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VÍDEO CLASE 1º D 26 de octubre - Contenido educativo

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Subido el 26 de octubre de 2020 por Mª Del Carmen C.

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Muy bien. 00:00:00
Venga. 00:00:03
Ya. 00:00:04
Vamos a empezar la clase, venga. 00:00:05
Venga chicos, vamos a hacer una cosa. 00:00:07
Voy a subir, atendedme. 00:00:09
A ver, atendedme 00:00:12
todos. Voy a subir 00:00:14
un documento que hay por aquí. 00:00:15
Vamos a ver 00:00:19
dónde estamos. 00:00:19
Aquí, documentos. 00:00:22
Aquí. Lo tenemos 00:00:24
aquí y era 00:00:25
esto, este ejemplo 00:00:26
que vamos a ver. 00:00:31
A ver, mirad. Ya tengo aquí, ya tenemos en la pizarra, ya tenemos el examen de otro curso que hice en otro momento y el examen va a ser muy similar. ¿Vale? Entonces, vamos a agrandarlo un poco y lo vamos a ir rellenando aquí mismo. ¿Vale? 00:00:32
A ver, sí, por favor, un momento, por favor, ¿sí? 00:00:44
Que yo no veo la pizarra. 00:00:50
Ah, vamos a verlo un momentito, perdón. 00:00:53
Ni yo. 00:00:54
A ver, no sé qué ha pasado. 00:00:55
Oye, por favor. 00:00:58
Eso está en el... A ver. 00:01:03
A ver, venga. 00:01:06
¿Y ahora se ve? 00:01:08
Sí. 00:01:10
Ahora se ve. Venga, vamos a ir rellenándolo aquí, ¿de acuerdo? 00:01:11
A ver, primero tenemos una serie de compuestos orgánicos, ¿de acuerdo? Entonces tenemos que ir aquí en este caso nombrándolos. Vamos a ir haciéndolo poco a poco. Mirad, a ver, se ve bien, ¿no? Si lo ponemos así un poquito más grande. A ver, demasiado grande. Vamos a poner un poquito más pequeño. Me he pasado un poco. Aquí. Venga, ahora ya se ve. 00:01:14
lo pasamos aquí y lo vamos a ir pasando cada uno 00:01:39
venga, a ver mirad 00:01:42
lo bueno de esto es que puedo ir escribiendo aquí mismo 00:01:44
¿vale? ¿de acuerdo? venga a ver 00:01:47
primero tenemos un triple enlace aquí 00:01:50
un doble enlace y tenemos el grupo de radical fenilo 00:01:53
¿de acuerdo? entonces realmente 00:01:57
se trata de un compuesto 00:01:59
que contiene doble y triple enlace 00:02:02
¿por dónde empezamos a nombrar? 00:02:04
A ver, a ver, mirad esto. A ver, mirad, a ver Ana. Sí, bueno, a ver, va a aparecer todo incluso, grabado el vídeo. Vale, entonces, voy a subir el vídeo y cuanto más escándalo haya, pues menos vais a escuchar, vosotros veréis. 00:02:09
Vale, entonces, a ver, ¿por dónde empiezo? ¿Por la izquierda o por la derecha? Por la izquierda. Muy bien, venga, entonces, vamos a poner aquí este carbono de aquí. Este carbono de aquí es el número uno, ¿de acuerdo? Vale, entonces, vamos a empezar por la izquierda. 00:02:28
Venga, vamos numerando. Vamos numerando. Este es el carbono número 1. Vamos a poner aquí número 1, ¿vale? Este es el 2, el 3, el 4 y el 5, ¿vale? Venga, entonces, se trata de nombrar primero este radical. ¿Cómo lo nombramos? A ver, 3-fenil. 00:02:52
Y ahora, P, ¿no? Venga, y ahora tenemos que nombrar el doble enlace, sería en la posición 3, ¿lo veis? 00:03:15
¿En? ¿Y ahora? Uno y no. ¿De acuerdo? ¿Lo veis todos o no? ¿Sí? Vale. Venga, vamos a avanzar otro poquito más. Ahí, venga. A ver, venga, ahora tenemos este compuesto, lo vamos a nombrar de dos maneras. 00:03:30
Lo podemos poner en función del benceno, que es esta cadena hidrocarbonada, este ciclo que yo tengo aquí, o lo puedo poner incluso en función del tolueno, que era el metilbenceno, ¿os acordáis? 00:03:53
Pues venga, a ver, en función del benceno, tengo aquí grupometilo, grupometilo y cloro. ¿Qué hemos dicho? ¿Que numeramos cómo? Por orden alfabético vamos a poner entonces aquí la posición 1, 2, 3 y 4. 00:04:06
Venga, entonces, ¿cómo sería este compuesto? A ver, 1 cloro, ¿no? 1 cloro, ¿qué más? 3, 4 dimetilbenzeno. Muy bien. ¿Quién no lo ve? A ver, vale, porque formamos por orden alfabético. 00:04:26
Vamos a considerar, mirad, vamos a ver, vamos a considerar ahora esta, claro, el metil, a ver, metil, metil, la ADN no cuenta y lo hemos visto muchas veces, metil, ¿vale? 00:04:57
Y ahora, esto. Ahora sería considerando que la cadena hidrocarbonada que tenemos aquí como base es el tolueno. ¿Cómo sería? A ver, como está en rojo voy a poner otra numeración en rojo, indicando que este sería el carbono número 1, ¿no? 00:05:18
Este pasaría a ser el 2, este el 3 y este el 4. Venga, entonces, ¿cómo nombraríamos esto? 4-cloro-2-metil-tolueno. ¿De acuerdo? ¿Vale? 00:05:39
A ver, porque lo estoy poniendo en función del tolueno. 00:06:01
Tolueno, sí, el tolueno, recordad que es el metilbenzeno, ¿de acuerdo? 00:06:14
¿Cómo que es un benzeno a estas alturas de la vida? 00:06:22
Que tenemos el examen dentro de nada. 00:06:25
A ver, benzeno, ay Dios mío, benzeno, esto. 00:06:27
El benceno es un ciclo formado por seis carbonos, seis carbonos y tenemos, realmente se trata de tres dobles enlaces que están alternados, pero recordad que para simplificar, porque tenemos dos formas resonantes, se simplifica poniendo un redondelito dentro, ¿de acuerdo? 00:06:31
Esto es el benceno. 00:06:53
Vale, pero ¿por qué lo has hecho para que sea un tolueno así de retenido? 00:06:55
A ver, el tolueno es el metilbenzeno. Entonces, mira, mira esto rojo. Entonces, si yo cojo esta parte correspondiente a esta parte, lo rojo nada más, esto sería el metilbenzeno o tolueno, ¿no? 00:07:00
Entonces, en este caso, este grupo metilo que forma parte del tolueno pasaría a tener la posición número 1. Luego, a continuación, ya tendríamos 2, 3, 4. ¿Está claro? ¿Alguna pregunta más? Venga, vamos a seguir. 00:07:15
A ver, vamos a avanzar otro poquito. A ver, no, venimos para acá, ¿vale? A ver, aquí os tengo que comentar una cosa que el otro día os dije cómo se llamaban estos compuestos que contienen este grupo C triple en la CN, ¿de acuerdo? 00:07:30
Le decíamos que esto es el anión cianuro, ¿vale? Y os dije, cuando llegue el momento de un ejercicio, vamos a llamarlo de otra manera, ¿vale? Pues a ver, mirad, vamos a ver. Yo puedo hacer lo siguiente, puedo nombrar este compuesto poniendo, primero numerándolo, poniendo que aquí hay un 1, un 2, un 3 y un 4, numerándolo de esa manera, ¿de acuerdo? 00:07:47
¿Vale? Venga, entonces, vamos a ver. Si yo lo llamo con el nombre del hidrocarburo del que proviene, en este caso sería 1, 2, 3, 4, butano, ¿no? Lo que pasa es que tiene dos radicales, metilo, que ahora los tenemos que poner ahí. 00:08:14
¿Vale? Puedo hacer lo siguiente, puedo nombrarlo como butano y luego como terminación nitrilo, ¿de acuerdo? Nitrilo, terminación, puedo utilizar la terminación nitrilo. 00:08:36
está escribiendo esto hoy muy mal 00:08:50
a ver 00:08:53
voy a borrar, vale, a ver si 00:08:55
limpiando esto un poquito queda mejor 00:08:58
al final coge más 00:09:00
electricidad, coge más 00:09:04
energía estática y casi peor, coge más polvo 00:09:06
pero bueno, a ver 00:09:08
venga, vamos a ver entonces 00:09:10
decíamos que yo puedo poner 00:09:12
terminación 00:09:14
nitrilo 00:09:16
nitrilo 00:09:17
¿de acuerdo? a ver si me deja 00:09:20
Bueno, antes ha vuelto a escribir bien, estaba, no sé, ahora ya, porque esto, no sé si está suciando más. Bueno, vamos a seguir, venga, entonces, a ver, mirad, ¿cómo nombraríamos esto? 00:09:22
Si empiezo por este, tendríamos posición 3, tenemos dos grupos metilo, ¿no? Entonces sería 3, 3, 3, 3, dimetil y ahora butano y ahora ponemos la terminación nitrilo. No tiene más. Ponemos la terminación nitrilo. 00:09:41
¿De acuerdo? Nombramos esto, digamos esta parte y luego decimos que es nitrilo. ¿Para qué? Para indicar con ese nitrilo que tenemos un C triple en ACN, nada más. ¿Vale? Después le diremos alguna cosilla más. 00:10:08
Venga, a ver, vamos a ver este otro. 00:10:23
¿Este otro compuesto qué le ocurre? 00:10:26
Es un alcohol, ¿no? 00:10:29
Muy bien. 00:10:30
Entonces, ¿cómo se llamará? 00:10:31
A ver, bueno, vamos a ver. 00:10:33
Voy a empezar antes de decir cómo se llamará. 00:10:34
Es que, claro, como lo he visto tan simétrico, 00:10:36
puedo empezar a contar por la izquierda, por la derecha, ¿por dónde? 00:10:39
Por donde queramos. 00:10:42
Entonces, pongo 1, 2, 3 y 4, ¿de acuerdo? 00:10:43
¿Vale? 00:10:49
De manera que, a ver, ¿qué es lo que ocurre? 00:10:50
Proviene del butano, 1, 2, 3, 4. 00:10:53
Entonces, ¿cómo llamaremos esto? 00:10:57
¿Será butano? 00:11:00
A ver, si es, a ver, ona para cuando es una cetona, ol para cuando es un alcohol. 00:11:04
Entonces, butano, 2, 3, diol. 00:11:11
¿De acuerdo? ¿Vale? ¿Entendido? 00:11:19
vale, venga, vamos a ver este 00:11:22
este que viene, es de uno de los 00:11:25
que me gustan 00:11:27
es mi de los favoritos 00:11:28
a ver, vamos a pensar 00:11:30
a ver 00:11:33
antes de decir que son aldeídos 00:11:34
claro 00:11:36
oico 00:11:38
a ver, esto 00:11:40
esto no es 00:11:43
un carbono terminal 00:11:44
que tiene toda la pinta 00:11:47
¿de qué? de ácido carbosílico 00:11:49
¿no? 00:11:51
Esto no es el grupo funcional de arcador silico, ¿lo veis? Luego entonces, pero lo tengo aquí y también lo tengo aquí, con lo cual, tengo dos. ¿Y eso qué significa? A ver, ¿cómo lo nombro? Primero es un ácido, ¿no? Tenemos que poner que es ácido. Vamos a poner ácido. A ver, ácido. Ácido, venga. A ver, ácido. 00:11:52
Y ahora, ¿qué hay que hacer? Venga, ¿por dónde empiezo? Por la izquierda. ¿Por qué? Tengo que hacer que este radical tenga la posición más baja. A igualdad de grupos funcionales, es decir, yo me encuentro un grupo funcional aquí en un extremo, en otro extremo también me encuentro el mismo, ¿lo veis? 00:12:25
Entonces, ya los que mandan por decirlo así son los radicales. Luego, entonces, este sería el número 1, este el 2, este el 3 y este el 4. ¿De acuerdo? ¿Vale o no? Entonces, venga, ¿se llamará ácido? 00:12:47
Dos. Fenil. Lo sé, lo sé. A ver. A ver. Dos. Fenil. A ver si me deja escribir ahora. Está un poquito así. Pues ha escrito perfectamente hace un momento. 00:13:00
Dos fenil. ¿Qué más? Ha escrito perfectamente hace un momentito. Venga. Dos fenil. ¿Qué? Butanodioico. ¿Vale? Venga. Dos fenil. 00:13:24
A ver, a ver si me deja. No, esto es una captura de pantalla. Texto, texto, texto. Aquí esto, ¿no? Bueno. 00:13:43
Aquí. Bueno, pues a ver. Dos. A ver si me deja. Dos. Vale. Fenil. ¿Y ahora qué más? Butanodioico. ¿Vale? Butanodioico. ¿De acuerdo? ¿Vale? ¿Entendido? Bueno, lo escribiremos así. 00:14:13
Por lo menos así nos vamos enterando. Venga, vamos con este. Venga, pero por lo menos me gusta marcar, a ver si me deja, por lo menos marcar los carbonos, ¿de acuerdo? 00:14:43
A ver, venga, ¿cuál es el grupo funcional, digamos, importante? Tengo aquí un triple enlace y esto, ¿qué corresponde? 00:14:55
A mida. A ver, 1, 2, 3 y 4. ¿De acuerdo? Venga, ese es un 4. Entonces, ¿cómo se llama esto? Venga, vamos a ponerlo aquí. Venga, terminado en amiga. Vale, pero ¿cómo hacemos? ¿Cómo se llamaría? 00:15:01
Un, dos, inu, a, amida. 00:15:22
A mí da. ¿De acuerdo? A ver si lo pongo bien. Y tampoco sé escribir así. Venga, venga, ahí. ¿De acuerdo todos? ¿Sí? Vale. Bien. Y se queda hasta más bonito y todo. A ver, vamos a seguir. Bueno, a ver, mientras sé escribir con letras, lo malo va a ser poner las fórmulas ahora, a ver si me deja. A ver, venga, vamos con este. ¿Qué hacemos? Venga. 00:15:52
Este es muy bonito 00:16:19
Ponlo, Samen 00:16:22
Este me gusta mucho 00:16:23
Venga, ¿por dónde empieza a contar? 00:16:26
¿Por dónde? 00:16:30
Por la derecha 00:16:31
Venga, entonces ponemos 00:16:32
¿En casa lo estáis enterando, sí o no? 00:16:33
Ya no están 00:16:38
Vale, bien 00:16:39
A ver, venga, entonces 00:16:41
A ver, ¿esto qué es? 00:16:43
Exactamente, es un aldeído, ¿no? 00:16:49
Entonces, venga, vamos a poner aquí. Venga, ¿cómo se llamará esto? A ver, tiene un grupo metilo aquí, otro grupo metilo, otro grupo metilo. Venga, dos, dos, ¿no? Tres. ¿Ahora qué? Trimetil, muy bien. ¿Qué más? 00:16:50
Y ahora, ¿qué hacemos? Hay un doble enlace por ahí que habrá que colocarlo también, ¿no? Entonces, boot, ahora, ¿no? Ahora, 3, en, y ahora, al. Todo seguidito, ¿eh? ¿Vale? A ver, esto no sé si me va a dejar por el otro seguidito. 00:17:14
¿Hay alguna manera de agrandar esto? Sí, para acá, ahí está, voy aprendiendo cada día cositas. Venga, a ver, ¿entendido ya? Venga, vamos con este, para acá, venga, vamos a poner aquí arriba, este era así por si queréis verlo, venga, a ver, venga, vamos a poner los carbonos, aunque aquí no hace falta, ¿no? 00:17:37
¿Por qué? ¿Qué tipo de compuesto es este? 00:18:08
Es un éter. 00:18:11
¿Y este radical qué es? 00:18:12
Isopropilo. 00:18:16
Que también está aquí, ¿no? 00:18:17
Entonces, ¿cómo se llamará esto? 00:18:19
A ver. 00:18:22
Isopropil 00:18:24
éter. 00:18:25
¿Me va a hacer caso? 00:18:28
Ay, qué triste. No me hace caso ahora. 00:18:29
Ahora sí. Venga. 00:18:32
A ver, ¿cómo se llamará esto? 00:18:32
Voy a subirlo. 00:18:36
¿Se puede subir para arriba? 00:18:36
Ahí, venga, vamos a dejar ahí. ¿Cómo se llamará? Di, a ver, di, iso, está el ordenador, está un poquito loco ahí. Propil, ¿no? Y ahora, ¿lo podéis poner junto o separado, como más rabia orden? Ahí, ¿de acuerdo? Di, iso, propil, éter. 00:18:37
Venga, ¿y este otro? ¿Qué le pasará a este otro? A ver, venga, ¿cuál será este otro? 00:19:05
A ver, venga, el nitro, ¿no? Lo que pasa que fijaos, son dos, da igual por dónde empecemos, tendríamos, a ver, voy a señalarlo aquí, ¿esto se puede escribir? Sí. 00:19:20
A ver, mientras. Yo tengo aquí el 1, tendría aquí el 2, el 3 y aquí el 4. ¿De acuerdo? ¿Vale? Si me deja escribir, aquí llegamos hasta el 4. ¿Vale? Entonces, vamos a escribir aquí. Aquí, venga. A ver, ¿cómo se llama esto? 00:19:35
Uno, cuatro, dinitro, ¿qué más? Benceno. Claro, uno, cuatro, dinitro, benceno. ¿De acuerdo? ¿Dos? Sí, Víctor. 00:19:56
¿Cómo? 00:20:13
No, a ver, no, no, no, no 00:20:17
El benceno es 00:20:19
¿Estaba por aquí? 00:20:21
A ver, si te lo he contado ya 00:20:24
Pues estaba por aquí, aquí, ¿dónde estaba? 00:20:25
Este es el benceno, ¿de acuerdo? 00:20:28
El benceno no 00:20:30
Tiene grupos metilo 00:20:31
El que tiene grupos metilo es 00:20:33
Si tenemos un benceno y el CH3 00:20:35
Ese sería el tolueno, ¿de acuerdo? 00:20:37
Vale, pues venga 00:20:40
Vámonos a donde estábamos 00:20:41
aquí, vamos ya con este último 00:20:43
venga, que lo voy a escribir por aquí 00:20:45
venga, vamos a ver 00:20:47
venga 00:20:49
este es muy bonito para un examen 00:20:51
por ejemplo, son de los que me gustan mucho 00:20:53
venga 00:20:55
¿lo pensáis un poquito? 00:20:57
venga 00:21:00
bueno 00:21:01
¿en casa los vais viendo todos o no? 00:21:02
sí 00:21:12
sí 00:21:12
bien 00:21:13
no es que no quiero que me pase 00:21:15
como el otro día, la semana pasada 00:21:18
estuve hablando sola durante 10 minutos 00:21:19
y los de segundo bachillerato 00:21:22
estaban en su casa esperando a ver qué pasaba 00:21:24
con la profesora, se había descolgado todo 00:21:26
yo esperando 00:21:28
bueno, ellos esperando, yo hablando sola 00:21:29
pero bueno 00:21:32
y cuando digo sola, sola, estaba sola en el laboratorio 00:21:35
porque esa clase la doy online 00:21:40
totalmente a ese grupo 00:21:42
bueno, pues venga, vamos a ver 00:21:43
¿por dónde empiezo? 00:21:47
A ver, ¿por qué? Uy, la derecha, ¿pero cuánto es la derecha? A ver, que hay algunos, lo digo porque errores que suelen cometer algunas personas. A ver, que empiecen a contar por aquí. No, que empiecen a contar por aquí. Tampoco. ¿Por dónde hay que empezar? Por este de aquí. 00:21:49
De acuerdo, este es el carbono número 1, ¿vale? A ver si me deja indicarlo por lo menos. A ver, 1, bien, este sería el 2, este sería el 3 y este es el 4. ¿Me va a dejar escribir 4? Bueno, ahí, venga. 00:22:10
Entonces, a ver, ¿cómo se llamará esto? Decidme. A ver, voy a ponerlo aquí. Ahí, venga. A ver, en la posición 2 tengo un grupo fenilo, en la 3 tengo un grupo metilo. Pues por orden alfabético, ¿de acuerdo? Vale, pues venga, a ver, ¿cómo será? 00:22:29
Dos, fenil. Muy bien. Ahora, tres, metil. Y ahora, cuatro, carbonos. Butanoato. ¿De acuerdo? Venga. Butanoato. ¿De qué? De lo que hay aquí. ¿Qué es? Elías, venga. ¿De qué? Propilo. 00:22:51
propilo 00:23:19
¿de acuerdo? ¿todo el mundo se entera? 00:23:21
a ver 00:23:25
a ver, porque 00:23:25
tenemos uno, dos, tres 00:23:28
cuatro carbonos, viene del butano 00:23:31
butanoato 00:23:33
el oato porque este es un ester 00:23:34
cuando tenemos C doble la CO 00:23:37
y el oxígeno está unido 00:23:39
a un radical, tenemos un ester 00:23:41
que es una sal orgánica 00:23:43
y acaba en oato, ¿de acuerdo? 00:23:44
¿todo el mundo se entera? 00:23:47
¿Sí o no? Vale 00:23:48
Bueno, pues venga, vamos a cambiar de página 00:23:50
La siguiente 00:23:52
A ver 00:23:54
Está pensando 00:23:56
Ahora nombres para escribir fórmulas 00:24:04
Vale, a ver si me deja escribir este lápiz 00:24:06
Vale, venga 00:24:09
Vamos a ver 00:24:12
Vamos a poner más grande 00:24:13
Aquí 00:24:15
Y ahora, con la manita esta, nos venimos para acá 00:24:16
A ver, este es el primero 00:24:19
¿Vale? Venga 00:24:22
A ver 00:24:24
Si me deja escribir 00:24:25
Vamos a probar aquí con una línea grande 00:24:27
Venga 00:24:38
A ver, venga 00:24:40
Pero, pero 00:24:42
Yo voy limpiando esto 00:24:45
Y a ver si me deja escribir 00:24:48
Venga, a ver 00:24:50
3 fenil, 2, 4 dimetil 00:24:52
Pentanoato de fenilo 00:24:54
¿Por dónde empiezo? 00:24:56
5 carbonos, a ver si me da 00:24:58
1, 2, 3, 4 y 5 00:25:00
¿Vale? 00:25:05
Venga, y ahora 00:25:07
Empiezo a numerar 00:25:08
Lo estoy poniendo así un poquito más grueso 00:25:10
A ver si me hace más caso esto 00:25:11
A ver, venga 00:25:12
A ver 00:25:14
Vamos a ponerlo aquí 00:25:15
Venga 00:25:19
Y ahora voy a numerar 00:25:19
Pero cuidadito 00:25:22
Porque tengo pentanoato 00:25:23
¿Esto qué significa? 00:25:25
Que tengo que poner 00:25:27
Esto de aquí 00:25:28
¿De acuerdo? 00:25:32
¿Vale? 00:25:33
Entonces, venga, ¿ahora qué hago? Bueno, puedo poner una cosa, pentanoato de fenilo, puedo aprovechar ya que estoy aquí y decir aquí el fenilo, ponerlo, ponemos entonces fenilo, ¿de acuerdo? Entonces esto será pentanoato de fenilo con todo lo que tenemos que rellenar, es decir, este será el número 1, este es el 2, este es el 3, 4 y 5, ¿de acuerdo? 00:25:33
¿Vale? Venga, a ver entonces, en la posición 3 ¿qué hago? Un grupo fenilo. O lo ponemos. Venga. Ahora, en la 2, un metilo. ¿Vale? Y luego en el 4, otro metilo. ¿Ya está? ¿Tenemos todo? 00:26:03
Y ahora, ¿qué falta? Rellenar con las H, eso es. Tenemos que poner TH3, ¿no? A ver, cuidadito con esto, a ver si metemos la plata. 1, 2, 3, aquí falta un hidrógeno, ¿de acuerdo? Venga, aquí. 1, 2, 3, aquí falta un hidrógeno, ¿vale? Y aquí, otro hidrógeno. ¿Hace la clara? ¿Nos centramos todos o no? 00:26:26
Sí. Pues venga, vamos a seguir. ¿Y en casa también nos enteramos? Sí. Vale, bien. Venga, vamos con este. Venga, dice 2,2-dimetilbutanonitrilo. ¿A qué hago? 4 carbonos. 00:26:52
1, 2, 3 y 4. Como dice nitrilo, voy a poner aquí triple enlace N, ¿de acuerdo? Venga, y ahora, y este sería el 1, ¿no? No sería el 1 primero, aquí, 2, 3 y 4, ¿vale? 00:27:18
Venga, entonces, en la posición 2, ¿qué le pasa? Tiene grupo metilo y aquí también otro grupo metilo. ¿De acuerdo? ¿Vale? ¿Hace falta poner algo más? No. 00:27:36
Pues ahora rellenamos, venga, CH3, aquí CH2, aquí ya no cabe nada más, valencia 4 y aquí tampoco. ¿Lo veis todos? ¿Veis cómo se trabaja? Sí, venga, a ver, vamos a seguir otro poquito más. 00:27:53
A ver, venga, vamos con este. Dice ácido X3 en 5 inoico. Venga, ¿por dónde empezamos? 6 carbonos. Pues vamos a poner 6 carbonos, venga. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 00:28:11
Venga, y ahora, como dice, oico al final, ¿no? Entonces tengo que poner grupo carboxílico. ¿Dónde lo coloco? Aquí, venga. Y ahora, este será el número 1, ¿no? Vale, pues ahora ponemos 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 00:28:32
Venga, y ahora, fijaos que tengo que colocar un doble enlace en la posición 3 y un enlace triple en la posición 5. Es decir, 1, 2, 3, aquí pondré entonces doble enlace. ¿Vale? Y en la posición 5, triple. Ahí, tarda en pensar. 00:29:04
Venga, entonces, a ver, ¿y ahora qué falta? Hidrógenos. Entonces, ponemos aquí un hidrógeno, ¿vale? Aquí no se pone nada porque ya tenemos valencia 4. Aquí, otro hidrógeno, ¿vale? Aquí, otro. Y aquí, dos. ¿De acuerdo? ¿Vale? ¿Lo veis todos o no? 00:29:28
¿No? ¿Sí? Venga, ahora vamos a ver. Ah, sí, perdón, que no lo he puesto. Gracias. Venga, a ver, ahora vamos a ver esto del grupo vinilo. ¿Vale? Esto es de las cosillas que son detallitos que vamos viendo durante el grupo vinilo. Es esto de aquí, a ver. Es este radical. 00:29:59
No, si no estáis viendo nada 00:30:17
¿Cómo vais a verlo? 00:30:28
Primero tendré que ver si consigo que esto pinte 00:30:29
A ver 00:30:32
¡Ay, Dios mío! 00:30:34
Pues pronto me la he cargado 00:30:36
¡Dios mío, es prestada! 00:30:37
A ver, venga, a ver 00:30:40
Tengo esto 00:30:42
Un CH 00:30:46
Doble enlace 00:30:48
C, H, 2, ¿de acuerdo? Esto es el grupo vinilo. Se llama también vinilo o etenilo. ¿Vinilo o etenilo? ¿De acuerdo? Vinilo o etenilo. Pues venga, vamos a ello. 00:30:49
Entonces, ¿cómo se formará el 1-metil-2-vinil-benceno? 00:31:13
Tendremos que dibujar primero un benceno, ¿no? 00:31:18
Pues vamos a dibujar el benceno. 00:31:20
Venga. 00:31:27
Ahora, dice 1-metil-2-vinil-benceno. 00:31:27
Voy a considerar, por ejemplo, que este es el número 1, ¿no? 00:31:31
Entonces voy a poner aquí CH3, ¿no? 00:31:35
Y luego, en la posición 2, por ejemplo, esta, 00:31:40
Podría ser esta, pero sería la misma molécula que le ha girado. ¿De acuerdo? Pongo el grupo vinilo. 00:31:43
Perfecto. ¿Y se podría llamar 2-vinil-tolueno? 00:31:50
2-vinil-tolueno también, exactamente. 2-vinil-tolueno también se podría llamar. ¿De acuerdo? ¿Vale? ¿Está entendido? 00:31:54
Sí. 00:32:02
Seguimos. Venga. Vamos a avanzar otro poquito más. A ver, vamos con este. 00:32:03
N-fenil, N-isopropil, propanamida. A ver, ¿cuántos carbonos? Tres, pues hala, vamos a poner tres. Uno, dos y tres, ¿vale? Y ahora, propanamida, ¿esto qué tengo que hacer? Doble enlace, O, y aquí pongo nitrógeno. 00:32:10
¿Veis que está disustituida? Los dos sustituyentes son el grupo fenilo por un lado y el isopropilo por otro, ¿de acuerdo? Luego tendré que engancharlo aquí a un radical y aquí a otro radical, ¿de acuerdo? 00:32:34
Entonces, venga, pues puedo poner aquí, por ejemplo, el grupo fenilo, ¿no? Y aquí el isopropilo, ¿cuál será el isopropilo? CH3 y aquí CH3, ¿de acuerdo? 00:32:49
Vale, ¿y ahora qué hago? ¿Qué falta? Exactamente, pongo aquí este y este, venga, entonces tendríamos CH3, ¿aquí qué pongo? CH2 y aquí ya nada, ¿de acuerdo? ¿Lo veis todos? ¿De acuerdo? ¿Nos vamos enterando? Vale, pues venga, vamos a seguir otro poquito más. 00:33:13
Vale, avanzamos. Venga, ahora tenemos la butil-etil-metilamina. ¿Esto qué es? Recordad que las aminas provienen del amoníaco, al que le vamos quitando hidrógenos y le vamos poniendo sustituyentes en su lugar. 00:33:39
Si tenemos el grupo utilo, etilo y metilo, quiere decir que le hemos quitado los tres hidrógenos, ¿de acuerdo? Es decir, nos quedaría, a ver, N por aquí unido a tres cosas. A ver, que sería por un lado metilo, CH3, ¿no? Por otro lado, etilo, lo voy a poner para acá porque no me cabe, ¿de acuerdo? 00:33:55
Pero vamos, que si vosotros lo podéis poner para acá, para abajo, como que mejor. Ahí. Venga. Y ahora, ¿qué tendríamos que poner? El grupo butilo. La aplicación está lenta. Ya no es la pizarra, ¿eh? Ahí. Y ya nos quedaría, por último, el CH3. A ver si quiere aparecer la H. Eso es. ¿De acuerdo? ¿Entendido? ¿Vale o no? ¿Sí? Venga. 00:34:32
Ahora, 3 cloro, 2, 4 dinitropentano. Venga, ¿qué hago aquí? 5 carbonos. 1, 2, si quieres, ¿verdad? Si quieres escribir. No sé si es que hace mal contacto la pizarra, no sé, el cacharrito este puede ser que haga mal contacto aquí. 00:35:30
porque el otro lo está empujando 00:35:56
aquí, bueno, a ver, tenemos 00:35:59
3 cloro, 2, 4 00:36:01
dinitropentano, con lo cual 00:36:03
a ver, tenemos que poner 1 00:36:05
no quiere, no quiere 00:36:08
no, no, ya se ha cansado 00:36:12
de escribir, y va bien, tan estupendamente 00:36:15
pero no, a ver 00:36:18
ahí 00:36:19
bueno, vamos a seguir limpiando un poquito 00:36:22
esto, a ver si le queda la gana 00:36:25
A ver, venga, a ver, vamos a ver. Tendríamos uno, dos... Nada, a ver. A ver si... Bueno, a ver si conseguimos. La aplicación está un poquito así, que va un poquito lenta. Ahora mismo no admite el lápiz. Se ha cansado de escribir. 00:36:26
A ver, venga, a ver, otro carbono y otro carbono. A ver si quiere escribir el otro carbono. Ay, nada. Ay, Dios mío. Venga, vamos a ver, entonces. Vamos a ver, tenemos que poner grupos, ¿cuántos? Vamos a ir pensando primero. A ver si quiere. Voy a ponerlo por aquí. A ver si es cuestión ya de la... 00:36:57
A ver, venga, entonces. A ver, 3 cloro, 2, 4 dinitropentano. A ver, en la posición 3, si empezamos por aquí, ¿no? Tendríamos un cloro. Pues un cloro. Venga. En la posición 4, pasamos por aquí, ¿qué tendríamos? Un NO2. Bueno, y el A4 también. A ver, si quiere. Vale, pues venga. A ver. Y ya está. 00:37:22
Vamos a ver si conseguimos ponerlo bien el compuesto en total, a ver si lo podemos poner bien. Está tardando todo lo que quiere. 00:37:55
¿Qué pasa? Es que está tardando muchísimo, la aplicación está un poquito... Voy, a ver, 3 cloro, 2, 4 nitro, vamos a poner esto, esto, ahí. 00:38:05
nada, no le da la gana pintar más 00:38:22
se ha quedado ahí, ay, Dios mío 00:38:27
venga, aquí, CH3, a ver si me deja 00:38:30
se ha quedado pensando, ay, ya no quiere más 00:38:34
no quiere pintar más, bueno, ha ido bien hasta que ha querido 00:38:38
bueno, vamos a ver, es que no hace caso ni para pasar 00:38:42
esto, bueno, tranquilos, ya 00:38:46
bueno, a ver entonces, este lo sabéis poner 00:38:50
¿no? a ver si me deja, a ver si le da la gana 00:38:53
es que no quiere 00:38:55
es que va lento y ya está, ahí 00:38:58
parece que funciona, a ver, ahora 00:39:03
venga, voy a borrar esto 00:39:07
a ver si me deja y ponerlo bien, venga 00:39:11
que no borra siquiera, ya, venga, a ver 00:39:14
Elías, no aproveches 00:39:21
a ver si quiere 00:39:25
que pongamos el compuesto 00:39:31
a ver 00:39:33
ahí, si quiere 00:39:34
casi, casi, aquí 00:39:36
luego va apareciendo 00:39:38
un poco de aquella manera 00:39:44
a ver, de aquí 00:39:45
y aquí 00:39:47
es que no se entiende nada 00:39:48
bueno, ya aparecerá 00:39:50
Bueno, pues venga. Ahora, vamos a ir pensando. Esto lo voy a regresar a casa de a los dos y ya ya relleno en casa. Va apareciendo, pero como quiere. A ver, venga. Si es que no sé por qué. Si es que la pizarra está limpia ahora mismo. Yo no sé si es que ahora me hace mala colección. No sé. Si es que esto le está empujando aquí. Es que yo creo que le está empujando aquí esto. Puede ser. Voy a intentar a ver, poner aquí un 2, a ver si me deja. Uy, mira. Ahora. Nada, ya no. 00:39:53
Mejor no emocionarse. 00:40:20
yo lo quito 00:40:53
otra cosa es que quiere arreglar esto 00:41:01
esto es lo que entiende profe Nilo 00:41:03
nada 00:41:05
Elías 00:41:06
nada, a ver 00:41:08
bueno, pues está en este plan a aplicación 00:41:15
está magníficamente bien 00:41:17
a ver 00:41:20
voy a intentar hacer una cosa 00:41:21
a ver si me hace caso cambiando de página 00:41:24
porque es que está un poquito que no 00:41:26
bueno, a ver, de todas maneras 00:41:29
la clase va a terminar dentro de nada 00:41:32
escuchad una cosa, a ver si para el próximo día 00:41:33
consigo a ver qué pasa aquí, yo no sé si es que 00:41:36
esto le está presionando 00:41:38
el otro sitio no tenemos proyector 00:41:39
es que no tenemos arreglo, esto es un desastre 00:41:45
¿qué? 00:41:48
¿qué? 00:41:51
ah, sí, sí, aquí sobra esto 00:41:52
por cierto, esto lo quitamos 00:41:54
esto sobra, sería 00:41:55
un, uno, eno 00:41:57
dos, tres, diol, ¿de acuerdo? 00:42:00
bueno, sí, esto sobra 00:42:03
a ver si lo tacho 00:42:05
no puedo dejar de tacharlo 00:42:06
hoy está un poquito regular 00:42:07
se ha quedado pensando 00:42:10
bueno, a ver 00:42:14
bueno chicos, los de casa 00:42:18
hasta luego 00:42:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carmen Coto Ortega
Subido por:
Mª Del Carmen C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
26 de octubre de 2020 - 12:43
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CLARA CAMPOAMOR
Duración:
42′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
302.03 MBytes

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