metodología activa de gamificación 00:02:36
y presenta unas insignias, unos premios, que son los smileys y las gemas 00:02:41
que se consiguen cuando se accede a las rutas de aprendizaje o a la propia aplicación 00:02:46
y se realizan los contenidos y las actividades indicadas. 00:02:54
Nosotros lo que hacemos es que trasladamos esas gemas, por ejemplo, este alumno tiene una gema, 00:02:59
entonces cuando el alumno consigue una gema, a lo largo de esa semana, 00:03:05
al final de la semana puede elegir qué rincón quiere jugar, quiere trabajar, 00:03:09
ya que, de forma habitual, el rincón se selecciona al azar sacando un palito 00:03:13
con el nombre del rincón cuando llega el viernes. 00:03:19
Por lo tanto, si consigue esta gema, será el propio alumno el que podrá decidir 00:03:22
qué rincón quiere jugar. Por lo tanto, trasladamos al aula lo trabajado en SmileAlert. 00:03:26
Además de esas insignias y de tener en cuenta esa metodología activa como es la gamificación, 00:03:32
podemos realizar también la evaluación de los alumnos. 00:03:38
Esa evaluación se va a realizar a través de los informes, que pueden ser informes generales, 00:03:41
informes de grupo o informes individuales. 00:03:45
Yo en este caso he seleccionado los informes individuales, también el informe anual 00:03:48
de lo que se ha trabajado a lo largo de este curso y, aparte de estos informes, 00:03:52
también tenemos en cuenta, a través del aula virtual, que como pueden ver esta es mi aula virtual, 00:03:56
y de mi aula de Hablar Coviris, he creado también actividades de H5P y también he creado una encuesta 00:04:04
para que los alumnos puedan realizar una coevaluación y puedan indicar no solamente 00:04:13
cómo consideran que han hecho los aprendizajes, sino a la hora de trabajar en grupo 00:04:20
si lo han hecho de forma adecuada, quién ha trabajado más, quién ha trabajado menos, 00:04:24
y luego todo eso aparece reflejado en este cuaderno de calificaciones, 00:04:27
donde tenemos, aparte de los H5P, la actitud también y, por lo tanto, el resumen final del curso. 00:04:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana M del Olmo
Subido por:
Ana Maria Del O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de julio de 2023 - 2:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PALACIO VALDES
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.12 MBytes

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