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MANEJAR EL AULA VIRTUAL (12) CONSULTAS ENCUESTAS FOROS Y MENSAJES - Contenido educativo
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Buenos días a todos y bienvenidos a un tutorial más para aprender a manejar el aula virtual de EducaMadrid.
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En esta ocasión vamos a ver diferentes herramientas que son muy sencillas de utilizar para poder recopilar información de nuestros alumnos,
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enviarles cuestionarios o mensajearnos con ellos de formas diferentes.
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Entonces, el primero que vamos a ver va a ser la consulta.
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Este recurso nos permite lanzar una pregunta a los estudiantes y obtener una respuesta de manera muy rápida. Añadimos la actividad, consulta, agregar. Este es el menú que nos va a aparecer y vamos a ir modificando lo que queremos.
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título de la consulta, vamos a poner la pregunta que nosotros queremos hacer. Por ejemplo, podemos incluir la descripción si lo consideramos necesario
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y nos dice el modo de visualización de las opciones si queremos visualizarlas de forma horizontal o de forma vertical.
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Bueno, de forma vertical entendemos cómo sería. Voy a dejar marcada la opción de forma horizontal para que veáis cómo queda configurado.
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En el menú de opciones, si consideramos que los alumnos pueden seleccionar más de una respuesta en esta opción,
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con permitir seleccionar más de una opción, diremos sí y si no, dejaremos las tres opciones en no.
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En las opciones, opción 1, opción 2, opción 3, lo que vamos a poner van a ser los resultados
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o las respuestas posibles a nuestra consulta.
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Bueno, pues el tiempo que era mañana puede ser soleado, nublado, vale.
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Podríamos añadir más campos si resulta que tenemos una consulta con muchas opciones posibles,
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añadiríamos tres campos más y podríamos ir añadiendo tres más y después otros tres más.
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Si queremos que nuestra consulta esté acotada entre un rango de fechas, deberemos seleccionar aquí desde cuándo aceptamos las respuestas y hasta cuándo aceptamos las respuestas.
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En el caso de los resultados podemos elegir no publicarlos, es decir, nadie va a ver los resultados a las consultas
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O podemos decirle que podemos mostrar los resultados al estudiante una vez que haya terminado su respuesta
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O solo una vez que nosotros hayamos cerrado la consulta o siempre mostrado
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Entonces tendríamos estas cuatro opciones disponibles para seleccionar
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En este punto, ajustes comunes al módulo, si lo queremos mostrar en el curso o ocultar a los estudiantes
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son los de siempre, restricciones de acceso y finalización son los mismos que aparecen siempre
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en todas las actividades y en todos los recursos. Guardamos cambios y regresamos al curso.
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Cuando yo visualizo esta consulta como un estudiante, ¿qué tiempo hará mañana?
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Es una pregunta que me están lanzando. Al entrar me aparecen los tres resultados que yo he puesto
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como posibles opciones y yo voy a decidir que mañana va a ser un día soleado.
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guardar mi elección y hemos terminado de realizar la consulta. A mi rol de profesor una vez que ha
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finalizado el tiempo que yo he estipulado para realizar esta consulta puedo entrar a ver los
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resultados haciendo clic sobre la misma. En la esquina superior derecha nos aparece ver una
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respuesta porque solamente hay una persona que ha contestado que además he sido yo. Entonces le diría
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Ver respuesta y automáticamente aquí me aparece el número de respuestas recibidas una y justo debajo qué persona fue la que eligió esta opción.
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Este cuadro, no de esta manera, pero sí en un formato de Excel, podríamos descargar los datos de las personas que han contestado, los que no y lo que han contestado,
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descargándolo en formato Excel o descargándolo en formato de texto.
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Bueno, si lo descargamos en formato de Excel, lo guardaríamos donde queramos y al abrirlo podemos ver que están todas las personas que aún no han contestado y aquí abajo hay una entrada donde hay una persona que sí ha contestado y además nos dice cuál es la respuesta contestada.
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En el caso de la encuesta, ésta cumple la misma finalidad que la consulta,
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solo que podemos incluir varias preguntas en ella.
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Seleccionamos encuesta, agregar.
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Esta actividad nos sucede como en algunas que ya hemos visto, como por ejemplo el libro,
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en el que primero hay que configurar la actividad en sí y después ir añadiendo las preguntas.
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Entonces, bueno, tengo que darle un nombre, vamos a poner, por ejemplo,
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vamos a realizar una encuesta sobre con quién se quieren sentar los alumnos para hacer un trabajo colaborativo.
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Por ejemplo, compañeros de grupo. Añadiríamos descripción en caso de que lo queramos, igual que siempre disponible desde cuándo hasta cuándo está disponible y en el caso ahora de los ajustes de pregunta y envío podemos decidir si queremos que esta encuesta sea anónima o queremos recopilar los nombres de los usuarios que están contestando.
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En este caso, como quiero saber con quién se quieren sentar y con quién no, sí que quiero recopilar los nombres de usuario. Permitir envíos múltiples, querría decir que a una persona, a un determinado usuario, le permito contestar esta encuesta varias veces. Yo lo voy a dejar en no. Y autonumerar preguntas, pues no.
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Después del envío podríamos decirles, podríamos enviarle un mensaje de finalización de la encuesta, en el caso de que queramos, o enlazar a una actividad a continuación.
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Ajustes comunes del módulo, restricciones y finalización, los de siempre.
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Guardamos cambios y regresar al curso.
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En este punto nuestra encuesta está creada, pero ahora mismo está vacía.
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Cuando entramos dentro vemos que respuestas cero, preguntas cero.
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Vamos a entrar en la opción editar preguntas.
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y lo primero que tenemos que hacer es a la hora, cuando nos pregunta, añadir la pregunta, elegir qué tipo de pregunta queremos hacer,
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si es una de elección múltiple, una etiqueta, una respuesta de texto corta, una respuesta de texto larga, si es información, si es una respuesta numérica,
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entonces yo voy a seleccionar elección múltiple y en este punto me dice cuál es el texto de la pregunta.
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En este caso, mi primera pregunta va a ser, voy a seleccionar o voy a marcar que esta pregunta es obligatorio contestarla.
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Es obligatorio que me digan un compañero con el que les gustaría realizar este trabajo.
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La opción múltiple está seleccionada y entonces en los valores de la elección múltiple tengo que ir ubicando, tengo que ir dándoles las diferentes opciones.
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Bueno, pues si les estoy dando, por ejemplo, a elegir entre cinco compañeros, tendré que poner los nombres de los cinco compañeros.
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Y además, estos valores tienen que estar colocados cada uno en una línea.
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Pepito, Jaimita, Jorjito y Juanita.
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Guardar pregunta. Además, me lo dice aquí y claramente use una línea para cada respuesta.
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Guardar pregunta.
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Vale, entonces, a la pregunta con qué compañero te gustaría realizar este trabajo,
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tengo cuatro opciones disponibles. Y añadir una pregunta más. La voy a hacer igualmente con elección múltiple y voy a decir que también sea obligatoria para saber con quién no quieren sentarse.
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Entonces, bueno, ya puedo marcar a una persona con la que sí querrían y a una persona con la que no querrían. Y volvería a poner las mismas. En este caso, yo volvería a poner las mismas respuestas.
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La posición de la pregunta en este caso es la número 2, guardar pregunta. Voy a añadir una última pregunta que va a ser una respuesta de texto corto y voy a decir justifica ¿por qué no quieres a este compañero o compañera?
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le dejamos escribir un determinado número de caracteres que podemos elegir
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por ejemplo voy a poner el máximo que son 255
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es la pregunta número 3
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y además es obligatoria porque quiero que me justifiquen de alguna manera
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porque a ese determinado compañero no lo quieren para trabajar con él
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guarda la pregunta
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cuando yo visualice esta encuesta como estudiante
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me aparece este panel, responde a las preguntas
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clicamos sobre él y ya me aparecen directamente todas las preguntas
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iría contestando lo que yo quiera y le daríamos a enviar sus respuestas.
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Sus respuestas han sido guardadas, continuar.
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¿Cómo visualizo yo esto con el rol de profesor?
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Al entrar en la encuesta compañeros de grupo, mostrar respuestas,
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veré que el alumno en la oratoria ha contestado que se quiere sentar con Gemita,
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pero no con Juanita porque nunca hace nada.
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Ahora vamos a ver cómo podemos configurar un foro. Los foros se pueden añadir en cualquier momento y en cualquier lugar como actividad o recurso, los tenemos aquí, pero por defecto siempre aparece uno en todos los cursos que nosotros tenemos y creamos, es el foro de avisos.
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Por tanto, las modificaciones las voy a hacer sobre este. Vamos a ver en primer lugar cómo configuraríamos el foro añadiendolo aquí y después haremos las modificaciones en el anterior.
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Agregamos el foro. El nombre del foro pueden ser dudas y la descripción pregunta todo lo que necesites en este foro.
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Por ejemplo, mostraríamos la descripción en el curso, diríamos que es un foro para uso general o podríamos configurar el tipo de foro que estamos haciendo.
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Cada persona puede plantear un tema, es un debate o aparece en formato de blog. Bueno, vamos a dejarlo en formato general y luego podemos hacer algunas modificaciones dentro de todos estos menús.
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Podríamos hacer algunas modificaciones del foro. No es necesario para configurarlo y que sea operativo. Podríamos guardar cambios y regresar al curso directamente.
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Y tenemos aquí ya nuestro foro. Cuando yo entro en el foro, lo primero que me dice es añadir un nuevo tema.
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Entonces, podemos incluir aquí un nuevo tema y nos va a pedir el asunto de este tema.
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Dudas para el examen de mates, por ejemplo. Introduciríamos un mensaje y enviar al foro.
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En este momento me dice que el mensaje ha sido añadido con éxito y que dispongo de 30 minutos para editarlo si quiero hacer cualquier cambio
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Porque pasado ese tiempo ya no se puede ni eliminar ni modificar este foro y los alumnos podrán ir introduciendo o contestando lo que ellos necesiten
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Si estuviéramos viendo el foro como un estudiante, podríamos aquí editarlo y decir, había que estudiar el apartado 3.
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Por ejemplo, tenemos que entender que un foro no es el lugar correcto para enviar mensajes a los alumnos porque no los van a ver salvo que no entren dentro de él.
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Entonces, si lo que queremos hacer es enviarle un mensaje en concreto a un grupo de alumnos,
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a nuestro grupo de alumnos, tendremos que hacerlo desde el sistema de mensajería y no desde el foro.
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Aquí ahora ya aparece una nueva entrada que dice
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alguien pregunta que si había que estudiar el apartado 3.
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Para utilizar el sistema de mensajería voy a utilizar otro curso que tengo dentro del proyecto de formación de centro
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donde hay matriculadas cuatro personas, incluida yo misma, que tengo el rol de profesor.
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Y entonces, para enviar un mensaje y que a todo el mundo le llegue la notificación
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y que cuando entre en el aula virtual, en este panel de aquí, les aparezca que alguien les ha escrito,
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vamos a hacerlo desde la mensajería.
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¿Cómo lo hacemos?
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Seleccionamos todos los alumnos que tenemos y con todos los alumnos vamos a enviar un mensaje.
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Es un mensaje genérico que yo puedo enviar aquí. Enviar el mensaje a cuatro personas, en el caso de que tengáis un curso numeroso y no aparezcan todos los usuarios en la primera página,
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debajo del último aparecerá una opción en este lado que dice seleccionar todos los usuarios. Deberíamos marcar esa opción primero y después exactamente lo mismo.
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Con los usuarios seleccionados elegir enviar mensaje y me tiene que aparecer el número de personas a quien le estoy enviando mi mensaje.
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Enviar el mensaje a cuatro personas, ok.
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Y cuando el usuario al que le hemos enviado el mensaje accede a su aula virtual, automáticamente en el panel de mensajería le aparece el número de mensajes que tiene sin leer con un cuadrito en rojo.
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Clicaríamos sobre este panel de mensajería y veríamos que el último mensaje enviado lo ha enviado el laboratorio y que dice hola a todos.
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Si queremos realizar búsquedas de otros usuarios, tenemos que entender que solamente podremos buscar a aquellos usuarios que estén matriculados en nuestros cursos o aquellos con los que tengamos una vinculación, bien sea porque pertenecemos al mismo curso o bien sea porque están matriculados en nuestro curso.
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Clicaríamos aquí y diríamos voy a buscar a un usuario que se llama Iria y entonces me aparece aquí, clico y abro el chat privado entre Iria y yo.
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Y aprovecharía para enviarle otro mensaje.
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Esto habríamos repasado cómo realizar consultas, encuestas, cómo utilizar los foros y cómo utilizar el servicio de mensajería para chatear con nuestros alumnos o con nuestros propios compañeros.
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- Autor/es:
- Laura Toribio Recio
- Subido por:
- Laura T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 154
- Fecha:
- 12 de abril de 2021 - 22:47
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 15′ 32″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
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