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Estructura del examen de Lengua NI - Contenido educativo

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Subido el 30 de noviembre de 2021 por Fco. Javier S.

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Bueno, ¿cómo es la estructura? Aunque la estructura del examen de lengua realmente ya está un poco, o sea, ya la comentamos en su momento, ¿no? Quiero decir, la comentamos en su momento y la tenéis, en cierta forma, en el archivo este de información general sobre el curso. 00:00:01
pero lo comento, vamos a ver 00:00:17
el examen, sabes que tiene 00:00:19
dos partes, por un lado la parte de lengua 00:00:21
donde se incluye lo de los textos 00:00:23
y gramática, semática, ortografía 00:00:25
todo eso, y por otro lado la literatura 00:00:27
ambas partes se evalúan 00:00:29
de forma diferente, y luego se hace una media 00:00:31
en esa media 00:00:33
la parte de lengua tiene 60% 00:00:35
y la parte de literatura 00:00:37
40%, ¿vale? 00:00:39
en el caso 00:00:42
de suspender la asignatura 00:00:43
para recuperar la parte de lengua 00:00:45
es hacer el siguiente examen 00:00:47
para recuperar la parte de literatura 00:00:49
si después ya de Navidad 00:00:51
hay una pequeña recuperación 00:00:53
una recuperación específica 00:00:55
porque si bien los contenidos 00:00:57
de la parte de lengua, si los vamos a 00:00:59
continuar utilizando de alguna forma 00:01:01
la literatura no, la literatura sí que 00:01:03
digamos, cada trimestre tiene la suya propia 00:01:05
bueno, ¿cómo va a ser ese examen? 00:01:07
parte de lengua, los primeros 00:01:09
tres ejercicios aproximadamente 00:01:11
tres o cuatro ejercicios 00:01:13
se ocuparán 00:01:14
de los textos 00:01:15
que hemos visto 00:01:16
¿vale? 00:01:16
los distintos tipos 00:01:17
de textos 00:01:18
o lo que hemos estado 00:01:20
hablando sobre los textos 00:01:21
las funciones del lenguaje 00:01:21
las funciones comunicativas 00:01:23
etcétera 00:01:24
con ejercicios 00:01:24
siempre prácticos 00:01:25
por ejemplo 00:01:26
¿cómo me puede preguntar Javier 00:01:27
las funciones del lenguaje? 00:01:28
pues como lo 00:01:31
además como 00:01:31
lo he hecho aquí y tal 00:01:32
yo te doy una frase 00:01:34
una frase 00:01:35
cada frase 00:01:37
que funcione 00:01:37
la frase A 00:01:38
es la función 00:01:40
apelativa 00:01:41
la frase B 00:01:42
la función, tal, y así, ¿vale? 00:01:43
O la, ¿cómo te puede preguntar 00:01:45
la modalidad oracional? Pues igual. 00:01:47
Oye, estas oraciones, algo parecido. 00:01:49
Estas oraciones, ¿qué modalidad 00:01:51
es? Pues esta es interrogativa, esta es 00:01:53
dubitativa, y así. 00:01:55
O sea, que los podemos guiar por los ejercicios que ustedes 00:01:56
han mostrado. Sí, los ejercicios, lo que se pretende 00:01:58
es ilustrar. Pero de los que 00:02:00
mandan de las tareas. 00:02:02
De los que mandan de las tareas, de los que tenéis de consulta. 00:02:04
Ahora, si tú me dices, Javier, ¿y van a ser 00:02:07
exactamente iguales de la misma manera? 00:02:08
Hombre, pues exactamente iguales, no. 00:02:11
pero si te dan una idea muy aproximada 00:02:13
de lo que van a hacer. 00:02:16
¿La semana que viene? 00:02:18
No, la siguiente. 00:02:20
La semana que viene es festivo. 00:02:21
Esta vez ha salido así. 00:02:26
Esta vez ha salido así. 00:02:28
Otras veces, otros trimestres, 00:02:29
vamos a intentar en el segundo trimestre 00:02:30
a ver si tal, 00:02:33
pero este trimestre sí ha salido así. 00:02:33
Sí, sí, sí. 00:02:35
Luego el martes tal y el viernes será el siguiente. 00:02:43
Bueno. 00:02:47
¡Fiesta! 00:02:48
¡Vamos! 00:02:49
El siguiente ejercicio, después de la parte textual, 00:02:51
pues ya lo de gramáticos, etc. 00:02:56
Y entonces, igual, vais a tener muy prácticos. 00:02:58
Por ejemplo, esto de los hiatos, 00:03:00
¿cómo pueden preguntar, por ejemplo, los de la acentuación? 00:03:03
Yo te diré otras palabras. 00:03:06
Oye, clasifícamela en aguda, llana y trúcula. 00:03:08
O aquí tienes 00:03:10
Distíngueme 00:03:12
Tienes 6 o 7 palabras, clasifica 00:03:13
Las que tienen hiato, tristongo o dictongo 00:03:16
Y tú me las pones en tal 00:03:19
¿Vale? 00:03:21
O lo del análisis de las categorías gramaticales 00:03:22
Que hemos visto 00:03:24
Aquí tienes dos sustantivos 00:03:25
Y dos adjetivos, analízamelo 00:03:28
El sustantivo y el sustantivo 00:03:30
Esto es sustantivo, singular, plural 00:03:31
Individual, etcétera 00:03:34
¿Vale? 00:03:36
y bueno, y así, todo como veis 00:03:37
muy práctico, que no haya que estar 00:03:41
escribiendo, que sí que quizás haya que estar 00:03:43
un poco pensando, dándole un poco de vuelta 00:03:45
a lo mejor, pero que a la hora de escribir 00:03:47
no sea nada más que escribir ahí un texto 00:03:49
parte de literatura 00:03:50
muy parecido también, es decir 00:03:53
en cuanto al enfoque, nosotros hemos visto 00:03:55
una introducción general con los 00:03:57
géneros literarios y luego 00:03:59
como he visto ya, la literatura medieval 00:04:01
bueno pues, yo te puedo 00:04:02
preguntar 00:04:05
Igual a manera práctica, te puedo decir. 00:04:07
Mira, aquí tienes un pequeño texto. 00:04:08
Dime. 00:04:10
Ah, ¿sí? 00:04:15
Sí, ¿cómo te llamas? 00:04:16
Elena. 00:04:19
Elena, vale. 00:04:20
Está la... 00:04:21
Ah, ¿será que yo estoy en otra...? 00:04:22
Vale. 00:04:25
Dile a Elena que me dé cinco minutos, 00:04:26
porque puede ser que tenga un error 00:04:28
y salgo y entro y ya le aviso. 00:04:29
Vale. 00:04:33
Sí, puede ser que esté a lo mejor 00:04:33
que haya cometido algún error yo. 00:04:35
Vale. 00:04:36
¿Me ha salido? 00:04:36
¿Que me dé? 00:04:38
Dile que disculpe. Vale, vale. Bueno, termino con lo de la estructura. Entonces, igual es la literatura, ¿vale? Entonces, la literatura, ejercicios prácticos. Pueden ser tres, cuatro ejercicios. 00:04:39
Por ejemplo, para lo de los géneros literarios, pues yo te puedo poner, a lo mejor te digo, mira, aquí tienes cinco características sobre los géneros literarios, pero una de ellas es falsa. Por ejemplo, te puedo decir, la poesía siempre se escribe en prosa. Eso es falso. Pues entonces, esa es la tacha. O algo así, siguiente pregunta. 00:04:58
O te puedo poner, por ejemplo, ¿no? Un texto así de una jarcha. Y te digo, por lo que decíamos antes, esto es una jarcha y tal. ¿Por qué la amada se expresa de esa manera? Porque en la jarcha la amada siempre se queja por la ausencia del amado o porque siempre se está lamentando por el amor perdido o algo así. ¿Vale? 00:05:18
Siempre igual, muy práctico, siempre así, de manera que, como insisto, a la hora de prepararlo, no tengáis que estudiar todos esos rollos súper teóricos y demás, y también que tengáis el tiempo necesario. 00:05:36
Es decir, si son dos horas para el autor, para inglés y lengua, teóricamente una es para inglés y otra para lengua. Es decir, el examen de lengua y el examen de inglés cada uno no puede superar, para tú hacerlo, más de 50 o 55 minutos. Por eso requiere necesariamente que sea así más concentrado. ¿Alguna preguntilla? 00:05:53
el de literatura sería 00:06:17
lo que recuperaríamos, en el caso de recuperar algo 00:06:26
la literatura solamente 00:06:28
vale 00:06:29
la que analizarla como te 00:06:30
vale, pero como te digo 00:06:37
es decir, el análisis era algo muy 00:06:40
guiado, lo que te decía 00:06:42
yo te pongo una hacha 00:06:44
y yo no te voy a decir, analízalo 00:06:45
y yo aquí mirando la ventana 00:06:47
no, sino que te digo, mira esto es una 00:06:49
jarcha, en esta jarcha hay una mujer 00:06:51
que está llorando, ¿por qué? 00:06:53
porque en la 00:06:57
jarcha las mujeres se 00:06:57
lamentaban porque su amado no estaba 00:06:59
ya está, ya está analizado 00:07:01
es decir, que lo que yo te pida de analizar 00:07:02
identificar, va a ir guiado 00:07:05
no va a ser que yo te lance el poema 00:07:07
y tú me tengas que buscar 00:07:09
no, no, no, sino que yo te preguntaré un aspecto 00:07:11
y además algo muy específico 00:07:13
porque si organizáramos 00:07:16
un poema, tendríamos que empezar 00:07:18
la métrica 00:07:19
división en estrofas 00:07:21
tema, contexto 00:07:24
del tema 00:07:26
eso no, entonces yo te doy 00:07:27
y yo te pido, oye, haz esto 00:07:30
¿por qué es así? 00:07:32
¿por qué aparece esta mujer no sé qué? 00:07:34
¿vale? 00:07:36
en ese sentido 00:07:37
vale, bueno 00:07:38
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
88
Fecha:
30 de noviembre de 2021 - 16:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
07′ 43″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
20.26 MBytes

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