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Subido el 30 de agosto de 2023 por Alberto A.

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Hola, ¿qué tal? En este vídeo vamos a ver una situación de aprendizaje de la Asignatura de Física y Química de cuarto de la ESO. 00:00:00
La situación de aprendizaje es un proyecto que tienen que hacer los alumnos que están en el classroom de la asignatura. 00:00:08
Aquí en el bloque 5, que es el bloque de energías, tienen la infografía sobre el proyecto que se titula Conservación de la Energía Mecánica. 00:00:16
Desde aquí ellos pueden acceder, aquí tendrían la infografía. Lo vamos a ver mejor desde aquí, desde Canva. El título del proyecto, como decíamos, es Conservación de la Energía Mecánica, de la Asignatura de Física y Química en cuarto de la ESO, y lo que consiste es profundizar en algunos conceptos clave de este tema, como puede ser la energía mecánica, la degradación de la energía, pero de una forma más entretenida y más divertida. 00:00:23
Como introducción puedo decir que son unos conceptos que se van a estudiar del tema de energías, 00:00:50
energía cinética potencial, conservación de la energía mecánica y el rozamiento. 00:00:56
Y para ello el objetivo es realizar una estructura tipo montaña rusa en la que los alumnos tendrán que lanzar una canica 00:01:02
que irá descendiendo por las rampas. 00:01:10
Les ponemos unas condiciones para la realización de la estructura, que tenga una altura mínima de un metro, 00:01:14
y que el tiempo de permanencia sea de 15 segundos, porque alguna vez nos encontramos que hacían rampas que eran prácticamente un tobogán 00:01:19
que en un segundo la canica caía, entonces no daba tiempo a grabar un vídeo, que es otro de los requisitos que les ponemos para hacer el proyecto. 00:01:27
¿Cómo es una situación de aprendizaje? Pues tiene una temporalización, es una parte de la unidad didáctica, serían cinco sesiones, 00:01:36
Utilizaríamos la primera sesión para hacer una introducción 00:01:44
Para explicar el tema y cómo realizar la estructura 00:01:47
Tres sesiones para realizar la estructura propiamente dicha 00:01:50
Y una última sesión para grabar un vídeo 00:01:53
En ese vídeo tendrán que grabar cómo cae la canica 00:01:55
Y explicar qué transformaciones energéticas va sufriendo 00:01:59
Y una vez que han terminado, por último, tienen que contestar tres preguntas 00:02:02
¿Qué tipo de energía tiene la canica en el punto más alto? 00:02:06
¿Qué tipo de energía aparece cuando la canica empieza a caer? 00:02:09
y si se conserva la energía mecánica y en caso de que no se conserve, en qué se transforma. 00:02:11
Como recurso tienen un simulador, vamos a ver rápidamente cómo es el simulador, 00:02:17
es de la página Pet Colorado en el que tienen una pista de skate en la que van viendo cómo un muñeco 00:02:23
va cambiando su energía a medida que se va moviendo, pueden añadir rozamiento, 00:02:28
pueden colocar aquí a la persona, van viendo cómo va variando. 00:02:35
Por último, los criterios de calificación del proyecto, pues será una rúbrica en la que habrá los siguientes ítems. 00:02:39
Se valorará si las preguntas se han contestado correctamente, se valorará también la creatividad a la hora de regresar a la estructura, el vídeo que hayan realizado y el trabajo en equipo. 00:02:46
Subido por:
Alberto A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 16:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN DE VALDÉS
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
2.01:1
Resolución:
1364x678 píxeles
Tamaño:
37.94 MBytes

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