INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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En esta parte de innovación metodológica quería hablar sobre los paisajes de aprendizaje.
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Una vez por trimestre, al menos una vez por trimestre, trabajamos con paisajes de aprendizaje.
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Siempre los vamos a hacer de la misma manera.
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Empezamos con un reto, en este caso era la pregunta de
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What did the Romans actually do for us?
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Un vídeo que en este caso si pinchásemos sería el sketch de la vida de Brian
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en el que hablan de qué hicieron los romanos por nosotros.
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Después comenzamos con una lluvia de ideas, con un Treesider en el que ellos ponen todo lo que creen saber sobre los romanos
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y vamos corrigiendo lo que es cierto y lo que no, lo que se han equivocado.
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Posteriormente pasamos hacia una línea del tiempo, les doy una serie de eventos que son muy importantes en la historia del ser humano
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y ellos los tienen que colocar en orden cronológico y más o menos a qué altura de la línea del tiempo creen que están.
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Todas estas cosas, pues bueno, las podemos ver. Aquí está el Treesider, donde ellos ven lo que van poniendo sus compañeros,
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las líneas del tiempo que van haciendo por grupos, y posteriormente lo que hacemos es en Genially,
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Y entre todos, con lo que hemos corregido y acordado al final, lo ponemos con imágenes y si pinchásemos en los más nos llevaría a vídeos donde nos explican esos eventos.
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Posteriormente pasamos a la lección del topic en sí
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Hay cinco topics, cinco grupos, cada grupo elige uno y les decimos lo que tienen que hacer
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Y les damos un consejo sobre qué aplicaciones podrían usar para realizar mejor esos proyectos
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En todo momento los profesores les ayudamos con el manejo de estas herramientas
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Y son ellos los que deciden la herramienta en equipo, se tienen que poner de acuerdo para ver qué herramienta eligen
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Una vez terminado el topic, lo que tienen que hacer es colgar sus trabajos en un Padlet.
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Durante el desarrollo de la actividad, tienen unos diarios donde el secretario del grupo va apuntando lo que va sucediendo cada día y lo que necesitan para otro día.
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Tienen un check control en el que van apuntando si todo el mundo está participando y el comportamiento es bueno.
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esto está muy bien para bajar el nivel de ruido, podemos ver cómo van participando
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y también luego hacemos presentaciones tanto en el aula del futuro del colegio
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como en el aula nuestro, todo dependiendo de la disponibilidad del aula del futuro.
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Es más atractivo hacerlo en el display interactivo.
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Al comenzar la actividad les doy una serie de rúbricas
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con una evaluación, autoevaluación y coevaluación, así saben más o menos lo que se les va a pedir y lo que necesitan para el tema.
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- Autor/es:
- DIEGO GARRIDO DOCHADO
- Subido por:
- Diego G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 16 de agosto de 2023 - 12:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 143.62 MBytes
