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Seminario Pablo García Abia 1-2

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Subido el 6 de febrero de 2019 por Cie madrid

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Igual que a IFC se mide en profesión física para determinar estas cosas, 00:00:00
aquí podes tener una cierta información sobre como son las descripciones estas de los cuadros. 00:00:03
Pero insisto que no se hace física de precisión, 00:00:08
por eso tampoco se pone mucho énfasis en este tipo de medidas. 00:00:10
Pero sirvo lindo, por ejemplo, cuando uno hace estas medidas, 00:00:13
darse cuenta de que si me das, si haces un gráfico 00:00:16
de esta simetría de carga, por ejemplo, el cociente de positivos a negativos, 00:00:19
Se pones el número de mugones positivos 00:00:24
Partido por los niveles negativos 00:00:28
En un cierto rango de energías 00:00:30
Podemos ponerlo en 00:00:32
No sé 00:00:33
En el electro-moltios 00:00:35
En el 0 a 1 electro-moltios 00:00:36
Que es la base del motor 00:00:39
Más o menos, la energía del mugón en este caso 00:00:40
De secundario 00:00:43
Pues uno ve que realmente esto es 00:00:44
1.3 hasta 00:00:48
La energía aproximadamente 0.4 00:00:49
E a partir de ahí 00:00:51
Isto sube 00:00:54
E se hace máis alto 00:00:55
E isto, bueno, durante o tempo 00:00:57
Ha sido un dilema porque isto aumenta 00:00:59
Porque 00:01:01
Estes mesones son os máis ligeros 00:01:01
E nesta zona a maior parte dos lunes 00:01:07
Vienen dos piones 00:01:08
Que os piones, además, 00:01:09
Tens positivos e negativos 00:01:11
Uno é 00:01:12
Anti-down 00:01:14
O outro é anti-up-down 00:01:16
Isto é unha cosa bastante simétrica 00:01:18
non contribuían ahí e tal 00:01:20
pero, cando 00:01:21
está dominado por os diqueis 00:01:23
de los piones 00:01:25
junto con el de los protones 00:01:27
e unhas sete cosas, te dá un punto 3 00:01:28
tamén tened en cuenta que aquí salen 00:01:31
muchísimas partículas, entón, claro 00:01:32
esa relación de 2 a 1 se ve diluída 00:01:34
porque la carga se reparte 00:01:37
entón, bueno, é un punto a saber 00:01:38
os cuas al final quedan 00:01:40
en algunas de las partículas 00:01:42
pero, claro, se uno se va a más altas 00:01:44
energías de los muones, esos muones 00:01:46
poden venir 00:01:48
poden venir 00:01:49
das inversiones de Caones 00:01:51
de Oneslanta, cosas que son máis masivas 00:01:53
as que son máis masivas ten enerxía 00:01:55
ten unha composición diferente de Quarks 00:01:57
isto tamén é un triplo de Quarks 00:01:59
tres apps, por exemplo, ou cosas así 00:02:01
e entonces 00:02:06
aí 00:02:08
como hai máis particular deste tipo 00:02:09
que son todas positivas 00:02:12
ou todas negativas 00:02:13
se acentúa 00:02:14
a simetría entre positivos e negativos 00:02:16
curiosamente 00:02:20
entón, bueno, unha pode saber 00:02:20
sobre que proporción de partículas deste tipo 00:02:22
se producen as cascadas 00:02:25
todo isto é unha introducción para justificar 00:02:26
que hai física interesante 00:02:28
ou profesional, se queres 00:02:30
en esto do organismo cósmico, tanto os primarios 00:02:32
como os secundarios 00:02:34
os primarios son tan importantes como que 00:02:35
hai experimentos en espacio como AMS 00:02:38
que los miden 00:02:42
e non solamente para conocer o espectro de energia 00:02:43
sino que algo que é moi importante 00:02:45
esencialmente hai dous cosas 00:02:47
esta función interesa conocerlo 00:02:49
para protones e antiprotones 00:02:52
e saber o cociente 00:02:54
entón os cocientes protón-antiprotón 00:02:55
ou os cocientes 00:02:57
de más e menos 00:03:00
en diferentes formas 00:03:01
son exactamente así 00:03:03
son interesantes porque 00:03:05
sobre todo nos límites de unidade de energia 00:03:07
uno é sensible a certos procesos 00:03:09
por exemplo, se uno tuviera 00:03:11
partículas de materia oscura 00:03:13
podemos poner un símbolo 00:03:14
arbitrario 00:03:19
que interacciona 00:03:21
en el halo de nuestra galaxia 00:03:22
e pode producir 00:03:26
pares en as enenos 00:03:28
o protón 00:03:30
podría 00:03:31
e entón, se estas partículas son muy masivas 00:03:32
se un WIMP 00:03:36
tiene una masa 00:03:38
que es del orden 00:03:38
de cien o mil veces 00:03:41
la masa del protón 00:03:43
estas partículas 00:03:45
tienen energías 00:03:48
de ese orden 00:03:49
de los mínimos 00:03:49
de la masa del protón 00:03:50
entonces 00:03:51
si este proceso 00:03:53
existe en la naturaleza 00:03:54
realmente 00:03:56
uno esperaría 00:03:56
cuando mira los cocientes 00:03:57
pues 00:04:00
voy a cerrar un poquito 00:04:00
así un poco 00:04:02
para que no 00:04:03
se deslocente el calor 00:04:03
y así puedo 00:04:06
ponerlo así 00:04:08
los distintos cocientes 00:04:08
en general 00:04:11
son cosas 00:04:11
En el caso de protón, el protón es una cosa bastante próxima a la unidad 00:04:13
Y electrones y positrones es igual 00:04:16
Pero si cuando uno mira, por ejemplo 00:04:22
El cociente de positrones 00:04:24
Dividido por electrones más positrones 00:04:26
Esto es una cosa que va bajando 00:04:29
Tiene un límite, por lo que os he comentado 00:04:31
Pero en un momento dado 00:04:35
Se espera que esto tenga un resurgir 00:04:37
Esto es como resurgir de la fuerza 00:04:40
Entonces 00:04:41
Este resurgimiento puede ser por varias razones 00:04:42
porque 00:04:46
hai electrones e positores moi energéticos 00:04:48
que provienen dos púlsares 00:04:51
os púlsares 00:04:53
que se colapsan 00:04:54
como ten monta angular, se pon a girar aí a toda velocidade 00:04:56
tínen un momento angular 00:04:59
e, bueno, por diferentes razones 00:05:00
se forman choros de partículas 00:05:02
cargadas por los polos a celebrar as energías 00:05:05
moi enormes 00:05:06
unha fonte importante da parte alta do espectro 00:05:07
proviene dos púlsares 00:05:10
e iso contribuye a esta zona 00:05:11
entón, se tenemos púlsares cercanos 00:05:14
poden facer que aumente o número de partículas 00:05:16
á altas energías 00:05:19
pero, por exemplo, se é este tipo de procesos 00:05:22
tamén aumentaría 00:05:24
e, de hecho, as medidas son moi precisas 00:05:25
cando estás abaixo do espectro 00:05:27
porque hai moitos, o que os he dicho ao principio 00:05:29
cando unha vai acercándose aquí 00:05:30
e as granas de oro son máis grandes 00:05:32
e aquí já son máis grandes 00:05:33
pero, bueno, por exemplo, AMS é a indicación 00:05:36
de que aquí ten un pico 00:05:38
e, bueno, e os clavan que ten unha materia 00:05:39
materia oscura en forma de estas partículas 00:05:42
que son compatibles con un tera-electro-voltios 00:05:44
que son un tera-electro-voltios 00:05:47
tera-10 a la 12 00:05:48
de electro-voltios 00:05:49
y bueno, pues 00:05:51
de ser cierto, sería un descubrimiento 00:05:55
muy importante, de lo más importante 00:05:57
pero bueno, esto hay que confirmarlo porque 00:05:59
el problema de los púlsares 00:06:00
los púlsares tú miras y los ves 00:06:02
bueno, depende 00:06:04
porque los púlsares 00:06:06
tú cuando haces física 00:06:08
de retomada de cosas de inmediata energía 00:06:11
tú ves púlsares 00:06:13
si el chorro apunta a la Tierra 00:06:15
el chorro apunta aquí a la Tierra 00:06:17
tú ves las 00:06:20
en el coro 00:06:22
está bien 00:06:23
pero 00:06:24
si el púlsares 00:06:26
apunta en otra dirección 00:06:28
tú no vas a verlo 00:06:31
igual está cerca y no lo ves 00:06:33
dices, ya, pero entonces los electrones y los positrones 00:06:34
no nos llegan 00:06:37
bueno, llegan porque se están a cierta distancia 00:06:37
como hay carros magnéticos galácticos 00:06:40
e non tens moita información sobre o origen 00:06:42
se son de moi alta regia 00:06:52
tampouco dan tantas voltas como posto aí 00:06:53
van máis derechitos 00:06:55
pero non tens 00:06:56
podes ser más veloz de que zona viene 00:06:57
pero non é fácil 00:06:59
non é fácil tener direccionalidade con os pulsares 00:07:00
e é unho dos problemas que hai 00:07:03
así que, fijaros, todo o que dá en sí 00:07:04
estudiar os rayos cósmicos 00:07:07
todo isto, además, aunque non tenga unha actuación directa 00:07:08
con el experimentillo 00:07:11
de la medida que vais a hacer 00:07:13
está bien saberlo porque en un momento dado 00:07:15
cuando veo que hay que hacer en clase, o explicar en clase 00:07:17
o que veis estudiantes, si profundicéis en estas cosas 00:07:19
en estas cosas podéis motivar mucho más 00:07:21
a la gente joven 00:07:23
a parte del privado 00:07:26
y bueno, o sea, aquí hay problemas muy fundamentales 00:07:26
que tienen que ver realmente con los medios 00:07:30
y bueno 00:07:32
como os he dicho, pues otras medidas 00:07:35
que son interesantes, experimentos 00:07:36
que están construidos 00:07:38
o no a tal efecto 00:07:40
antes de dibujar 00:07:42
hai a acción espacial 00:07:44
onde dice que hai experimentos aquí 00:07:45
subterráneos ou de superficie 00:07:46
é o experimento típico 00:07:49
de superficie de ideas de modas 00:07:52
esta é a parte dos rayos cosmicosos 00:07:54
agora vou empezar a falar un pouco máis 00:07:59
do experimento en sí 00:08:01
pero vou seguir a falar de física de partículas 00:08:02
unha coisa boa de todas estas medidas 00:08:05
é que al final o mundo é unha partícula elemental 00:08:06
non ten estructura interna 00:08:08
Y a uno le vale, entre otras cosas, para entender cosas de física de partículas 00:08:09
O para aplicar lo que ha aprendido en diferentes cursos 00:08:14
Lo que ha aprendido de física de partículas 00:08:17
Por ejemplo, como interaccionar las partículas con la materia 00:08:21
Y bueno, mi idea es continuar con esto de una forma abierta 00:08:25
En el sentido de que no voy a guardar secretos para que luego digáis 00:08:31
O que os descubráis vosotros 00:08:34
Voy a intentar interaccionar un poco 00:08:35
Pero tampouco, bueno, probamos vídeo 00:08:37
Que ahora habéis volvido a decir 00:08:39
Bueno, unha das primeras 00:08:43
Cuestiones, primero trabo las cosas 00:08:45
Trabo las cosas 00:08:47
Que me van a hacer mucha, demasiada falta 00:08:52
Por eso lo estamos grabando 00:08:54
Lo estamos grabando 00:09:00
Como podéis 00:09:02
Denunciarme por mentir 00:09:03
Porque no consiento muchas mentiras 00:09:05
Errores más que mentiras 00:09:08
Pero bueno 00:09:14
Yo tomo los errores también como algo positivo 00:09:15
Eso también es importante 00:09:18
Supongo que en el caso pasará algo parecido 00:09:20
En los errores hay que tomarlos 00:09:21
Como un sitio para 00:09:24
Pues eso 00:09:25
Para indagar un poco más y darse cuenta 00:09:26
De que se ha equivocado 00:09:29
Es una oportunidad más que una 00:09:30
Bueno 00:09:32
Vamos a olvidar 00:09:34
Unas de las medidas profesionales 00:09:42
De los tóxicos 00:09:44
Y vamos a empezar por lo que 00:09:45
Que podemos sacar de ciencia 00:09:46
Digamos, a nivel de instituto 00:09:52
Para nosotros 00:09:53
Sobre las medidas de los medios 00:09:55
Para mi, lo más interesante 00:09:58
De ese tipo de medidas 00:10:00
Es que es una demostración de la actividad especial 00:10:02
Eso creo que lo sabéis 00:10:05
A veces digo cosas 00:10:07
Suponiendo que la tenéis 00:10:10
Si a alguien no lo sabéis 00:10:11
Me tenéis que decir 00:10:12
Oye, pues esto que dices a mi me suena un poco raro 00:10:14
No tenéis que tener vergüenza porque unos lo sabrán y otros no 00:10:16
y bueno, pues yo no sé 00:10:18
tampoco lo que 00:10:20
porque sale todo lo que yo 00:10:21
creo 00:10:24
pero es importante porque 00:10:25
es una demostración directa 00:10:28
de una actividad esencial 00:10:30
y sobre todo porque cuando queremos 00:10:31
explicarlo, utilizamos 00:10:36
la fórmula de Einstein 00:10:37
que eso siempre a un estudiante 00:10:40
le gusta verlo 00:10:42
y sobre todo verlo 00:10:44
aparte llevarlo a misetas para 00:10:46
repararlo 00:10:48
pero bueno 00:10:48
e esa para mi 00:10:51
é a principal motivación 00:10:54
vamos a aprender 00:10:56
outras cosas 00:10:56
e iso 00:10:57
lo voy a comentar 00:10:58
porque por exemplo 00:11:01
a mi a veces 00:11:02
me hacen preguntas 00:11:02
estudiantes 00:11:03
estudiantes que están 00:11:04
pensando en ese mismo carácter 00:11:05
me llamo un coche 00:11:06
un chaval de bachillato 00:11:07
que ha hecho un trabajo 00:11:08
sobre isto 00:11:09
e bueno 00:11:09
a veces un trabajo 00:11:12
de bachillato internacional 00:11:12
porque me llama a atención 00:11:13
es que me escribió 00:11:14
unha semana antes de entregarlo 00:11:15
seis meses antes 00:11:16
y me dio las conclusiones de su trabajo 00:11:18
y quedaban cuatro o cinco días 00:11:22
y yo le dije 00:11:25
bueno, es que si es asunto 00:11:25
tus conclusiones son erróneas en gran medida 00:11:27
entonces la llevé por teléfono 00:11:29
porque no podía ir al CIEVAT 00:11:31
y le estuve explicando por teléfono una serie de cosas 00:11:32
pero serie de cosas de lo que es importante saberlo 00:11:34
nos podemos contar que también 00:11:37
tienen que ver con la interacción de los mueres con la materia 00:11:38
y demás 00:11:41
entonces 00:11:42
propiedades de estos mueres 00:11:43
estos mueres 00:11:46
é unha partícula 00:11:47
cargada 00:11:50
que ten carga eléctrica 00:11:51
e tamén ten carga de líquido 00:11:53
que interacciona con os quarks e con os neutrinos 00:11:54
ten unha certa masa 00:11:58
o número concreto non é que saia a súa memoria 00:12:01
pero máis ou menos 00:12:03
100 veces a masa 00:12:04
do electrón 00:12:07
200 00:12:08
200 veces a masa do electrón 00:12:09
205 00:12:12
é o que é máis exacto 00:12:14
As lecciones 0,5 00:12:15
son 500 kV 00:12:17
pois a del 1 00:12:20
é 105, se non me equivoco 00:12:21
0,5 M 00:12:24
0,5 M 00:12:34
e son 105 MV 00:12:37
está valendo 00:12:40
vale 00:12:41
unha dúa de cosas 00:12:42
que no escribí en la lente 00:12:45
non é unha dúa nunca 00:12:46
por unha razón 00:12:47
Bueno, el pión tiene 140 M 00:12:48
Y el mol 00:12:52
Tiene un poquito menos 00:12:53
Y eso lo sabes 00:12:55
Porque el pión va al mol 00:12:56
Y el mol es 105 00:12:58
Y el pión 00:13:07
Es 105,6 00:13:09
Si queremos ser fijos 00:13:12
Hay que dividir por el cuadrado 00:13:15
Porque esto pone la velocidad cuadrada 00:13:16
Entonces 00:13:20
Bueno 00:13:21
é relevante 00:13:22
a mí que se hace 00:13:24
os números de memoria 00:13:24
pero é relevante 00:13:25
e agora veremos por qué 00:13:27
porque ya 00:13:28
se habéis estado 00:13:29
en un curso de partículas 00:13:31
la frase de simples 00:13:32
las partículas masivas 00:13:33
siempre se desintegran 00:13:34
bueno 00:13:36
que define que se llama 00:13:36
sigla o no 00:13:38
en que parte 00:13:38
del carno de identidad 00:13:39
bueno pues 00:13:40
mientras tú tengas 00:13:40
una partícula 00:13:42
más ligera que tú 00:13:43
con las mismas simetrías 00:13:44
esencial que decir 00:13:46
con las mismas propiedades cuánticas 00:13:48
tú te podes desintegrar 00:13:49
un modo se desintegra 00:13:50
porque é masivo e está debaixo do electrón 00:13:52
que ten carga eléctrica, ten carga débil 00:13:54
e, esencialmente, os números cuánticos son os mesmos 00:13:56
e se desintegra 00:13:58
o electrón non se desintegra 00:14:00
no minitrón 00:14:01
que ten menos base, porque non existe 00:14:04
se existiera, já o habría feito 00:14:06
entón 00:14:08
a cadena de desintegración 00:14:09
de partículas termina 00:14:13
cando tens partículas elementares 00:14:14
as máis ligeras dos seus grupos de simetría 00:14:16
no caso 00:14:18
de los neutrones 00:14:20
es el electrón 00:14:21
los neutrones son una fauna 00:14:22
los neutrinos son una fauna aparte 00:14:25
y luego los quarks son el A 00:14:27
y el Down 00:14:29
y no tiene que sorprendernos 00:14:30
entonces que en la materia 00:14:34
convencional los átomos estén hechos de SARS 00:14:35
cuatro partículas, no están hechas de neutrinos 00:14:37
pero aparecen frecuentemente 00:14:40
en las transiciones nucleares 00:14:41
entonces 00:14:43
tenemos protones y neutrones 00:14:44
y estas partículas se han quedado en colos claros 00:14:46
Bueno 00:14:49
O protón non pode ir ao neutrón 00:14:51
Cando é libre 00:14:54
Así porque sí 00:14:55
Isto iría, un protón é positivo 00:14:59
Ao neutrón, ao positrón 00:15:02
E ao neutrón 00:15:03
Isto en libertad non ocorre 00:15:05
Porque 00:15:08
O neutrón é un poquito 00:15:10
Máis pesado que o protón 00:15:12
Dices, ya, pero non son partículas elementales 00:15:14
Especialmente, aquí tenemos un 00:15:16
UQD 00:15:18
e aquí tenemos un U de D 00:15:18
e é que 00:15:21
a masa de D 00:15:23
é un poquito maior 00:15:24
un poquito maior 00:15:27
que a masa de U 00:15:28
entón, isto para allá 00:15:30
non pode pasar 00:15:34
ao revés, é que pasa 00:15:34
o neutro fácilmente va a positron 00:15:35
bueno, cada poco feo 00:15:39
protón, electrón 00:15:41
isto pasa 00:15:44
De hecho, un neutrón teña unha vida media 00:15:48
En orden de 15 minutos, 900 segundos 00:15:49
Bueno, se o app fuera máis ligero que o down 00:15:51
Pois a batería habría sido un problema 00:15:56
Sería un saco, seguramente 00:15:58
Habría moitos máis electrones en el universo 00:16:02
Volando por ahí, no tendríamos ni un poquito de saco 00:16:05
Pero bueno, estas cosas pasan en los núcleos 00:16:07
Cando o protón está acompañado de otros neutrones 00:16:11
Pois sí, porque ya tiene otros estados de energía y demás 00:16:13
Pero no ocurre en particular 00:16:15
Bueno, todas estas cosas 00:16:17
Tenen algúnas formas 00:16:19
Todo isto para explicar que o mol 00:16:20
Se pode desintegrar 00:16:22
E se desintegrar, pues, bueno 00:16:23
Só tiene unha vida media que depende da masa 00:16:26
E o truco é inversamente proporcional 00:16:28
De hecho, a vida media 00:16:34
É o que chamamos 00:16:35
A anchura parcial de desintegración de unha partícula 00:16:37
Con unha gama 00:16:40
Tipo con el aquí mu 00:16:40
É algo partido 00:16:42
por la masa del mol 00:16:46
y este algo 00:16:48
es, no me sé, los factores 00:16:50
puedo poner que es proporcional 00:16:52
hay un H 00:16:53
creo que es H a secas, creo que es H partido en corta 00:16:55
pero no es un seguro 00:16:58
para llegar de casa 00:16:59
H partido en corta 00:17:01
las unidades y sal 00:17:02
si de hecho, bueno, si esto es una acción 00:17:09
que es energía por tiempo 00:17:11
y la masa la ponemos en unidades de energía 00:17:14
luego esto te queda en unidades de tiempo 00:17:15
entonces podemos poner las anchuras en medidas de tiempo 00:17:17
por lo menos las unidades, no saldrían bien 00:17:19
otra cosa también, cuando uno cuenta 00:17:21
la definición de partículas, es interesante tener 00:17:23
esta personalmente y hablar de física 00:17:25
dimensional, yo no sé si en institutos se hace o no se hace 00:17:27
pero si se hace muy bien 00:17:29
y si no se hace, hay que hacerlo porque es interesante 00:17:31
y por lo menos, aunque haya aquí un factor 00:17:32
tres medios en algún sitio, pues tampoco es tan importante 00:17:35
pero que haya un h ahí, pues sí es importante 00:17:37
bueno, pues el modo se desinterra 00:17:39
y salemos 00:17:42
porque hemos medido en el laboratorio 00:17:43
que la mía no era igual 00:17:45
¿Quién se sabe cuánto es la vida media del muón? 00:17:46
¿Eh? 00:17:52
¿Dos microsegundos? 00:17:53
¿Todos los artes lo sabéis? 00:17:56
Nunca te acostarás 00:17:58
Sin saber una cosa más 00:18:01
Aquí lo que no se sepa 00:18:03
La vida media del muón 00:18:04
Es más o menos 00:18:06
2,2 por ahí 00:18:07
2 microsegundos 00:18:11
2 microsegundos 00:18:11
Pues la parte del neutrino 00:18:14
has puesto el nuón 00:18:16
el nuón 00:18:17
el nuón 00:18:19
el nuón 00:18:20
he puesto 00:18:20
entonces 00:18:21
la dinamía 00:18:23
más o menos 00:18:24
dos microsegundos 00:18:25
la primera 00:18:26
que bueno 00:18:28
esto lo sabéis seguramente 00:18:28
pero lo voy a contar 00:18:29
o sabéis a algunas personas 00:18:30
dependiendo 00:18:31
de los cursos 00:18:32
por los que habéis pasado 00:18:33
que distancia 00:18:34
viaja un nuón 00:18:36
con 00:18:37
como dos microsegundos 00:18:38
pues esto es 00:18:39
el ejercicio típico 00:18:40
y por eso es importante 00:18:41
la relatividad especial 00:18:42
porque bueno 00:18:43
si yo utilizo física clásica 00:18:44
Para calcular isto digo 00:18:45
Bueno, a ver, ¿cuánto viaja el muón? 00:18:47
Si el muón 00:18:51
Bueno, la velocidad 00:18:52
Un muón que sea 00:18:54
En una colisión de muy alta energía 00:18:56
¿Vale? 00:18:57
Unos cuantos, cierto, muertos de protón 00:18:59
O sea, un muón con una gran velocidad 00:19:01
Podemos pensar que es prácticamente la velocidad de la luz 00:19:04
Pues este, tal vez el muón este 00:19:07
Y esto es el espacio que recorre el muón 00:19:09
Aquí lo recorre 00:19:12
¿Vale? 00:19:12
Entón, o volumen corre, c por c, c é 3 por 10 a la 8 metros por segundo, 00:19:14
a vida media é 2 por 10 a la menos 6 segundos, metros por segundo, 00:19:28
que nos queda metros, número 8 de base global, 3 por 2, 6, 8 menos 6, 2, 600. 00:19:36
entón, a distancia que recorre un mol 00:19:44
que vai a 12 a 11 00:19:47
é 600 metros 00:19:49
esta é a primeira cosa que conviene además 00:19:50
en cuenta de clase para sorprender 00:19:53
a los estudiantes 00:19:55
sabemos que é falso, pero é unha forma de plantear 00:19:56
con o que hemos aprendido de la cinemática clásica 00:19:59
pues 00:20:01
ocurre isto 00:20:03
bueno, primeira pregunta 00:20:04
como é posible 00:20:06
que se tenemos estas cascadas 00:20:07
que crucen a kilómetros, non importa cuantos 00:20:11
kilómetros de altura 00:20:13
sobre o suelo 00:20:14
somos capaces de verlo 00:20:15
en detectores 00:20:17
que están en la superficie da Tierra 00:20:18
uno pode buscar explicaciones 00:20:21
máis ou menos exóticas 00:20:23
que vienen de procesos del aire 00:20:25
pero bueno, tú podes hacer un experimento 00:20:27
en un laboratorio con aire 00:20:29
que de ahí non viene ninguno 00:20:31
máis ou menos en todas as partes da Tierra 00:20:32
tú detectas máis 00:20:38
menos cando estás a nivel del mar 00:20:39
e máis cando estás na montaña 00:20:43
hai unha serie de características 00:20:45
que nos indican 00:20:47
que os demores realmente se están produciendo 00:20:49
nas capas altas da atmosfera 00:20:51
e é o momento de introducirla 00:20:53
na actividad especial 00:20:57
entón sabemos 00:20:58
que 00:21:00
as partículas 00:21:01
que se mueven nas velocidades próximas 00:21:05
ás de la luz 00:21:06
perceben unha 00:21:07
contracción das distancias 00:21:10
e a magnitud 00:21:12
desa contracción 00:21:15
é a gamba 00:21:16
de Lórez 00:21:18
se chama gamba por os fotones 00:21:19
tampou nos importa moito 00:21:21
e esta é a forma sencilla de escribirlo 00:21:23
1 menos veta cuadrado elevado a 00:21:27
x, que non esperaría máis para 00:21:30
a transformación, que é 1 partido 00:21:34
por a raíz cuadrada de 1 menos 00:21:37
v cuadrado partido por c 00:21:39
v partido por c 00:21:41
se suele chamar veta 00:21:44
normalmente, que é a velocidade 00:21:45
da partícula normalizada na luz. 00:21:47
Va de 0 a 1. 00:21:49
De hecho, a fracción 00:21:51
respecto a velocidade da luz 00:21:52
e lo podemos poner así. 00:21:55
Que quere dicir isto? 00:21:57
Isto, se unha dibuja en un gráfico 00:21:58
Vamos a quitar aquí 00:22:01
os átomos. 00:22:05
Isto, se unha dibuja en un gráfico 00:22:08
en función de la energía 00:22:11
de las partículas 00:22:13
ten este comportamiento 00:22:14
Aquí pongo la velocidad de la partícula 00:22:16
Beta 00:22:19
Aquí pongo 00:22:20
Se me ha torcido, pero no importa 00:22:22
Que sale el factor S gamma 00:22:25
Aquí está el cero 00:22:27
Aquí está el uno 00:22:28
Nada puede ir más rápido que la velocidad de la luz 00:22:30
Beta tiene que ser menor o igual que uno 00:22:33
Y bueno 00:22:35
Esto explica la dimensión 00:22:37
La unha partícula a raíz de 1,6 al cuadrado 00:22:39
Esto, cuando la velocidad 00:22:41
Es muy pequeña 00:22:43
1 x cuadrado 00:22:44
Pois isto é esencialmente 1 00:22:46
Esta asíntota 00:22:48
Entón para velocidades 00:22:52
Bajas isto é 1 00:22:55
Cando a velocidade 00:22:57
Tiende a la de la luz isto tende a 1 00:22:59
Isto 00:23:01
Tiende a 0 00:23:03
E isto diverge 00:23:05
Entón 00:23:07
Non me acordo da expansión 00:23:09
Pero isto me parece que é 00:23:12
1 más, no sé qué 00:23:13
1 más o menos 1 00:23:15
y un momento dado, empiezo a notarse 00:23:20
y luego va a explotar 00:23:22
Autor/es:
Pablo García Abia
Subido por:
Cie madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
82
Fecha:
6 de febrero de 2019 - 0:32
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS CENTRO DE FORMACIÓN PARA INTERCAMBIOS INTERNACIONALES
Duración:
23′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
513.54 MBytes

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