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EVIDENCIA FUNDAMENTAL: GESTIÓN DE PLATAFORMA - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2024 por M.jose M.

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GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN: EVIDENCIA FUNDAMENTAL REALIZADA POR MARÍA JOSÉ MERINO PARA LA OBTENCIÓN DE NIVEL B EN COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

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Buenos días, mi nombre es María José Merino Pérez y este es mi aula virtual que corresponde a segundo de la ESO B en el Instituto Isabel la Católica, que es donde he trabajado este año en Madrid. 00:00:01
El aula está estructurada en las siguientes secciones. Los temas son general, cultura y civilización, ideas para proyectos de libros de lectura obligatoria, repetición sobre temas del año pasado. 00:00:14
y a partir de ahí cada tema corresponde a un tema del libro, que son nueve temas en total y así está estructurado este libro. 00:00:29
Los recursos didácticos que he utilizado son en el aula, la pizarra digital que todo aula tiene en este instituto, 00:00:37
la pizarra tradicional, un ordenador de mesa, ordenadores varios y el libro digital, que en este caso es clase a SVAI. 00:00:46
Bueno, el tipo de calificaciones ha sido una mezcla entre la calificación del libro de calificaciones de la aula virtual 00:00:54
que lo he dividido entre tareas de cada evaluación y los test correspondientes a cada evaluación 00:01:03
más un Excel creado por mí misma donde están el tanto por ciento de los test, 70%, presentación 5%, presentación otro 5% del cuaderno, 00:01:08
con participación en clase de porciento y las tareas de porciento. 00:01:19
Ese es el total de la evaluación, primera, segunda y tercera evaluación. 00:01:22
Y la total sería 25-25% de las dos primeras evaluaciones y el 50% de la tercera. 00:01:26
Estos datos los he volcado en el aula raíces, en la evaluación final. 00:01:32
Aquí están los datos reales de este curso, con los nombres obviamente tapados por la privacidad. 00:01:36
Bueno, en este curso he utilizado varios recursos como puede ser el recurso foro para dar un aviso sobre un mercadillo, recursos página para anunciar el libro que tienen que leer en verano, 00:01:43
el recurso de una dirección internet para un diccionario interactivo, 00:01:59
recurso carpeta para un concurso, en este caso aquí está el concurso sobre refranes y las bases, 00:02:06
este tipo de actividades como es el concurso o este otro, 00:02:14
como es crear un proyecto a través de una lectura obligatoria, 00:02:19
fomenta mucho el aprendizaje basado en proyectos, por supuesto, y cooperativo. 00:02:22
En el caso de este del libro, pues si nosotros les dábamos una idea y ellos hicieron cosas tan estupendas como estas. 00:02:26
Para fomentar el aprendizaje basado en juegos, pues he creado a través del H5P de las actividades interactivas, 00:02:33
por ejemplo un drag and drop, a través de un texto de la lectura Stoppersteine, 00:02:40
pues luego ellos tienen que colocar estas palabras, a ver si son masculino, femenino o neutro, 00:02:44
que es un tema muy importante en alemán, el género de las palabras. 00:02:51
Igual que este pues tenemos otro ejemplo como sería un ejercicio de elección múltiple 00:02:55
Aquí bueno se va eligiendo y ellos van eligiendo 00:03:00
Esto se fomenta mucho el aprendizaje por juegos y también por autonomía 00:03:04
Porque no hace falta que lo hagan todos a la vez al mismo tiempo 00:03:08
Otro de los recursos es la carpeta 00:03:11
Aquí tenemos una carpeta donde hay un vídeo, hay un pdf con una canción 00:03:14
Y hay una serie de juegos interactivos para ver si han fijado bien la historia 00:03:19
Aquí también se fomenta muchísimo el aprendizaje autónomo o cooperativo, lo pueden hacer por parejas 00:03:23
Otro tipo de recurso es el libro, aquí vemos el vídeo, una explicación del vídeo, la historia del día de la mujer trabajadora 00:03:28
Y un texto sobre el mismo con ejercicios para ver si lo han entendido 00:03:38
Y por último, porque no hay mucho tiempo, otro de mis creaciones que es un genial sobre la noche de Valpurgis 00:03:43
Aquí vemos dónde, cuándo, por qué y este tipo de ejercicios no solo fomentan un aprendizaje basado en un pensamiento crítico, porque es algo nuevo que ven, sino también les fomenta un poco la individualidad y el cooperativismo, ambas cosas. 00:03:50
Es muy importante la heteroevaluación tanto como la autoevaluación y la coevaluación y para ello contamos después de cada tema en el libro con una especie de test donde los alumnos por sí mismos pueden autoevaluarse y coevaluarse. Muchas gracias por su atención. 00:04:11
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María José Merino Pérez
Subido por:
M.jose M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
28 de junio de 2024 - 10:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ISABEL LA CATOLICA
Duración:
04′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
21.55 MBytes

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