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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Juana G.

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Soy Juana Jiménez Martín y voy a presentar mi situación de aprendizaje llamada robótica 00:00:00
en primero de educación primaria. En cuanto a los objetivos generales que nos hemos marcado, 00:00:07
según la legislación vigente, nos vamos a centrar en el B y en el I. 00:00:13
Los temas transversales, si bien tenemos que trabajar todos en todas las asignaturas, 00:00:18
nos vamos a centrar en cuatro, que a modo de resumen serían los siguientes. 00:00:23
Prevención y resolución de conflictos, estilos de vida responsable, 00:00:28
usos de la tecnología de la información, la mejora de la convivencia por la utilización 00:00:32
del aprendizaje cooperativo como metodología activa y, por último, 00:00:36
el sentido de iniciativa emprendedora, la creatividad, trabajo en equipo y autonomía. 00:00:40
En cuanto a los criterios de evaluación de nuestra situación de aprendizaje, 00:00:45
serán conocer los fundamentos básicos de la programación por bloque, 00:00:50
realizar de forma guiada un producto final sencillo que desolucione un problema de diseño, 00:00:54
probando en equipo diferentes prototipos y utilizando de forma segura los materiales 00:00:59
de mecánica, electricidad o programación. Utilizar los dispositivos y las herramientas 00:01:04
de forma segura de acuerdo con las necesidades del contexto educativo. 00:01:09
En cuanto a las sesiones, el material que vamos a utilizar van a ser las tablets 00:01:13
de forma individual y en equipo en las que tenemos instaladas la aplicación de Scratch Juniors 00:01:18
que va a ser el centro de nuestra situación de aprendizaje. 00:01:23
Las dos primeras sesiones son de motivación y concienciación hacia la robótica. 00:01:28
En la primera vamos a utilizar un enlace con un robot de suelo 00:01:33
que funciona por bloques y bucles y en la segunda utilizaremos la hora del código 00:01:38
que al igual que la anterior funciona por bloques y bucles también. 00:01:43
En la tercera sesión tenemos preparada una presentación con Geniali 00:01:48
para explicar el funcionamiento de Scratch Juniors desde cómo crear un paisaje 00:01:53
o cómo crear un proyecto hasta cómo terminarlo y cómo presentarlo. 00:01:58
Tenemos también preparados para nuestros alumnos con dificultades 00:02:03
dichos bloques en tamaño de cartulina, tamaño A4 para que ellos puedan utilizarlos 00:02:08
a modo de puzzle también antes de realizar las actividades 00:02:13
o durante la realización de las actividades. 00:02:18
En las dos últimas sesiones vamos a realizar la evaluación. 00:02:23
Si bien es verdad que han tenido nuestros alumnos un feedback continuo durante todas las sesiones 00:02:28
realizaremos en ellas también una actividad de autoevaluación 00:02:33
otra de coevaluación, una lista de cotejo 00:02:38
al igual que utilizaremos también unas rúbricas para evaluar 00:02:43
los trabajos realizados por nuestros alumnos. 00:02:48
Subido por:
Juana G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 11:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO GUADARRAMA
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
107.23 MBytes

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