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LMS- Ana Belén Garrido Pérez

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Subido el 26 de junio de 2023 por Ana Belén G.

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Hola, buenas tardes. La plataforma de gestión de aprendizaje que he elegido para esta tarea es el Google Classroom. 00:00:00
Concretamente se trata de un Classroom para alumnos de sexto de primaria en el área de lengua castellana. 00:00:08
Mis alumnos se han matriculado utilizando el código de clase que yo les doy a principios de curso. 00:00:15
Aquí está soy yo, aquí están todos los alumnos matriculados. 00:00:21
El trabajo de clase está estructurado por temas, así es como pueden acceder mis alumnos al contenido que vamos viendo durante todo el curso 00:00:25
Pero yo para esta teoría me voy a centrar en el tema 5 00:00:37
El tema 5 sobre todo está enfocado en el bloque de gramática de lengua castellana y literatura de sexto de primaria 00:00:40
En concreto, los complementos del verbo 00:00:47
Ellos siempre acceden al contenido con una pregunta que tienen que contestarla después de haber visualizado un vídeo 00:00:51
Este vídeo tiene subtítulos para que puedan acceder todos los alumnos, incluidos aquellos que tienen dificultades de aprendizaje. 00:00:58
También les cuelgo una presentación, en este caso con un enlace a Canva que corresponde con la segunda tarea de este curso. 00:01:12
Posteriormente, una vez que los alumnos ya han accedido a ese contenido 00:01:25
Y yo me he asegurado de que lo comprenden 00:01:34
Les voy colgando en el Classroom actividades virtuales para que ellos practiquen 00:01:36
Estas actividades interactivas no me las tienen que entregar 00:01:41
Es para que ellos practiquen 00:01:44
Hay varias actividades 00:01:46
Y luego, una vez ya que hemos trabajado en clase 00:01:49
y a través de este aula virtual han realizado estas actividades prácticas, 00:01:53
entonces ya pongo en marcha la evaluación. 00:02:00
Aquí tengo dos actividades de evaluación. 00:02:03
Una es una ficha interactiva del iWorksheet y otro es un enlace a Evalum. 00:02:05
El iWorksheet yo lo tengo aquí, los alumnos realizan la actividad y luego me lo envían. 00:02:13
Todos estos datos yo luego los vuelco en IDOCEO. 00:02:19
Y aquí tenemos el evalum. Esta es la actividad que ellos me realizan, ¿vale? Que yo he creado en evalum. Y estas son las notas que luego ya también vuelco en idoseo. 00:02:23
En cuanto a los alumnos de necesidades educativas especiales o alumnos con necesidades de aprendizaje específicas, aparte de la presentación de los complementos del verbo que yo grabo a viva voz para que ellos se puedan enterar mejor, tengo un alumno de necesidades educativas especiales que le mando a él tareas en concretas. 00:02:40
En este caso, como él tiene más dificultades, pues en esta parte de gramática me centro con él en el sujeto y en el predicado y solamente se la envío a él. Aquí tiene el vídeo con los subtítulos. Esta es una actividad y esto es un light worksheet también para que él practique que solamente se la envío a él. 00:03:02
En cuanto a la herramienta de gestión de evaluación he intentado por aprender algo nuevo utilizar el cuaderno de clase que nos ofrece raíces 00:03:21
No he tenido ningún problema para crear las categorías evaluables, tampoco he tenido ningún problema para realizar el modelo de calificación 00:03:33
pero luego a la hora de realizar las actividades evaluables no me aparece ningún alumno y no he podido hacerlas 00:03:40
Pero lo que he hecho ha sido centrarme en el IDOCEO, que es la herramienta de gestión de evaluación que yo utilizo habitualmente. 00:03:48
Yo IDOCEO lo tengo así estructurado. Yo evalúo por bloques de contenido. Cada bloque de contenido tiene un porcentaje. El mayor porcentaje que tiene mi colegio es conocimiento de la lengua. Aquí están las pruebas escritas. 00:04:02
en educación literaria, son libros de lectura que los niños nos entregan, comunicaciones quitadictados, comprensión oral, comprensiones orales que utilizamos en clase, esto cada bloque tiene su porcentaje, que aquí no lo puedo enseñar porque esto es un pdf y no me da opción a desplegarlo, pero luego por ejemplo cuando ya llega el final, en este caso de la segunda evaluación, lo que yo hago es que todas estas actividades evaluables, yo creo una columna a la que le doy un porcentaje que es un 70%, 00:04:16
Luego utilizo una rúbrica de comportamiento, que aquí tampoco la puedo desplegar porque como he dicho es un PDF donde yo voy apuntando el comportamiento de mis alumnos al final del trimestre. 00:04:46
Y luego una rúbrica que utilizamos para evaluar el cuaderno. 00:04:56
Entonces las actividades evaluables son un 70%, la rúbrica de comportamiento es un 20% y la rúbrica del cuaderno es un 10%. 00:05:01
Y aquí ya me sale toda la media hecha de acuerdo con los porcentajes. 00:05:09
Subido por:
Ana Belén G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
26 de junio de 2023 - 0:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN MIGUEL ARCANGEL
Duración:
05′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.27 MBytes

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