Infografía - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
comenzar con la presentación de la infografía para el área de matemáticas de tercer curso
00:00:00
sobre el aspecto a trabajar de la resolución de problemas, siendo uno de los apartados
00:00:07
que cuando trabajamos presentan más dificultades. Entonces, a través de esta infografía se
00:00:19
ve muy claro cómo vamos a resolver problemas. Entonces, vamos a resolver problemas. Sigue
00:00:27
los siguientes pasos, como vemos aquí. El primer paso, lee. ¿Qué hay que hacer? Pues
00:00:34
hay que leer, comprender el problema. A través de este icono vamos a pensar, o sea, aquellos
00:00:43
que igual tengan dificultades para poder leer, a través del icono, anda, primero tengo
00:00:49
que pensar, tengo que comprender el problema. Segundo paso, ¿qué datos y qué me preguntan?
00:00:57
Es decir, tendría que identificar y subrayar los datos y, por supuesto, la pregunta. Segundo
00:01:05
paso, a través de esta imagen, pues digo, ah, es que tengo que ver qué es lo que me
00:01:13
están preguntando y con qué datos cuento. Tercero, voy a dibujar. Vamos a ver qué estrategia
00:01:21
podemos utilizar que me ayude a resolver el problema. En este caso vamos a dibujar qué
00:01:30
datos tengo, si son manzanas, si son peras. Contextualizar a través del dibujo qué es
00:01:38
lo que me van a preguntar. ¿Hay alguno que tiene dificultades para la lectura? A través
00:01:46
de esta imagen, pues podremos facilitar, ah, es verdad, pienso, pienso a través de la
00:01:54
lectura, veo qué es lo que me preguntan, tengo que dibujar los datos que tengo, que
00:02:05
así me va a ayudar a establecer la estrategia para resolverlos y en un cuarto paso pues
00:02:13
voy a operar. Siguiendo esa estrategia voy a realizar o sumar restos, multiplicaciones
00:02:20
y divisiones. Nos vamos a ayudar de sinónimos para saber qué operación hacer. Por ejemplo,
00:02:29
si me dice el total, pues sé que va a ser una suma, o si me hablan del doble, triple, pues sabemos que va a ser una multiplicación,
00:02:36
o la mitad, vamos a partir esta pizza en varias porciones.
00:02:49
Pues esos sinónimos que trabajamos en clase y que lo vamos a tener presente, pues lo vamos a ver.
00:02:56
Y por último, pues vamos a comprobar si ese resultado es correcto, es lógico o no.
00:03:07
Y esto sería una infografía clara, sencilla y precisa de los pasos a seguir para resolver los problemas.
00:03:16
Gracias.
00:03:26
- Autor/es:
- Cristina.H
- Subido por:
- Cristina H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 8 de septiembre de 2023 - 10:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- UFIL EL EMPECINADO
- Duración:
- 03′ 28″
- Relación de aspecto:
- 0.40:1
- Resolución:
- 508x1272 píxeles
- Tamaño:
- 96.57 MBytes