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Buenas tardes, soy Marta Reyo y os voy a mostrar cómo trabajo con el aula virtual
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con raíces y con alguna otra herramienta para el aprendizaje y
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evaluación de mis alumnos. En primer lugar, os enseño una de las aulas virtuales que
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tengo ya configuradas este año para segundo de la ESO en Física y Química
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en inglés. Como podéis ver, tengo a los estudiantes matriculados. En la sección
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introductoria me gusta ponerles cómo se les va a calificar en cada una de las
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evaluaciones, aunque también tienen configurado el libro de calificaciones.
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El motivo por el que está esto aquí es porque todas las calificaciones se las
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pongo en aula virtual. Yo no uso Excel ni nada por el estilo y el alumno siempre
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puede ver cómo va en la evaluación a través de calificaciones.
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Tengo configurados también algunos bloques, principalmente el de calendario
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y próximos eventos que contribuyen a la gestión individual de cada alumno de su
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trabajo. El de avisos, el de calíficame para mí y ahora tengo también insignias
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recientes porque tengo alumnos de altas capacidades que tienen
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pues la adaptación que requieren es facilitarles retos y actividades
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motivadoras y se lo voy a hacer a través de las insignias. En cuanto a las
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unidades didácticas en sí, por ejemplo la actividad científica,
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pues siempre las estructuro de la misma manera. Un primer área de contenidos
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separado con su etiqueta, donde cuelgo las presentaciones que uso en el aula de
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tal manera que ellos se las pueden descargar, están en PDF, así que todo el
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mundo tiene perfecto acceso a ellas. Se las pueden poner más grandes, más pequeñas.
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Este año no tengo, pero he tenido niños con dificultades visuales también años
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anteriores.
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A continuación les pongo el área de
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de tareas, tareas diarias y las tareas extras que van a
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venir asociadas a insignias. Uso a menudo el
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módulo de cuestionario para algunas de estas tareas
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y también un área de para saber más, para ampliar, para fomentar
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incluso inquietudes entre los que no tienen altas capacidades.
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Aparte del módulo cuestionario, pues uso mucho lo que es la tarea
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propiamente dicha de aula virtual. Me gusta sobre todo
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la rúbrica, la enseño aquí en otro en otro aula. La rúbrica para mí es una
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herramienta excelente a la hora de calificar por competencias y esto lo
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complemento además de con los calificadores de las propias aulas
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virtuales con raíces. En raíces uso el cuaderno del profesor para hacer llegar
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a los padres la información de las actividades evaluables.
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Entonces, además de ser la herramienta de comunicación con ellos, a mí
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junto con las calificaciones también les puedes mandar información de
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si los chicos hacen las tareas o no, etcétera.
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Para complementar y para tareas que normalmente no son ni un cuestionario ni
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evaluarles por una rúbrica y para fomentar también la cooperación y la
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coevaluación entre los alumnos, hay una herramienta que se llama Plickers que
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permite hacer un cuestionario de una manera muy rápida. También tengo
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cuestionarios en área virtual pero a mí me gusta más esta herramienta porque de
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un vistazo, sin tener que darles de alta a ellos
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ni que tengan que poner su email ni nada, simplemente se les puede dar de alta por
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número. Les puedes hacer desde un repaso hasta
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una pequeña prueba de evaluación a, como es este caso, una encuesta para que
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ellos mismos contribuyan a la evaluación de sus compañeros.
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- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Marta Rello Varona
- Subido por:
- Marta R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 22 de octubre de 2023 - 21:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SEVERO OCHOA
- Duración:
- 04′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 30.53 MBytes