Secuencia didáctica
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Bien, pues voy a explicar la infografía que tienen que realizar los alumnos de
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gestión administrativa de grado medio para el módulo de inglés. Tienen que
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realizar un role play sobre uno de los diálogos que hemos
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practicado durante el curso y explicaré las cuatro sesiones que utilizaremos más
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dos sesiones de evaluación. En la primera sesión que se realizará trabajando en
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en el aula virtual, se propone la elaboración de una nube de temas colaborativa en Answer
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Garden, en la que el alumnado publique los diferentes temas vistos durante el curso.
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Esta tarea les ayudará a crear una imagen global del curso y a la profesora a identificar
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el punto de partida y detectar posibles áreas de mejora. También realizaremos una actividad
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de comprensión escrita en la que se propone un texto relacionado con el tema y una serie
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de preguntas. Y por último, utilizaremos Quizlet para ver una variedad de expresiones
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sobre los diferentes diálogos tratados para que los alumnos los asocien al tema correspondiente,
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repasando así vocabulario ya conocido y descubriendo vocabulario nuevo. En la segunda sesión se
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creará un foro invitando a que el alumnado explique cuál ha sido el tema que más le
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gustaría representar en la tarea final y por qué. Y se comenzará a realizar una actividad
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colaborativa en parejas en el aula virtual a través de Google Slides para la creación
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de un diálogo. En la tercera sesión realizaremos una variedad de pequeñas actividades en las
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que el alumnado tiene la oportunidad de compartir sus conocimientos previos sobre el tema usando
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la información extraída de la nube de palabras de AnswerGarden. También realizaremos actividades
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orales dirigidas para revisar y practicar la función comunicativa de pedir, responder,
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dar consejos, recomendaciones, sugerencias. Interacción oral, realizaremos actividades
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orales, reaccionando y ampliando el contenido de los foros del aula virtual.
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Se aprovechará esta actividad para revisar errores frecuentes de manera
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grupal. Y finalmente en parejas o pequeños
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grupos el alumnado practicará los diálogos del trabajo realizado con
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supervisión de la profesora para corregir errores de gramática,
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vocabulario, pronunciación. En la cuarta sesión tendrá lugar fuera
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del aula. Esta consiste en realizar el vídeo en un lugar apropiado cuando sea más conveniente
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para los participantes. Y por último las sesiones de evaluación se llevará a cabo
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en dos sesiones. Se procederá a la visualización de cada vídeo. Tras cada visualización la
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pareja que ha realizado el vídeo reflexiona sobre su actuación. Además se hace una apuesta
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en común posterior en la que cada grupo se encarga de dar feedback y hacer propuestas
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de mejora a sus compañeros. Para trabajar tanto la autoevaluación como la coevaluación
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se va a utilizar el recurso taller. El alumnado va a hacer su entrega en el aula virtual como
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cualquier otra tarea, pero en primer lugar cada estudiante hace una autoevaluación de
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su trabajo siguiendo una rúbrica establecida y mostrada previamente. Una vez terminada
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la autoevaluación se llevará a cabo el mismo proceso pero esta vez sobre el trabajo de otros
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dos grupos y al mismo tiempo cada pequeño grupo recibe comentarios de sus iguales. Por último la
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profesora hará la evaluación del resultado y del propio proceso de auto y coevaluación dando
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retroalimentación sobre la retroalimentación dada por los alumnos previamente y finalmente el
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alumnado va a colgar en el tablón de anuncios digital Linoit una reflexión sobre lo aprendido
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en la situación de aprendizaje, las dificultades encontradas y hacer propuestas para superarlas.
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- Subido por:
- Ana Maria F.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 26 de junio de 2023 - 13:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NTRA. SRA. DE LA VICTORIA DE LEPANTO
- Duración:
- 04′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 85.67 MBytes
