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Tarea 6 CCD N2 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por Isaac M.

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Bueno, voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 que he hecho en el curso de competencia digital nivel A2, donde la primera consistía en la tarea 3 en un PowerPoint para ver la situación de aprendizaje, en mi caso lo he dedicado a los triángulos, características y como ampliaciones, ya que es para primero un poco del término de Pitágoras. 00:00:00
Bueno, la primera era la introducción, es un poco motivadora para ver hasta dónde podrían llegar. La segunda, los objetivos que se pretendían, cómo organizaba también los grupos, un poco la tarea y la temporalización junto con los criterios, vamos, lo que se iba a evaluar después usando rubricas. 00:00:22
después la siguiente parte consistía en generar en la tarea 4 en general en el aula virtual un 00:00:44
cuaderno de calificaciones que tenemos aquí creando 33 categorías primera segunda y tercera 00:00:55
evaluación y metiendo una actividad en cada una de ellas la actividad las actividades que 00:01:02
sean asociadas a una de las evaluaciones eran en la primera un hd 5p en el caso consistía en 00:01:11
un verdadero falso y vamos viendo la comprobación de que va funcionando y cómo podemos ir pasando 00:01:19
con los distintos preguntas después la segunda pues es una de completar palabras en este caso 00:01:29
Yo lo distinguía entre mayúsculas y minúsculas, pero sí que estuviesen las... 00:01:35
Mira, no he puesto la tilde, entonces me lo pone mal, porque yo sí distinguía que tuviese la tilde. 00:01:44
Y después, la tercera consistía en un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple. 00:01:52
Aquí vemos el cuestionario. 00:02:02
Los tres conocidos los lados, el otro, ¿vale? 00:02:06
Pues vamos viendo qué son las respuestas que podemos ir haciendo sobre esto. 00:02:09
3, 4, pues es 5. 00:02:14
Después dice que los dos lados 5, pues a la altura será 3, entiendo. 00:02:17
Y aquí, si en un triángulo sus lados miden 10 y 60, ¿cuánto mide el tercer ángulo? 00:02:23
Pues si son 70, pues 110. 00:02:28
Entonces, en principio, si no me he equivocado, pues compruebo, enviar todo, enviar todo y terminar, y me tiene que haber dado, pues, un 10. 00:02:30
He aceptado todo, por tanto, pues, fenomenal, ¿vale? 00:02:37
Entonces, pues, nada, eso es lo que consistía un poco la tarea 3, o sea, la tarea 4. 00:02:42
entonces después ya la última parte que el área 5 que es el empoderamiento del alumnado consistía 00:02:50
en hacer una tarea vale para generar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:02:59
aquí lo que generamos un powerpoint bueno subimos genera bueno hicimos de poder puede un pdf y el 00:03:06
pdf con enlace lo subimos pues es este el que hemos subido al al aula virtual entonces en la 00:03:11
La primera parte consiste en las instrucciones de las actividades que vamos a generar con 00:03:19
los distintos ritmos, donde se dice que hasta la 3 es obligatoria y cuando hay problemas 00:03:27
en la ficha de la actividad 3, pues hay un repostaje donde me explica en un vídeo más 00:03:31
sencillo los pasos que me hacen falta para repasar y poder hacer la ficha. 00:03:37
de esto si probamos cualquiera de las en el primer en el primer paso de igual 00:03:45
pita en el número que en la foto pues lo que lo que es 00:03:49
es muy sencillo después en el segundo pues hay ingenio 00:03:57
vale también con lo mismo y en el tercer paso de igual ya digo pinchar en el 00:04:02
número o sea que habría la ficha está la ficha que tendría que contestar y si 00:04:07
tienen problemas pues irían al repostaje aquí 00:04:12
donde hay un ángulo hay un vídeo mucho más sencillo 00:04:17
explicado paso a paso más despacito más lento para que lo puedan repasar y 00:04:25
hacerlo nuevamente en la ficha por último en el si ya hemos pasado el paso 00:04:32
y después ya lo último ha sido un crisis vale sobre preguntas tanto de la primera 00:04:37
parte más sencilla ya como de esta segunda parte del tema de las horas 00:04:53
esto les interesa mucho 00:04:56
y la verdad es que ha sido 00:04:59
un descubrimiento 00:05:00
el primero era el de X 00:05:02
el siguiente es el triángulo 00:05:04
vale, pues esto es un poco complicado 00:05:05
pero es para 00:05:07
que deje mucho más tiempo 00:05:08
porque también hemos trabajado 00:05:11
la forma radical para que 00:05:12
lo aborden 00:05:15
bueno, pues pasamos a la siguiente pregunta 00:05:16
7 es 1,8 00:05:18
si ellos saben que la hipotenusa tiene que ser más de 7 00:05:20
porque es la hipotenusa que van a medir 00:05:23
la única posibilidad es el 722, no tiene ni que calcularlo 00:05:24
eso también lo hemos estado trabajando 00:05:28
así que bueno, el caso es que aquí tienen 15 preguntas 00:05:29
y pueden hacer todos los intentos que quieran 00:05:33
y como va por puntuación, pues ellos la verdad es que 00:05:35
se motivan mucho con esto 00:05:38
y bueno, pues esto ha consistido un poco en lo que es la tarea 00:05:40
que he realizado para este curso 00:05:44
de esta tarea 6 00:05:47
para el curso de competencia digital de nivel 2 00:05:51
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
ISAAC MARTÍN
Subido por:
Isaac M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
20 de junio de 2023 - 22:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO BUITRAGO
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
112.51 MBytes

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