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Reutilizar preguntas para crear cuestionarios de distintos niveles en Moodle - Contenido educativo

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Subido el 29 de noviembre de 2020 por Irene O.

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Reutilizar preguntas de arrastrar imagen o texto sobre otra imagen para crear cuestionarios de distintos niveles en Moodle. Con pictogramas de ARASAAC.

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Anteriormente habíamos creado un cuestionario de una única pregunta que estaba aquí, 00:00:00
pero que los alumnos accedían a él clicando sobre una imagen. 00:00:05
Vamos a ver hoy una manera muy sencilla de, a partir de esa única pregunta que habíamos hecho el otro día, 00:00:09
crear otras seis, de manera que podamos distinguir entre tres niveles de alumnos 00:00:17
y cada uno de ellos accederá al cuestionario destinado para ellos y mejor adaptado a su nivel. 00:00:22
He pensado, como voy a diseñar mis actividades, va a ser de esta manera. El nivel más elemental va a ser el nivel A, solamente tendrán dibujos, que es el cuestionario que hicimos el otro día, y luego a partir de ahí vamos a ir complicándolo un poquito más. 00:00:28
Los del grupo B tendrán estas otras preguntas y los del C tendrán estas otras de acá 00:00:46
¿Cómo vamos a hacerlo? Pues como siempre vamos a activar edición 00:00:52
Y nos vamos a ir a donde está nuestro banco de preguntas 00:00:59
Que es el mismo sitio donde fuimos el otro día 00:01:05
En nuestras preguntas vamos a poder duplicar tantas veces como queramos 00:01:08
la pregunta que nos interesa que le habíamos puesto en esta categoría en la 00:01:17
categoría model bien aquí ahora mismo tengo una única pregunta puedo 00:01:21
duplicarla con mucha facilidad ya tengo una segunda pregunta voy a llamarlas 00:01:26
como he creado aquí voy a poner esta va a ser la pregunta 2 mar 2 para luego 00:01:33
facilitarme la tarea todo es exactamente lo que habíamos creado el otro día 00:01:41
con las imágenes de Arasak y lo que quiero hacer es unir nombres y dibujos sin posibilidad de error. 00:01:47
Para ello lo que voy a hacer va a ser que esta imagen que yo había creado al hacer el cuestionario 00:01:55
la voy a convertir en una imagen única y lo que quiero es que los alumnos pongan aquí las palabritas. 00:02:06
Para ello voy a utilizar una herramienta muy útil que es la captura de pantallas que viene en Max 00:02:14
Yo utilizo Max 9.5 00:02:22
Esta herramienta está en los accesorios, la captura de pantalla 00:02:25
Pero yo la utilizo tantísimo que la tengo puesta abajo en la barra de herramientas para llamarla todo el rato 00:02:33
Es muy fácil porque yo tengo distintas opciones 00:02:38
lo que yo quiero hacer va a ser seleccionar justamente el área que quiero capturar 00:02:42
para capturar solamente este trocito de la imagen 00:02:45
capturo solamente esto 00:02:48
y ya está, me hace una foto 00:02:52
me la guardo aquí, en esta carpeta que tengo ya creada 00:02:57
que es de capturas de pantalla 00:03:00
y nada, le cambio el nombre 00:03:02
yo utilizo esto muchísimo, de hecho la imagen del mar 00:03:05
que utilizamos ayer 00:03:08
es una fotografía que cuando yo la hice tenía una cámara con mucha mejor resolución 00:03:10
pero no nos interesa utilizar fotografías con muchísima resolución 00:03:16
porque si no el peso de las imágenes ralentiza la carga 00:03:19
es mucho mejor trabajar con imágenes que pesen poquito 00:03:23
y en vez de usar conversores y cosas raras 00:03:29
yo intento utilizar pocas herramientas que me solucionen todo a la vez 00:03:32
lo que hago es hacer una captura de pantalla de esa misma fotografía 00:03:38
y esto, esta imagen de aquí, de abajo de la playa 00:03:42
que utilizábamos en la actividad original 00:03:46
es una captura de pantalla de mi fotografía original 00:03:48
bueno, yo ya tengo esta imagen 00:03:52
porque lo que tengo ahora mismo es tal cual la pregunta que habíamos hecho el otro día 00:03:54
en la que yo podría mover cosas y demás 00:04:01
pero eso no es lo que queríamos hacer esta vez 00:04:04
Lo que queremos hacer esta vez es ponerle nombres, como hemos dicho, unir nombres y dibujos sin posibilidad de error. 00:04:06
Esa era la idea de la segunda pregunta. 00:04:14
Así que voy a tener que sustituir esta imagen de aquí abajo por otra. 00:04:17
Esta de acá ya no me sirve. 00:04:22
Voy a seleccionar el archivo que acabo de crear, que está en mis pantallazos. 00:04:23
Y es esta de acá. 00:04:35
La imagen ahora es una mezcla de cosas. Por un lado está mi imagen, pero por otro lado están los diseños de Sergio Palau para Arasak. 00:04:37
Así que somos un montón de gente los que ha creado esta imagen. Pues los pongo todos y ya está. Ahí estamos nosotros. 00:04:48
No hay ningún problema. La licencia ya me aparecía la que tenía. Así que eso es todo. Ya con eso lo estoy haciendo de manera completamente legal. 00:04:56
Bien, los elementos arrastrables ya hemos dicho que vamos a hacer que sean unir nombres y dibujos sin posibilidad de error 00:05:03
Esto de aquí, ¿vale? Así que ahora en vez de la imagen quiero el texto 00:05:12
Quiero el texto, como ya había escrito antes a cada uno su texto, pues no tengo que hacer nada más que decir que quiero el texto 00:05:17
Pero quiero que sea sin posibilidad de error, así que cada uno de ellos, como estos alumnos están aprendiendo ahora mismo 00:05:24
quiero que sea un ejercicio 00:05:30
simplemente en el que 00:05:32
sin ninguna posibilidad de equivocación 00:05:34
ellos ya encajen 00:05:37
cada pieza en su sitio 00:05:38
pues ya está, eso es lo que voy a hacer 00:05:40
cada uno tiene, a ver 00:05:42
ABCD, no, este me tocaba L 00:05:44
me tocaba L, aquí está 00:05:46
vamos a 00:05:49
refrescar 00:05:51
guardar cambios y continuar editando 00:05:53
para ver realmente como nos quedaría 00:05:54
nuestra actividad 00:05:56
El ordenador está trabajando y ahí está 00:05:58
Tenemos tal cual este, como lo había movido un poquito, ahí va a estar 00:06:04
Tenemos la imagen, ahora es esa captura de pantalla que yo había creado 00:06:11
Y ahora el alumno va a tener que poner en cada palabra sus etiquetas 00:06:18
Y ya están puestas las zonas arrastrables, los elementos arrastrables 00:06:22
ya estaban cada uno en su sitio, ya teníamos todo creado, ha sido muy muy fácil 00:06:25
las zonas con las coordenadas que nosotros habíamos arrastrado ya están ahí 00:06:31
no hemos tenido que molestarnos en hacer prácticamente nada 00:06:35
tenemos una actividad nueva, diferente, que enseña otras cosas a los alumnos 00:06:37
pues la vamos a guardar, ya la tenemos 00:06:42
tenemos dos preguntas, la pregunta mar y la pregunta mar2 00:06:47
Voy a renombrar mar y le voy a poner el nombre mar 1 para que me quede más claro todo de acuerdo con lo que yo había estado haciendo en esa planificación original. Le pongo el nombre mar 1. Vale, y así queda todo más claro. 00:06:53
Muy bien. ¿Cuál es la siguiente actividad que tengo que hacer? Sol y pez con nombres y el resto dibujos. Voy a basarme en la primera, en mar 1. Y de nuevo, voy a duplicarla. 00:07:14
Esta vez hemos dicho que es la actividad 3, así que se va a llamar mar 3, para que yo luego tenga clarísimo cómo voy a hacer cada una de las cosas. 00:07:31
Martres, sol y pez con nombres, resto dibujos 00:07:40
Pues facilísimo 00:07:43
Simplemente en el elemento sol 00:07:45
En vez de ser una imagen va a ser texto 00:07:49
Y hemos dicho que la otra va a ser el pez 00:07:52
Pues busco el pez, sol y pez 00:07:55
Aquí está, va a ser texto 00:07:58
Ala, actividad hecha 00:08:00
Voy a refrescar para ver si realmente me gusta como ha quedado 00:08:04
Vamos a verlo ahí 00:08:08
Se me refresca 00:08:12
Esto es 00:08:15
Ahora ya el alumno tiene que poner 00:08:16
Que aquí va el sol y aquí habría un pez 00:08:19
Así, de simple, muy fácil 00:08:22
Guardo cambios 00:08:25
Y la siguiente actividad es 00:08:29
Barco y nube con nombres, resto dibujos 00:08:34
Bueno, pues podría duplicar la 1 o la 3 00:08:37
me da igual, voy a seguir haciendo a partir de la 1 00:08:40
vamos a llamarla mar 4 00:08:42
tal como habíamos previsto 00:08:47
mar 4, barco y nube con nombres 00:08:54
pues lo mismo, me voy a buscar 00:08:58
en este caso el barco 00:09:01
y la nube, tengo aquí la nube 00:09:05
y tengo aquí el barco 00:09:09
Y ya está. Esto ya lo puedo guardar. Ya hemos visto antes el efecto. Así que, ¿para qué lo vamos a enseñar otra vez? Sol, nube y agua con nombres. Resto, dibujos. Bueno, el resto es... vale. Muy bien. 00:09:12
Pues vamos a copiar la actividad 3 y le vamos a añadir lo del agua, ¿verdad? Porque se parece mucho. 00:09:32
Voy a duplicar esta, la voy a llamar mar 5 y lo único que voy a tener que modificar a esta actividad 00:09:41
Va a ser que también el elemento arrastrable agua va a ser un texto. 00:09:52
En vez de imagen, agua, la gotita de agua, va a ser texto. 00:10:04
Guardo los cambios y ya tengo cinco preguntas. 00:10:10
Sexta pregunta. 00:10:16
¿Solamente dibujos? Uy, no, yo aquí me había equivocado. 00:10:19
Esto tiene que ser solamente nombres 00:10:22
Vale, evidentemente era la más difícil 00:10:25
Muy bien, pues voy a copiar por ejemplo la 4 00:10:28
Que no lo habíamos visto como había quedado 00:10:34
Y así la vemos 00:10:36
Vamos a duplicar la 4 00:10:37
Muy bien, la vamos a llamar 00:10:39
Hemos dicho que le toca el nombre 6, perfecto 00:10:45
Pues 6 00:10:48
Aquí tenemos que poner todos los elementos 00:10:49
Tienen que ser el texto 00:10:57
Todos, todos, todos ellos 00:11:00
Texto, texto 00:11:02
Texto, texto 00:11:07
Vamos a ver cómo queda 00:11:11
Venga, cárgate 00:11:23
Ahí está 00:11:24
Bueno, el barco lo voy a poner un poquito más abajo 00:11:25
La nube la voy a bajar un poquito más para acá 00:11:28
Voy a poner el agua aquí 00:11:32
El sol aquí me gusta 00:11:33
Como siempre, puedo mover las cosas como yo quiera 00:11:36
Y guardo los cambios 00:11:38
Muy bien 00:11:42
Pues ya tengo todas mis actividades hechas 00:11:45
Las seis 00:11:48
Vamos ahora a crear los tres cuestionarios diferentes 00:11:48
Así que nos volvemos a nuestro curso y nos vamos a ir a donde estaban nuestras preguntas 00:11:55
Ya habíamos creado este cuestionario y de hecho ahora a ese cuestionario lo que vamos a hacer va a ser añadirle estas otras tres preguntas que le faltarían 00:12:10
Voy a editar el cuestionario, pero como ayer yo lo estuve probando me aparece un intento 00:12:19
En el momento en que un cuestionario ya se haya empezado a realizar por algún alumno, incluso yo que he hecho un simulacro de ser una alumna, ya no nos va a dejar cambiarlo. 00:12:25
Así que vamos a dejarlo como si nadie lo hubiera hecho. 00:12:34
Tengo que asegurarme de que estén todos los participantes y aquí aparece mi intento. 00:12:37
Lo que voy a hacer con mi intento va a ser, está aquí toda la información que nos da, que nos da muchísimo. 00:12:43
Lo que voy a hacer con mi intento va a ser eliminarlo. 00:12:50
Confirmo y ahora ya el cuestionario está sin ningún intento 00:12:52
Ahora ya lo puedo volver a editar sin ningún problema 00:12:59
Me meto aquí y ya digo que quiero editar el cuestionario y me va a dejar 00:13:04
Bien, teníamos una única pregunta y queremos agregar 00:13:08
Vamos a hacer las del grupo A, vamos a agregar otras tres más, la 2, la 3 y la 4 00:13:13
Vamos a agregar una pregunta del banco de preguntas 00:13:17
Nos vamos a Moodle, que era esa categoría donde las teníamos 00:13:21
Vamos a agregar esta, esta y esta, ¿verdad? 00:13:30
Habíamos dicho que eran la 2, 3 y 4 00:13:33
Muy bien, pues vamos a añadir esas preguntas 00:13:37
Ya está 00:13:39
Tenemos que ajustar la calificación 00:13:42
Bueno, pues he pensado que voy a hacer 00:13:45
Van a valer 00:13:49
Voy a darle mucha puntuación a la primera 00:13:51
Porque quiero motivarles mucho 00:13:56
Las demás las vamos a poner 00:13:58
Esta va a ser dos puntos 00:13:59
Esta va a ser otros dos puntos 00:14:02
Otros dos puntos 00:14:06
Y esta va a ser cuatro puntos 00:14:08
Y con eso ya tengo un total de diez 00:14:11
¡Hala! 00:14:13
Solucionado 00:14:14
Voy a guardar 00:14:15
Y ya tengo mi cuestionario sobre 10 puntos que ahora lo que me da son cuatro preguntas. Y ahí están las cuatro preguntas que me aparecen cada una con distintos niveles. 00:14:17
En todas tengo las instrucciones porque las he copiado tal cual. Ahí está. El cuestionario se me va complicando poco a poco. 00:14:37
Muy bien, pues uno que ya está hecho. Ahora vamos a hacer lo mismo pero con el grupo 2. ¿Qué voy a hacer? Pues seguir aprovechando materiales. Voy a coger esta pregunta de aquí, este cuestionario y lo voy a duplicar tal cual. 00:14:48
la pregunta ya se ha duplicado 00:15:13
y vamos a editarla 00:15:17
vamos a cambiarle el nombre aquí si queremos 00:15:20
porque este lo que queremos poner es que sea para el grupo B 00:15:24
pues vamos a cambiarle aquí mismo el nombre 00:15:28
para tener claro que estas son las del grupo B 00:15:30
y no hacernos un lío 00:15:32
muy bien y ahora que ya la tenemos ahí 00:15:34
vamos a hacer lo mismo 00:15:37
vamos a editar el cuestionario 00:15:40
editamos el cuestionario, miramos nuestra chuletilla 00:15:42
queríamos las preguntas 2, 3, 4 y 5 00:15:45
así que la pregunta 1 lo vamos a eliminar 00:15:48
pues ya está, eliminada 00:15:50
vamos a agregar la pregunta número 5 00:15:53
muy bien, pues nos volvemos a nuestra categoría 00:15:59
añadimos la pregunta 5 00:16:04
y lo que vamos a hacer va a ser ajustar un poquito 00:16:06
aquí en estas vamos a poner que estas sean dos y medio cada una 00:16:12
venga, dos y medio 00:16:15
vamos a ponerle aquí a esta también que sean dos y medio 00:16:16
vamos a ponerle aquí dos y medio 00:16:21
y dos y medio 00:16:24
personalizamos como queramos 00:16:26
el peso de cada una de las preguntas de nuestro cuestionario 00:16:31
lo guardamos y ya está 00:16:35
Ya tenemos listo el del grupo B. Nos quedaría el del grupo C, que era el grupo que tiene más competencia lectora. 00:16:38
Bueno, si queremos probarlo, podemos probar aquí como el anterior. 00:16:48
Y nos vamos a seguir duplicando. Vamos a duplicar este en esta ocasión. 00:16:54
Lo duplicamos. 00:17:02
La pregunta se ha duplicado, volvemos a cambiarle el nombre 00:17:04
Ya lo habíamos visto antes, es muy simple 00:17:09
Y vamos a modificar las preguntas del cuestionario 00:17:12
Nuevamente nos vamos a editar el cuestionario 00:17:19
Queríamos la pregunta 3, 4, 5 y 6 00:17:22
Ahora tenemos la 2 que nos sobra, la vamos a quitar 00:17:25
Ya está quitada y vamos a añadir la pregunta 6 del banco de preguntas 00:17:29
De nuevo la buscamos, esto es un momento, no se tarda nada, queríamos la pregunta 6 00:17:34
Listo, pregunta 6 añadida 00:17:43
Tenemos que darle el peso que queramos, pues igual 2.5 y ya tenemos calificaciones al 10 00:17:47
Guardamos 00:17:54
Vamos en nuestro tema. Vemos ahora, como hemos copiado una a otra, ya esta configuración se nos ha ido copiando, ¿verdad? La de que estuviera disponible pero no visible. 00:17:55
Ahora bien, esta etiqueta, este enlace nos lleva siempre al primero. Tendríamos que crear otros dos para que nos lleven cada uno a su grupo. 00:18:14
y como siempre queremos que los alumnos no se hagan un lío a ellos 00:18:28
estas cosas no les van a parecer, a ellos solamente les va a parecer una etiqueta 00:18:33
y aparentemente desde su perspectiva les va a parecer que es la misma para todos 00:18:36
voy a mejorar esta etiqueta un poquito antes de copiarla 00:18:42
y voy a añadirle lo mismo que hicimos a las otras instrucciones 00:18:46
voy a añadirle aquí un poquito de audio 00:18:51
De manera que el alumno tenga muy claro qué es lo que tiene que hacer. 00:18:54
Como hicimos la otra vez, aquí ponemos, grabamos audio, tenemos que dar los permisos. 00:19:00
Hola chicos, pinchad sobre esta foto del mar y veréis qué actividad tenemos que hacer hoy. 00:19:10
Podría probar el audio, a ver si se me ha grabado bien y adjunto la grabación. 00:19:18
Muy bien, ahí la tengo 00:19:22
Vamos a dejarlo ahí más juntito 00:19:25
Y ya voy a aprovechar, ya que estoy editando esto 00:19:28
Para ponerle restricciones 00:19:31
De manera que esta etiqueta, que era la primera que teníamos hecha 00:19:34
Solamente va a servir para uno de nuestros grupos 00:19:38
Vamos a empezar por el grupo A 00:19:42
Añado una restricción, restricción por grupo 00:19:44
Lo que voy a hacer es poner que es para el grupo A. Este de aquí. 00:19:49
Este ojito lo voy a tachar de manera que los alumnos ni siquiera vean esta etiqueta en caso de no pertenecer a este grupo. 00:19:58
No van a ver nada. Guardo cambios y regreso al curso. 00:20:09
Ya está, ahí está mi etiqueta que solamente está disponible si perteneces al grupo A, si no, no aparece 00:20:13
Como veis ahora ya, tengo aquí las instrucciones junto a mi etiqueta 00:20:26
Bueno, pues ahora ya que he hecho esto voy a duplicar mi etiqueta 00:20:31
Para que sea idéntica para todos 00:20:36
aquí voy a editar mis ajustes de la etiqueta 00:20:46
y en esta ocasión 00:20:51
las restricciones en vez del grupo A 00:20:56
van a ser para el grupo B 00:21:00
tengo que cambiar una cosa más 00:21:03
porque este enlace 00:21:05
la etiqueta original llevaba a los de la verdad 00:21:06
ahora tengo que poner el enlace a la actividad del B 00:21:11
bueno, pues para eso 00:21:14
Tenemos que irnos con el botón derecho que voy a abrir una ventana nueva porque vamos a coger el enlace a la actividad del grupo B, ¿verdad? 00:21:18
Botón derecho, copio la ruta del enlace y aquí selecciono la imagen como hice la otra vez. 00:21:31
Aquí me va a aparecer la de aquel otro. Bueno, pues este le borro y voy a poner el de ahora. Pego el del cuestionario que corresponde al grupo B y guardo esto. Muy bien. Hecho. 00:21:42
Vale, ahora aparece todo ahí 00:22:01
Venga, para no tener que volver a abrir esa ventana 00:22:05
Vamos a hacerlo por orden 00:22:08
Aquí con el botón derecho 00:22:09
Como me queda por hacer el del grupo C 00:22:11
Voy a copiar la ruta del enlace a mi cuestionario 00:22:14
Y ahora voy a duplicar este de aquí 00:22:17
Duplico el del grupo C 00:22:22
Me aparece como que fuera del B porque todavía no lo he cambiado 00:22:28
Me vengo aquí 00:22:35
El enlace, selecciono aquí la imagen 00:22:37
Si está sin seleccionar, ahí hago clic y está seleccionada 00:22:42
El enlace, este no me vale 00:22:46
Vamos a llevarlo al grupo C 00:22:48
Y ahora en las restricciones vamos a decir que el alumno tiene que ser grupo C. 00:22:54
Guardo cambios y regreso al curso y ya está. 00:23:01
Mis alumnos solamente verán una de estas etiquetas. 00:23:08
Cada uno verá la suya. 00:23:12
Cada uno de ellos tendrá que hacer la actividad que le corresponde. 00:23:14
Y hemos estado aprovechando de una que nos llevó un poquito más de tiempo crear, la hemos aprovechado y hemos creado seis preguntas diferentes, de manera que creamos tres cuestionarios de cuatro preguntas cada uno adaptados a tres niveles diferentes. 00:23:18
No se puede pedir más por menos. 00:23:38
Espero que os sea muy útil y que sigáis creando y compartiendo. 00:23:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Irene Olalla Holgado
Subido por:
Irene O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
224
Fecha:
29 de noviembre de 2020 - 13:35
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://mediateca.educa.madrid.org/video/afr2mu5vih615dac
Descripción ampliada:
Con imágenes de ARASAAC
Duración:
23′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
719.13 MBytes

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