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Lengua II Tema 4 Clase 49 20260224 - Complemento circunstancial - Contenido educativo

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Subido el 24 de febrero de 2026 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de lengua 2 y también lengua 1, distancia y semipresencial. Voy a explicar el complemento circunstancial. 00:00:00
El complemento circunstancial es la función desempeñada por una palabra o grupo de palabras que complementan al verbo pero no están exigidos por él. 00:00:10
Quiere decir esto que se puede suprimir y la oración tiene más o menos sentido. Es decir, que no es como el complemento directo que si se quitaba de la oración cambiaba mucho o significaba una cosa completamente distinta. 00:00:21
Cuando decíamos, por ejemplo, Juan pintó la clase 00:00:35
Si quitamos la clase, ¿verdad? 00:00:44
Teníamos la oración Juan pintó la clase 00:00:48
Donde la clase era el complemento directo 00:00:51
Si quitamos esto, quitamos la clase 00:00:54
La oración es Juan pintó 00:00:57
Pero vale, es cierto que más o menos funciona gramaticalmente. Juan pintó, pero que pintó la oración queda muy, muy, muy, muy coja, ¿no? No es como el complemento circunstancial que da una información adicional. Es una información que no es tampoco demasiado necesaria para la oración. 00:01:03
Vamos a ver ahora esto. Si se elimina, se pierde información, pero la oración funciona gramaticalmente. Esto hemos visto con el ejemplo que he puesto que también pasaba. Pero bueno, en principio, el complemento circunstancial es menos importante que el complemento directo y que el indirecto. Aún así, es importante. Ya veremos ahora cómo son. 00:01:29
La función de complemento circunstancial la puede desempeñar un sintagma preposicional, por ejemplo, con su padre, a su casa, ¿vale? Tenemos la preposición que encabeza el sintagma preposicional, ¿de acuerdo? 00:01:53
Un sintagma adverbial, como puede ser un adverbio de tiempo, como pronto, uno de cantidad, bastante. O un sintagma nominal, como puede ser esta tarde, esta mañana, esta tarde, ¿no? Un determinante con un sustantivo. 00:02:09
Tarde es una palabra que puede ser adverbio, ¿no? Por ejemplo, llegó tarde, ¿vale? Llegó tarde, esto es un adverbio, ¿no? 00:02:24
Pero si tú dices, esta tarde iré al cine, lo que sea, ¿no? Pues tenemos esta tarde, esta tarde es un sintagma nominal, ¿vale? 00:02:37
Y tarde, que sería el núcleo, es un sustantivo, en este caso, ¿vale? Esta tarde, esto es un sustantivo, pero si dices llegó tarde, esto es un adverbio. ¿Por qué? Pues porque aquí tenemos el verbo, ¿vale? Y aquí un adverbio que complementa al verbo. 00:02:53
mientras que esta tarde 00:03:15
aquí tenemos determinante 00:03:18
y núcleo 00:03:20
que es el sustantivo tarde 00:03:22
¿de acuerdo? 00:03:24
bien, entonces 00:03:25
¿qué tipos? y ahora ya viene lo importante 00:03:28
de este tema, ¿qué tipos de complementos 00:03:30
circunstanciales tenemos? 00:03:32
y esta lista, esta tabla 00:03:34
esta enumeración 00:03:36
es muy importante, sobre todo 00:03:38
ya os digo, os voy adelantando 00:03:40
que los cuatro primeros 00:03:42
Son los más importantes. Bien, pues tenemos el complemento circunstancial del lugar, CCL. Las siglas que se usan también son importantes porque son las que vamos a usar todo el tiempo, todo el rato. CCL, complemento circunstancial del lugar. 00:03:44
El cantautor actuará en un pequeño café. Y muy importante, la pregunta ¿dónde? Tenemos que preguntar al verbo, ¿vale? Hay que preguntar al verbo. Hay que preguntar al verbo. 00:04:02
Bueno, entonces, si tenemos el verbo que es este, ¿no? Preguntamos dónde actuará el cantautor y nos sale el complemento circunstancial de lugar, en un pequeño café, ¿vale? 00:04:19
Entonces, las preguntas son muy importantes, porque aquí sí que no tenemos que hacer sustitución por lo, la, los, las, ni buscar trucos difíciles para averiguar qué complemento es. 00:04:35
Estos, los complementos circunstanciales, se saben simplemente por la pregunta. ¿Qué información están dando? ¿A qué pregunta responden? Entonces, por ejemplo, el complemento circunstancial de tiempo responde a la pregunta ¿cuándo? ¿Cuándo llovió ayer? ¿Cuándo llegarán tus tíos en una hora? ¿De acuerdo? Todo lo que responda a la pregunta ¿cuándo? es complemento circunstancial de tiempo. 00:04:50
De modo, complemento circunstancial de modo, pues responde a la pregunta ¿cómo? ¿Cómo habla inglés? Correctamente, ¿no? Y aquí casi siempre, casi, casi siempre, los de modo son adverbios. Un adverbio de modo, bien, mal, rápidamente, perezosamente, lo que sea, ¿vale? Adverbios. 00:05:18
De cantidad, los llamaremos CCC, complemento circunstancial de cantidad. Ya veremos que hay varios complementos circunstanciales que empiezan por C y tenemos que luego poner alguna letra más para saber qué complemento es. 00:05:40
Bueno, pues hacemos la pregunta, ¿cuánto? ¿Cuánto viajo? Pues viajo mucho, por ejemplo. 00:05:55
¿Vale? O sea, esta pregunta es la que responde, o sea, la respuesta a esta pregunta es el complemento circunstancial de cantidad. 00:06:03
Vale, y luego tenemos otros complementos circunstanciales como pueden ser el de compañía. 00:06:14
El complemento circunstancial de compañía es la pregunta ¿con quién? Y hacemos la pregunta al verbo ¿con quién vino? Pues conmigo, ¿vale? Contigo, con él, con ella, ¿no? 00:06:19
Esto es un pronombre, conmigo, pero si tenemos con y una persona, eso ya es un sintoma preposicional, donde tenemos la preposición con y el término, que sería la persona, el pronombre o lo que sea que vaya con esa preposición con. 00:06:33
De instrumento, pues es con qué, con qué hace algo, con qué se realiza la acción. Entonces, es muy importante la preposición con qué. ¿Con qué trabaja la piedra? Con un cincel y con un martillo, lo que sea. 00:06:51
¿Vale? Complemento circunstancial de causa. Este es muy difícil de ver en una oración simple porque casi siempre nos va a salir con una conjunción y una oración subordinada. 00:07:10
Eso ya lo veremos en el tercer trimestre, en nivel 2. En nivel 1 no lo veréis este año, no lo veremos todavía, pero ahora lo que tenemos que saber es de qué tipo es este complemento. 00:07:27
Entonces, por ejemplo, ¿por qué? Hacemos la pregunta ¿por qué? Para el complemento circunstancial de causa. ¿Por qué celebrar una fiesta? Pues esto podría ser la respuesta a ese por qué, con motivo de su aniversario. 00:07:40
Y tenemos que evitar, si tenemos que hacer una oración con complemento circunstancial de causa, lo que no podemos es, si estamos estudiando la oración simple, meter más verbos, ¿no? Por ejemplo, celebrar una fiesta porque era su aniversario, y estamos metiendo el verbo ser ahí, porque era su aniversario. Entonces, eso ya es una oración compuesta, tiene dos verbos. 00:07:54
complemento circunstancial de finalidad es para qué 00:08:20
la pregunta es para qué 00:08:24
para qué llegaré pronto 00:08:26
para sacar las entradas 00:08:28
aquí vemos ya directamente 00:08:29
que esto es una oración compuesta 00:08:32
esto es una oración compuesta 00:08:33
porque tenemos aquí el verbo llegaré 00:08:36
y aquí sacar 00:08:39
entonces hay dos verbos 00:08:40
hay dos verbos 00:08:43
funciona igual 00:08:45
esto es un complemento circunstancial de finalidad 00:08:47
para sacar las entradas, pero el problema es que a la hora de analizar una oración como esta, tendríamos que decir que hay dos predicados, 00:08:49
que hay dos verbos, ¿no? Entonces, todavía no sabemos analizarla, pero lo veremos en el tercer trimestre, como estaba diciendo. 00:09:01
Destinatario. Complemento circunstancial de destinatario es para quién. Este también es poco frecuente de encontrar en ejercicios. 00:09:09
Alguno podemos ver algún día, pero en principio es ¿para quién? ¿Para quién ha llegado una carta? Pues tenemos aquí para ti. Hacemos la pregunta al verbo. ¿Ha llegado para quién? Para ti. Y la respuesta es el complemento circunstancial. 00:09:17
Bueno, y aquí tradicionalmente esto lo explico, pero ahora lo voy a corregir con lo que ya tenemos puesto en los apuntes. El complemento circunstancial de negación era para decir un no o un nunca. 00:09:37
Cuando tenemos no, que es un adverbio, ¿vale? Antiguamente se ponía complemento circunstancial de negación. O el adverbio nunca, también, como algo que niega, ¿no? Nunca o no. 00:09:53
Entonces, ¿qué pasa? Que no existe o no existía, o al menos no me lo enseñaron a mí, el complemento de afirmación, complemento circunstancial de afirmación, no existía. 00:10:09
Y claro, esto nos lleva a lo siguiente, que el complemento circunstancial de negación ya no existe, se han puesto los gramáticos de acuerdo y ya no existe el complemento circunstancial de negación. 00:10:23
Y se analiza como MO, que significa modificador oracional. También podemos poner, si queréis, si quieren ustedes, poner MOZ, como poníamos con el adverbio. 00:10:36
Cuando poníamos un adverbio de cantidad que modifica a otro adverbio o un adjetivo y poníamos MOZ, pero este MOZ lo que significa es que es un modificador oracional. 00:10:51
Se llama modificador oracional porque generalmente un no como este modifica no solamente al verbo, sino que modifica toda la oración. Tiene una fuerza, un ámbito de actuación que no es solamente un modificador del verbo. 00:11:01
Porque estábamos viendo complementos verbales, el complemento directo, el indirecto, todo lo que estamos viendo son complementos que modifican al verbo. Pero lo que estamos viendo ahora, este complemento circunstancial de negación, en principio, ahora se analiza como MO, modificador oracional, o MOZ. 00:11:22
Pueden poner mod. Lo mismo ocurre con un elemento de afirmación que afecta a toda la oración. Ya no hay complemento circunstancial de afirmación. Esto ya no se pone. Complemento circunstancial de afirmación no existe. 00:11:43
Lo que hay es un modificador oracional de afirmación. Este, evidentemente, el dinero ya no estaba allí. Esta oración, evidentemente, el dinero ya no estaba allí. Este adverbio, evidentemente, afirma. Es algo que, por supuesto, o evidentemente, o efectivamente, son adverbios de afirmación. 00:11:57
Entonces, esta afirmación, fíjense que hasta se pone con una coma delante o al final de la oración, que esto queda fuera, digamos, del sujeto y del predicado. Quizá algún día analicemos alguna oración con esto. 00:12:21
Pero en principio no lo voy a meter en el examen. En el próximo examen que hagamos no voy a poner modificadores de afirmación. Lo que sí vamos a poner es algún no o nunca. 00:12:39
Cuando pongamos un no, cuando salga un no en una oración, como alguna que puedo analizar ahora en los ejercicios, pondremos esto de MO. Si alguien, como ve, en modificador quiere poner MOZ, pues que ponga MOZ, ¿vale? Pero en principio vamos a poner MO, M punto o punto, MO, ¿vale? 00:12:53
Bueno, y dicen también, aunque hay pequeñas diferencias entre unas cosas y otras, que el modificador oracional también se llama complemento oracional, elemento extraoracional, adverbio oracional, etc. ¿Vale? Por si lo ven en otros libros de texto, en algún libro de sus hijos o de sus padres o lo que sea, puede que ponga complemento oracional o elemento extraoracional. ¿Vale? 00:13:15
Bueno, y ahora vamos al jaleo, vamos al lío y vamos a analizar unas pocas oraciones, las que me dé tiempo, de estos ejercicios que tenemos aquí. Dice, analiza las siguientes oraciones indicando todo lo que sabes hasta ahora. 00:13:41
sintagma nominal sujeto, sintagma nominal predicado 00:13:58
complemento directo, complemento circunstancial 00:14:01
complemento indirecto, ¿vale? no sabemos más 00:14:02
por ahora 00:14:05
entonces 00:14:05
dice, la primera oración 00:14:08
dice, todos los niños compraron 00:14:10
golosinas en la tienda, ¿vale? vamos a ver 00:14:12
a ponerlo aquí, estamos haciendo 00:14:15
los ejercicios 00:14:17
del, espera, lo voy a poner 00:14:19
con esto que queda más bonito 00:14:21
ejercicios del 00:14:22
complemento 00:14:25
circunstancial, ¿vale? Bien, y dice la oración así, todos los niños compraron golosinas en la 00:14:26
tienda, todos los niños compraron golosinas en la tienda. Recuerden usar cuadernos grandes tamaño 00:14:38
folio tamaño A4, ¿vale? Porque ya lo digo muchas veces aquí en las clases presenciales 00:14:54
que no traigan cuadernos pequeños porque esto no cabe en un cuaderno. Vale, en un cuaderno 00:14:59
pequeño. Todos los niños compraron colosines en la tienda. Vale, esta era la 1. Bien, pues 00:15:04
como siempre vamos a empezar con el... voy a poner el color marrón para el análisis 00:15:10
morfológico. Vamos a decir de qué tipo son las palabras que hay aquí debajo. Entonces 00:15:16
Entonces, todos. Lo primero que hace la gente cuando ve esta palabra, todos, me dice, ah, esto es de cantidad, pues voy a poner adverbio, y no es un adverbio, ¿vale? Esto no es un adverbio porque tiene flexión de género y número. Todos, todas, ¿vale? Todo, toda, todos, todas. Entonces, eso no puede ser un adverbio. 00:15:22
Aquí pone todos los niños. Si pusiera todas las niñas, en vez de todos tendríamos todas. Por lo tanto, concuerda con la palabra niños en género y número. ¿De acuerdo? Entonces, esto no es un adverbio. 00:15:44
Bien, aunque nos cueste verlo, esto es un determinante, un determinante indefinido, un determinante de cantidad imprecisa. A ver, todos es muy preciso, pero no estamos diciendo números, ¿vale? No estamos diciendo cinco niños ni siete niños, estamos diciendo todos los niños. 00:16:00
No podemos decir todos niños, por lo menos no en una oración como esta, pero que no les extrañe a ustedes que tengamos dos determinantes seguidos como este caso, ¿vale? 00:16:21
Yo siempre ponía, por ejemplo, otro ejemplo que podía ser mis dos amigos. Mis dos amigos, ¿no? Tenemos esto, mis dos amigos. Amigos es un sustantivo, entonces, mis es un determinante posesivo y dos es un determinante numeral cardinal. Mis dos amigos, tenemos determinante, determinante y sustantivo, ¿vale? O sea, que podemos tener dos determinantes seguidos. 00:16:35
Niños, sustantivo, compraron, verbo, golosinas, sustantivo, en, preposición y la, determinante y tienda, sustantivo. 00:17:02
¿De acuerdo? Tenía un momento que voy a buscar una lista de preposiciones para que hagan ustedes un pantallazo de esto. Vale, aquí tengo una foto de la pizarra donde puse hace poco las preposiciones. 00:17:15
Esta lista hay que sabérsela de memoria. Repítanla ustedes miles de veces o cientos para que se la aprendan. A ante bajo cabe con contra de desde en hacia hasta para por según sin so sobre tras durante mediante versus vía. 00:17:30
¿Vale? Las últimas cuatro son relativamente nuevas. Antes acababa la lista con sin, sol, sobre, tras. ¿Vale? Han añadido versus y vía. Y durante y mediante, como tienen más sílabas, no las he puesto en orden porque tendría que ser después de, desde, durante, en, hacia, sino que es más fácil de recordar con todas las palabras cortas primero y luego las largas al final. 00:17:53
A ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante, mediante, versus, vía 00:18:21
¿Vale? 00:18:30
Entonces, a ver si se aprenden las preposiciones 00:18:32
Porque es una pena que en un examen se equivoquen en eso 00:18:35
Vale, pues ahora ya vamos a analizar la oración 00:18:40
No acuerdo ahora con qué color hacía yo esto 00:18:43
Para que fueran todas iguales 00:18:47
Bueno, ¿y cuál es el sujeto? ¿Quiénes compraron golosinas en la tienda? Pues esto es muy fácil, todos los niños, ¿vale? Todos los niños, sintagma nominal, sujeto, ¿vale? Está en plural, si fuera el niño, diríamos compró, pero como son todos los niños, compraron golosinas en la tienda. 00:18:50
Y todo lo demás es el sintagma verbal predicado verbal. Vale, voy a hacer primero una cosa para aquellos alumnos y alumnas que tengan graves problemas para analizar sintagmas, que no sepan poner esto de núcleo, que lo de enlace y término en un sintagma preposicional, ¿vale? 00:19:11
Entonces, voy a hacer una cosa fácil. ¿Cuál es el núcleo del sujeto? Niños. ¿Cuál es el núcleo del predicado? Compraron. Si ustedes me hacen esto en un examen, yo ya les puedo poner entre 0.3 y 0.4, si está todo bien, si la pregunta vale un punto. 00:19:32
Ahora, ¿qué más cosas saben hacer todos ustedes ya? 00:19:56
Determinante, se le pone lo mismo, determinante, ¿vale? 00:20:02
Ya hablé con algunos alumnos jóvenes que dicen que ellos ponen actualizador, es verdad, ahora se pone actualizador, pero determinante es válido. 00:20:06
Vale, y ahora, compraron golosinas en la tienda. 00:20:16
Pues aquí tenemos dos cosas, golosinas y en la tienda. Bueno, ya sabemos lo que es en la tienda y voy a hacer la forma sencilla para ofrecerles la puntuación de 0,7, de un punto, un 70% de respuesta. 00:20:21
Pueden ustedes ponerme aquí directamente esto. ¿Dónde compraron golosinas? En la tienda. Complemento circunstancial de lugar. ¿Y qué es lo que compraron? ¿Qué compraron? Golosinas. Esto es el complemento directo. 00:20:42
Pueden ponerlo así directamente. Lo he dejado así a un lado porque ahora lo voy a completar. Pero si hacen esto, esto yo lo valoro ya casi como bien. O sea, si la pregunta está, ¿están los complementos correctamente situados en la oración? 00:20:59
Aunque no me analicen el sintagma completo con determinante, núcleo, enlace, término, todo eso, a mí me parece bastante bien. Y esta pregunta de un punto la valoro con 0,7. ¿Vale? Bien, pero ahora la voy a hacer entero, porque también saben hacerlo muchos de ustedes. 00:21:17
Golosinas, ¿qué es lo que compraron los niños? Golosinas, sintagma nominal, complemento directo y núcleo 00:21:36
¿Dónde las compraron? En la tienda, esto es un sintagma preposicional, complemento circunstancial del lugar 00:21:44
Como sintagma preposicional, ¿qué es? Tiene enlace y la tienda, que es sintagma nominal término 00:21:51
que adentro tiene determinante y núcleo, ¿vale? 00:22:00
Entonces, esto ya valdría un punto, un punto, ¿vale? 00:22:04
Esto sería la respuesta completa de esta oración, ¿de acuerdo? 00:22:09
Entonces, tienen que saber hacerlo, ¿vale? 00:22:13
Es bastante sencillo, una oración como esta es muy sencilla 00:22:17
y no tiene la menor dificultad. 00:22:20
Vale, seguimos. Vamos a hacer ahora otra oración. Vamos a poner este color, la oración número 2, que es, ha llovido mucho esta tarde. Bueno, aquí tenemos un pequeño problema, pero así lo vamos viendo. Ha llovido mucho esta tarde. 00:22:25
Vale, ¿cuál es el...? Vamos a hacer el morfológico. ¿Cuál es el verbo? Pues el verbo es todo esto. Ha llovido. Es un verbo compuesto, en forma compuesta. Pretérito, perfecto, compuesto, indicativo. Mucho, adverbio. Aquí sí que es un adverbio porque no podemos decir ha llovido mucho, ha llovido mucha, ha llovido muchos o muchas. No, ha llovido mucho. 00:22:49
Esta tarde, esta es el caso que les he explicado al principio, esta es un determinante que va delante de tarde, por lo tanto, tarde es un sustantivo 00:23:13
¿Vale? Bueno, ¿y ahora qué tenemos aquí? Pues tenemos una pequeña sorpresa 00:23:23
Que es que preguntamos al verbo ¿Quién? ¿No? Y decimos ¿Quién ha llovido? 00:23:29
Y esta pregunta no tiene sentido ninguno. ¿De acuerdo? Y tampoco somos capaces de encontrar el sujeto con el cambio de singular al plural. Han llovido muchos. Esto no tiene tampoco sentido. Ha llovido mucho esta tarde y ya está. 00:23:41
Entonces, es que esto, ya lo veremos más adelante, pero es una oración, una oración impersonal. ¿Qué significa esto? Impersonal. ¿Qué significa esto que es una oración impersonal? Pues que no tiene sujeto. No tiene ni puede tener sujeto. 00:24:01
no tiene sujeto 00:24:25
las oraciones de fenómenos meteorológicos 00:24:29
como llueve, nieva 00:24:35
amanece, atardece 00:24:38
también incluso con el verbo hacer 00:24:43
hace viento, graniza 00:24:47
esas oraciones no tienen sujeto 00:24:50
son un tipo de oraciones que ya veremos 00:24:53
de cuatro tipos de oraciones impersonales que hay una de ellas bien entonces esta oración no tiene sujeto entonces ya sabemos que todo lo demás es el predicado o sea que todo lo demás no toda la oración es el predicado sintagma verbal predicado verbal el núcleo el verbo ha llovido y estas dos cosas ya sabemos lo que son porque son muy fáciles mucho y esta tarde 00:24:55
¿Verdad? Mucho. ¿Qué es mucho? Pues una cantidad. Esto podemos poner aquí complemento circunstancial de cantidad. ¿Vale? O cccant, si queremos, para que nos quede más claro. 00:25:23
Y esta tarde, ¿qué va a ser? Pues, ¿cuándo ha llovido? Complemento circunstancial de tiempo, porque responde a la pregunta, ¿cuándo? 00:25:39
Entonces, esto ya sería este 0,7 famoso que les digo que les podría poner por ponerme solamente los nombres de los complementos en cada sitio y el análisis morfológico, ¿vale? 00:25:51
Pero hay que poner más cosas. Si lo dejan así, con el sujeto, el predicado, el núcleo, complementos y el morfológico, es un 0,7. Pero para que ponga yo un 1 en la pregunta, tienen que poner esto. Mucho, ¿qué es mucho? Un sintagma adverbial. Sintagma adverbial, complementos circulacionales de cantidad y núcleo. 00:26:06
¿Vale? Esta tarde, ¿qué es esto? Esto es un sustantivo, entonces sintagma nominal complementa circunstancias de tiempo, determinante y núcleo. Y ya sí que esa sería la oración completamente analizada. ¿Vale? 00:26:29
Bueno, tres, vamos a hacer la tercera. ¿Cuál es la tercera? A las cinco vendrá tu hermana con Silvia. Esta también es interesante. A las cinco vendrá tu hermana con Silvia, ¿vale? 00:26:45
Vale, pues ¿cómo se analiza morfológicamente esta oración? Pues A, preposición, las va delante de cinco. Entonces, este las que va delante de cinco forzosamente tiene que ser un determinante, un artículo, ¿vale? 00:27:16
Pero cinco no es un sustantivo en este caso. Los números pueden ser a veces determinantes, pronombres y alguna vez un sustantivo. 00:27:33
¿Vale? Cuando tú dices en una lotería, en la oración, ha salido el 5, ¿no? Cogen la bola y dicen ha salido el 5. Eso es un sustantivo. Pero aquí a las 5, aquí han omitido a las 5 horas. ¿Vale? 00:27:48
Entonces, si tenemos cinco horas, ¿vale? Esto, horas, es un sustantivo. Entonces, este cinco sería un determinante numeral, ¿vale? Pero aquí que está omitida la palabra horas, si dices las cinco, este cinco está sustituyendo a la palabra horas, ¿vale? 00:28:06
Entonces, esto es un pronombre, un pronombre numeral, pero un pronombre que funciona como un nombre no tiene el menor problema en llevar delante un determinante. 00:28:33
Entonces, esto es determinante y pronombre, un pronombre numeral. 00:28:44
Vendrá el verbo, tú, hermana, tú es un determinante posesivo, que va delante de hermana, que es un sustantivo, con una preposición y sirve a un sustantivo, un nombre propio. 00:28:50
¿Vale? Entonces esto, hacerlo bien, ya tiene su mérito. Si me han puesto ustedes un examen pronombre con el 5, ¿vale? A las 5. ¿Vale? Pero no hemos acabado porque ahora encontrar el sujeto también puede darnos algún problema. 00:29:03
Y es que en muchos casos ha habido gente que me ha dicho, sujeto, y me ponen tu hermana con Silvia, y ponen sujeto, y esto no está bien, ¿vale? Porque el sujeto no es tu hermana con Silvia, el sujeto es tu hermana. 00:29:20
¿Por qué? Porque la oración en orden no es tu hermana con Silvia vendrá a las cinco 00:29:43
Porque si no tendríamos que decir vendrán tu hermana y aparte no pondríamos con, que eso está un poco feo 00:29:50
Sería tu hermana y Silvia, ¿vale? O Silvia y tu hermana, ¿vale? 00:29:58
Pero tu hermana va aparte 00:30:02
Esta oración en orden sería así 00:30:05
Esto sería igual, esta oración a tu hermana vendrá a las 5 con Silvia, ¿vale? Entonces el sujeto es solamente tu hermana, por eso esto es el sujeto, sintoma nominal sujeto, ¿vale? 00:30:07
Voy a ponerlo más arriba para que nos quepa todo. Tu hermana, sintagma nominal, sujeto. La oración está desordenada, ¿vale? Y luego, con Silvia y a las cinco vendrá, todo esto es el predicado en dos partes. 00:30:33
Sintagma verbal, predicado verbal, perdón. Sintagma verbal, predicado verbal y sintagma verbal, predicado verbal. ¿Vale? Y ahora ya es cuando vamos a analizar el resto de las cosas. ¿Cuál es el núcleo del sujeto? Hermana. Hermana, núcleo. Y tú, determinante. ¿Cómo sintagma nominal qué es? Determinante y núcleo. ¿Vale? 00:30:51
¿Vale? Núcleo del predicado, el verbo. El verbo es el núcleo del predicado, vendrá. Y ahora tenemos dos complementos. ¿Cuáles son? Pues los tenemos aquí, a las cinco y con Silvia, ¿no? 00:31:15
Entonces, a las 5, todo esto es un complemento, a las 5. Y con Silvia va a ser el otro. ¿Están viendo cómo estoy haciendo los niveles bien? ¿Vale? Que no escriban, no pongan las líneas donde les dé la gana, sino que sigan pisos, escalones, que vayan por niveles subiendo. 00:31:30
Vale, entonces, a las cinco, ¿qué es? ¿A qué pregunta responde? A la pregunta cuándo. Esto es un complemento circunstancial de tiempo. ¿Y qué es con Silvia? Pues el que responde a la pregunta ¿con quién? 00:31:56
¿Os acordáis, se acuerdan ustedes de cuál es este? ¿Cuál es el que hace la pregunta con quién? Aquí está, ¿vale? El de compañía, complemento circunstancial de compañía, ¿vale? 00:32:17
Entonces, con Silvia es un complemento circunstancial de compañía, cccomp. Y esto ya sería casi, yo creo que si me han puesto ustedes bien el pronombre y todo eso, les pondría hasta un 0,8 en esta pregunta, tal como está así ahora mismo la oración. 00:32:32
Ahora bien, que hay que poner el resto de cosas. 00:32:52
A las 5. A las 5 es un sintagma preposicional porque empieza por preposición. 00:32:55
Entonces, a es el enlace y las 5, sintagma nominal, término. 00:33:01
Las, determinante, y 5, que es un pronombre y funciona como un nombre, es el núcleo de este sintagma nominal. 00:33:08
Y con Silvia, esto es otro sintagma preposicional, sintagma preposicional, complemento circunstancial de compañía. Con es el enlace, que es la preposición, Silvia, es el sintagma nominal término, porque es un sustantivo, y como solo tiene una palabra, núcleo. Enlace, sintagma nominal término y núcleo. 00:33:14
¿De acuerdo? Pues ya está. Esta oración espero que sepan hacerla si la pongo en el examen. Vamos a hacer otra y creo que ya dado el tiempo que tengo puede ser la última por hoy. 00:33:38
Cuatro 00:33:51
Guardó el regalo de su madre en el cajón 00:33:55
Guardó el regalo de su madre en el cajón 00:34:01
El regalo de su madre en el cajón 00:34:11
¿Vale? 00:34:17
Esta oración 00:34:18
Guardó el regalo de su madre en el cajón 00:34:19
Es la siguiente 00:34:21
Vale, pues vamos a hacer el análisis morfológico 00:34:24
Que no tiene la menor dificultad aquí 00:34:29
Guardó, verbo, el, determinante 00:34:31
Regalo sustantivo de preposición su determinante porque va delante de madre que es un sustantivo. Su es determinante posesivo. En preposición el determinante y cajón sustantivo. 00:34:34
Aquí sí que hay sujeto en esta oración. ¿Cuál es el sujeto? Pues es que está omitido. Guardo el regalo de su madre en el cajón, todo esto es el predicado, y el sujeto omitido está aquí, él o ella. 00:34:53
el sujeto omitido 00:35:07
a veces se puede poner también aquí 00:35:13
y ponen en muchos libros ya esto 00:35:14
sujeto omitido 00:35:17
tercera persona del singular 00:35:18
y así evitamos tener que decir el o ella 00:35:22
dices tercera persona del singular 00:35:25
a veces lo abrevian mucho y ponen 3ps 00:35:27
¿qué significa esto de 3ps? 00:35:31
pues tercera persona del singular 00:35:35
¿Vale? Esto es lo mismo que esto 00:35:36
¿Vale? Para que lo sepan 00:35:38
por si ven otros libros o ven análisis 00:35:40
en internet 00:35:42
¿Cuál es el núcleo del predicado? El verbo 00:35:43
guardo 00:35:46
Y ahora viene la única dificultad que tiene esta oración 00:35:47
¿Qué es lo que guardo? 00:35:50
¿Qué es 00:35:54
¿Qué es 00:35:54
lo que guardo? 00:35:56
Claro, todo el mundo me dice 00:36:01
el regalo 00:36:02
pero eso es 00:36:03
¿es solamente el complemento directo? ¿El complemento directo es solamente el regalo? No, el regalo de su madre. Todo el sintagma. El regalo de su madre. ¿Vale? Recuerden que se puede sustituir por lo. Entonces, diríamos, lo guardó en el cajón. 00:36:06
Este es el complemento directo que ha sustituido a todo el regalo de su madre 00:36:27
Y no podríamos hacer, pongo el asterisco para que se vea que está mal 00:36:37
Por ejemplo, lo guardó de su madre en el cajón 00:36:40
Por ejemplo, lo guardó de su madre en el cajón 00:36:50
¿vale? no se puede hacer esta oración 00:36:57
porque 00:37:00
de su madre 00:37:02
va incluido todo en este complemento 00:37:03
directo, en este 00:37:06
el regalo de su madre, todo ello 00:37:07
el regalo de su madre, todo este 00:37:10
gran sintagma, esto es 00:37:12
sintagma nominal complemento directo 00:37:14
y ¿dónde lo guardo? 00:37:17
en el cajón, esto es 00:37:19
sintagma preposicional 00:37:20
complemento circunstancial del lugar 00:37:21
¿vale? 00:37:24
Si me hacen esto, ya tendrían el famoso 0,7, pero vamos a hacerlo entero. ¿Cuál es el núcleo del regalo de su madre? Regalo, núcleo, ¿vale? Los famosos sintagmas que analizábamos hace poco. 00:37:25
El determinante de su madre, claro, y esto hay que saber lo que es, esto es un sintagma preposicional que aquí no podemos poner ya complemento indirecto ni directo ni nada de eso, porque ya estamos dentro de un sintagma nominal. 00:37:37
Entonces, dentro de un sintagma nominal, lo que vamos a tener aquí es complemento nominal, complemento del nombre. 00:38:00
Como cuando hacíamos los sintagmas de el reloj de mi abuelo, tortilla de patatas, 00:38:07
pues el regalo de su madre es un sintagma nominal y lo único que podemos tener dentro de un sintagma nominal 00:38:12
es un complemento nominal o complemento del nombre. 00:38:17
Y ahora terminamos de analizar el sintagma preposicional. 00:38:20
De enlace, su madre, sintagma nominal término, su determinante y madre núcleo. Y ahora, en el cajón, sintagma preposicional, en el enlace, la preposición, el cajón, sintagma nominal término, el determinante y cajón núcleo. ¿Vale? Y ya estaría analizada la oración. 00:38:23
Vamos a ponernos ya en esta siguiente página y decía así. Ese coche cuesta 20.000 euros. Voy a ver si la he copiado bien. Esto en los exámenes es recomendable que si tenemos que copiar la oración la copiemos bien porque hay veces que nos hemos saltado una palabra o hemos cambiado la frase. 00:38:50
Vale, es así. Bien, entonces, lo primero, siempre hacíamos primero el análisis morfológico. En principio lo vamos a hacer siempre hasta que lleguemos a un momento en que hagamos solamente análisis sintáctico, pero de momento, mientras no les diga nada, vamos a hacer también el morfológico. 00:39:18
Entonces, ese va delante de coche. Esto es un determinante, un determinante demostrativo. Coche, sustantivo, nombre común, contable, etc. Cuesta, este es el verbo, ¿vale? Es un verbo. 00:39:38
Y aquí tenemos la parte interesante de la oración. Tenemos 20.000, ¿no? 20.000. Esto es un número. Entonces, recordemos brevemente qué pasaba con los números. Hay veces que tenemos un número delante de un sustantivo, como por ejemplo, dos casas, ¿no? Tenemos dos delante de casas. 00:39:54
Entonces, ¿esto qué es? Pues si teníamos que casas es un sustantivo, un nombre, lo que va delante de un sustantivo es un determinante, ¿vale? 00:40:20
Este 2 era un determinante numeral cardinal, ¿de acuerdo? Pero teníamos en otra ocasión el ejemplo de, por ejemplo, dame 2 o quiero 2, ¿no? 00:40:30
Alguien está comprando algo y dice quiero dos. Dos, este dos se refiere a algo, ¿no? Quiero dos pasteles, dos cafés, dos vasos, dos platos, ¿no? Entonces aquí esto es una palabra que es un número también que se está refiriendo a un sustantivo que no está aquí, ¿vale? 00:40:43
Dos, vamos a poner aquí, por ejemplo, vasos. Aquí no está la palabra vasos, pero estamos diciendo dos y con este dos ya nos estamos refiriendo a vasos. ¿De acuerdo? Entonces, cuando un número no va al lado de un sustantivo, sino que lo sustituye, esto es un pronombre numeral. 00:41:06
¿De acuerdo? Esto es un pronombre numeral 00:41:26
Entonces, cuando tengamos un número en una oración 00:41:30
Solamente tenemos que fijarnos en si tiene un sustantivo o si va solo este número 00:41:34
¿De acuerdo? Aquí tenemos el verbo quiero y luego tendríamos dos o algo así 00:41:40
Entonces aquí tenemos veinte mil que va delante de la palabra euros 00:41:45
Y es que euros es un sustantivo 00:41:49
Entonces, por mucho que nos sorprenda, este número tan grande, 20.000, con el mero hecho de ir delante de un sustantivo, es un determinante numeral. 00:41:52
¿De acuerdo? Entonces, esta era la principal dificultad de esta pequeña oración, muy sencilla, que con ver que el número va delante de un sustantivo, tenemos que decir que es un determinante. 00:42:03
Si hubiera sido un número que va solo, ¿de acuerdo? Si el número fuera solo, cuesta 20.000, pues eso sería un pronombre. Pero siempre fijémonos en que si el determinante, si el número va delante de un sustantivo es un determinante y si va solo es un pronombre. 00:42:14
Bueno, entonces, una vez hecho el análisis morfológico, vamos a hacer el sintáctico. 00:42:34
Voy a ver qué color había utilizado yo en las frases anteriores. Vale, un azul oscuro para el resto del análisis. 00:42:40
Vale, ¿cuál es el sujeto de la oración? ¿Quién cuesta 20.000 euros? 00:42:49
Si hacemos la pregunta ¿quién? tan sencilla, pues tenemos que es ese coche. 00:42:54
¿Vale? Entonces, ese coche es el sintagma nominal sujeto. ¿De acuerdo? Entonces, simplemente, veamos, preguntar el sujeto, ya sabemos que es, o la pregunta a quién, que no siempre funciona, o la prueba de concordancia. 00:42:59
La prueba de concordancia consistía en ver qué es lo que concuerda en número con el verbo. 00:43:21
Entonces, si decimos, ese coche cuesta, y lo ponemos en plural, y decimos cuestan, tenemos esos coches cuestan, ¿verdad? 00:43:31
Esos coches cuestan. 00:43:46
Bien, entonces aquí tenemos la prueba de que si ponemos en plural el verbo, lo que se nos pone en plural es ese coche que cambia a esos coches. Luego, esto es el sujeto. ¿Vale? La prueba de concordancia es más segura que preguntar quién o quiénes, porque puede a veces que ese quién o quiénes nos juegue en una mala pasada. 00:43:49
Bien, entonces lo demás es el predicado. Cuesta 20.000 euros, sintagma verbal, predicado verbal. ¿De acuerdo? Y ahora vamos a poner el núcleo de cada cosa, de cada sintagma. ¿Cuál es el núcleo del sujeto? El sustantivo, coche. Esto es el núcleo del sujeto, coche. 00:44:11
Y luego el determinante, habíamos quedado en que ponemos otra vez determinante. Ya os he contado otras veces que también se llama actualizador en algunos libros de texto. También se llama actualizador, ¿vale? Que abreviamos como ACT, ACT. 00:44:32
Bueno, y luego, ¿cuál es el núcleo del predicado? Cuesta, el verbo. Este es el núcleo. Y ahora viene lo que estamos practicando. Ahora, ¿cuánto cuesta ese coche? 20.000 euros. 00:44:54
Que por cierto sería bastante barato para los tiempos que corren. 20.000 euros es lo que responde a la pregunta ¿cuánto? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuánto cuesta 20.000 euros? 00:45:10
¿Verdad? Y esto, si recordamos, aquí teníamos que entre las preguntas que teníamos para los complementos circunstanciales teníamos la de esta, la de cantidad, ¿verdad? Que era la pregunta ¿cuánto? Y este era para el complemento circunstancial de cantidad, con la pregunta ¿cuánto? 00:45:27
¿De acuerdo? Entonces, esto es, ¿qué es? Primero, ¿qué tipo de sintagma es? Tenemos determinante y sustantivo. Entonces, esto es un sintagma nominal que está funcionando de complemento circunstancial de cantidad. Y esta es la respuesta. 00:45:49
Bueno, y luego terminamos de poner lo que tiene dentro. ¿Cuál es el núcleo? Pues, aunque parezca mentira, lo que es el núcleo es el sustantivo, euros. Este coche cuesta euros. ¿Cuántos euros? Pues 20.000, ¿no? Pero la palabra importante, aunque nos sorprenda, es el sustantivo. ¿Cuántos euros cuesta? 20.000. Y este determinante, pues sigue funcionando de determinante. 00:46:08
Es curioso un determinante que sea un número tan grande, pero es lo que es, porque va delante del sustantivo. ¿De acuerdo? Bueno, pues esta era la oración 5. Vamos con la siguiente. 00:46:35
En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo. Vamos con la pregunta 6. En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo. 00:46:49
Bien, pues vamos a hacer el análisis morfológico como siempre. En preposición, el determinante artículo, ¿verdad? Determinante. Y aquí en centro comercial tenemos dos opciones. 00:47:15
Bien, ponerlo todo como una sola palabra compuesta, un compuesto, digamos, una palabra que es, digamos, toda una unidad de sentido, centro comercial, 00:47:34
o poner centro como sustantivo y comercial como adjetivo. Entonces, lo voy a poner así de momento, pero podemos hacerlo todo como centro comercial. 00:47:48
Saludo verbo. A preposición. Su va delante de compañero. Entonces, esto es un determinante, un determinante posesivo. Su compañero. Compañero es un sustantivo. De preposición y trabajo sustantivo. 00:47:59
Os recuerdo que esto ya de por sí tiene un cierto valor en el examen. Si alguien no sabe hacer análisis sintático y me pone el morfológico bien, pues ya es algo. Vale, y ahora vamos a hacer la sintaxis. 00:48:18
¿Dónde está el sujeto? ¿Cuál es el sujeto? Pues preguntamos al verbo. ¿Quién o quién es? ¿Quién saludó? Pues no está aquí. ¿Quién saludó? Pues alguien, ¿no? Él o ella, ¿de acuerdo? Esto es una oración donde el sujeto está omitido. 00:48:34
Y es que, por si acaso, les recuerdo que aquí no hay ninguna cosa que pueda ser el sujeto, porque en el centro comercial empieza por preposición y las preposiciones no pueden estar en el sujeto. Un sujeto no empieza por preposición, no puede empezar el sujeto por preposición nunca. 00:48:54
Y luego, a su compañero de trabajo tampoco, porque esto también empieza por preposición. Entonces, el sujeto no puede ser ninguna de esas dos cosas. El sujeto está fuera de la oración, está omitido. Todo lo que vemos aquí es el predicado. 00:49:15
sintagma verbal, predicado verbal 00:49:30
y podemos ponerlo aquí a un lado o aquí debajo entre paréntesis 00:49:33
sujeto omitido, la persona gramatical 00:49:38
que concuerde con el verbo, saludó 00:49:42
¿qué persona gramatical concuerda con saludo? yo, tú, usted 00:49:44
él, pues él 00:49:50
él o ella, bueno, a ver 00:49:52
Bueno, quizá para alguien acostumbrado al uso de usted, podría decir, usted saludó a su compañero de trabajo, ¿vale? También podríamos poner aquí como usted, ¿vale? También podría ser posible, porque funciona como tercera persona de singular. 00:49:57
Pero lo normal es pensar que él o ella, alguien, saludo a su compañero de trabajo y estemos pensando en tercera persona. 00:50:12
¿Vale? Pues este es el sujeto. Cuando no sepamos, cuando no esté el sujeto en la oración, es que está omitido o es que no hay sujeto. Ya veremos a continuación una oración donde no hay sujeto, pero en esta oración el sujeto está omitido. 00:50:24
Omitido. ¿Cuál es el núcleo de la oración? Saludó. El núcleo es el verbo. Saludó. Y ahora tenemos aquí dos largos sintagmas. En el centro comercial, por un lado, y a su compañero de trabajo, por el otro. 00:50:42
Vamos a ver qué es cada cosa. Ambos casos son sintagmas preposicionales, ¿de acuerdo? Sintagmas o grupos preposicionales. Uno por aquí y otro por aquí. 00:50:59
En el centro comercial, ¿qué es? Este es el fácil, por así decir, ¿no? Pues es muy fácil porque responde la pregunta ¿dónde? ¿Dónde saludó a su compañero de trabajo? 00:51:12
Yo pongo aquí la pregunta, no hace falta que ustedes la pongan en el examen. Esto solamente lo pongo para que recuerden que estamos haciendo la pregunta ¿dónde? ¿Dónde? Saludo a su compañero de trabajo. Y aquí vemos que el complemento circunstancial que responde a la pregunta ¿dónde? es el de lugar. Tan sencillo como eso. 00:51:30
Entonces, no hay más complicación. Sintagma preposicional, complemento circunstancial de lugar. Y ahora sí habría que terminar de analizar lo que tiene dentro. En la preposición, ¿de qué funcionaba? De enlace. Enlace y lo demás es el término. 00:51:52
Pero este término del sintagma preposicional, ¿qué tipo de sintagma es? Pues determinante, sustantivo, adjetivo. Determinante, sustantivo. Lo más importante es el sustantivo. Entonces, esto es un sintagma nominal. Recuerden que siempre tenemos lo mismo. Sintagma preposicional y dentro el enlace y sintagma nominal término. 00:52:16
Ahora, el determinante se queda como determinante. El sustantivo centro, núcleo y comercial es un adjetivo y aquí nos daba un poquito de trabajo. Tenemos que poner sintagma adjetival 00:52:34
y estas letras de CN, que significa complemento nominal o complemento de nombre, ¿vale? 00:52:53
Es un tipo de los adyacentes que puede haber, pero que nosotros concretábamos como complemento del nombre. 00:53:00
Recuerden que cuando estamos dentro de un sintagma nominal, ¿vale? 00:53:09
Tenemos este SN, dentro hay un complemento nominal, ¿vale? 00:53:14
Si estuviéramos dentro de un sintagma adjetival y hubiera un complemento, eso sería un complemento adjetival. O sea, dentro de cada sintagma tenemos el complemento de su mismo tipo. 00:53:20
Bien, y ya por último, núcleo. Si hubiéramos hecho, pongo aquí abajo la otra opción y pongo en el centro comercial, y esto lo hemos analizado todo como un sustantivo, habría sido esto un poco más fácil. 00:53:29
Habríamos hecho algo así. Sintagma preposicional, el enlace en, el centro comercial, sintagma nominal, término, y aquí tendríamos determinante y núcleo. Y no habríamos puesto todo ese sintagma adjetival, que nos da ese problema. Esto también sería otra opción. 00:53:51
¿Vale? Otra opción 00:54:15
Vale, pues vamos a terminar ahora la oración con el otro sintagma que nos queda 00:54:18
A su compañero de trabajo 00:54:25
Hemos visto que empieza por A 00:54:27
¿Vale? Entonces es un sintagma preposicional 00:54:29
¿De qué está funcionando esto? 00:54:32
Saludó a su compañero de trabajo 00:54:35
Bueno, pues pongo aquí una flecha para que nos preguntemos las cosas 00:54:37
Pues podemos, en primer lugar, preguntar ¿a quién? ¿Vale? ¿A quién? Y ¿a quién era la pregunta del complemento indirecto? 00:54:44
Pero, ojo, cuidado, no siempre el complemento indirecto es el que responde a la pregunta a quién y no siempre el complemento directo es qué es lo qué o qué, ¿vale? 00:54:57
Aquí lo que tenemos que hacer es que hay que hacer comprobaciones. No basta con hacer la pregunta a quién y decir eso es el complemento indirecto. ¿Por qué hago esto? Pues porque nos íbamos a equivocar. 00:55:15
Saludo a su compañero de trabajo. Tenemos que probar a sustituir por lo, la o le o les. Podemos sustituir por un lado, sustituir por lo, la, los, las o bien le o les. 00:55:33
¿Vale? Vamos a ver cuál es el que queda bien 00:56:05
¿Y qué diríamos? ¿Lo saludó o le saludó? 00:56:09
¿Vale? Voy a bajar aquí ya para que nos hagamos las preguntas 00:56:14
¿Le saludó o lo saludó? 00:56:18
¿Cuál de los dos es? Pues una mejor le, parece que es una mejor le 00:56:25
Pero, cuidado, puede ser leismo 00:56:29
Puede ser un leísmo. ¿Cuál era la solución? Había que ponerlo en femenino. Y pongamos ahora que es saludó a su compañera de trabajo. 00:56:34
Saludó a su compañera 00:56:57
Lo ponemos ahora en femenino 00:57:00
¿Cuál sería la sustitución de a su compañera aquí? 00:57:03
Pues diríamos, la saludó 00:57:07
Y queda tan perfecto, vamos, la saludó 00:57:10
Y queda este la tan majo 00:57:14
Que no nos ofrece el luda 00:57:17
Si es a una mujer o a una chica, pues diríamos la saludó 00:57:18
No tiene sentido decir le saludó a ella, queda raro 00:57:22
Es la saludó 00:57:25
Entonces, esto está bien. Y claro, ya recordamos lo de siempre, ¿no? Que si tenemos la tabla esta de complemento directo y complemento indirecto, los que eran de complemento directo eran lo, la, los y las. 00:57:26
Y los de complemento indirecto eran le y les. Y nos ha salido un la aquí, ¿vale? Entonces tenemos que este la es este este la. Por lo tanto, este lo era correcto. 00:57:41
Teníamos que haber dicho lo saludó, aunque fuera a él y a ella la saludó, ¿eh? Entonces, aquí, este a su compañero de trabajo, todo esto, este síntoma preposicional que podemos sustituir por lo saludó es complemento directo, ¿vale? Es el complemento directo porque se puede sustituir por lo, ¿de acuerdo? Que lo tenemos aquí puesto. 00:57:57
Vale, pues visto ya esto de que ya cuando sabemos que esto es complemento directo, si quisiéramos hacer la comprobación de pasiva, también veríamos que recibe la acción del verbo. 00:58:33
Su compañero de trabajo fue saludado en el centro comercial, ¿verdad? Y queda bien. Entonces, queda claro que esto es complemento directo, no indirecto. 00:58:44
Esta es la típica frase o una parecida que suelo poner en el examen. Lo digo porque estén ustedes atentos. 00:58:55
Vale, entonces, ya visto esto, terminamos de analizar el sintagma. A es el enlace, la preposición, y su compañero de trabajo, el término, sintagma nominal término. ¿Cuál es el núcleo de este sintagma nominal? Compañero, núcleo, ¿vale? 00:59:01
su determinante. Y de trabajo, esto es algo que va dentro, ¿no? Y es algo que acompaña a compañero, compañero de trabajo. 00:59:19
Podría ser compañero de fatigas, compañero de juegos, compañero de lo que sea, ¿no? Entonces, esto es algo que acompaña a compañero. 00:59:30
Y esto, entonces, es un sintagma preposicional, porque empieza por D, por preposición, complemento nominal, ¿de acuerdo? 00:59:38
complemento del nombre compañero, ¿eh? Recuerden otra vez 00:59:46
que cuando tenemos sintagma nominal, dentro vamos a tener complemento nominal 00:59:50
si es que hay otra preposición dentro. De 00:59:54
enlace, trabajo, sintagma nominal, término 00:59:58
¿vale? Y si nos cabe aquí ya ponemos núcleo 01:00:02
y ya estaría. Esta oración, aunque parezca complicada, no lo es 01:00:05
porque todo es ir paso a paso y vemos cómo sale 01:00:10
y recuerden las comprobaciones de complemento directo e indirecto 01:00:14
para ver si nos sale lo o nos sale le 01:00:19
y si tenemos dudas con lo o le 01:00:21
porque tenemos leísmo, lo ponemos en femenino y ya está 01:00:23
y vemos si sale la 01:00:26
bueno, vamos a hacer otra oración 01:00:27
a ver si no me paso de tiempo de esta clase 01:00:31
pasea a su perro por el parque 01:00:34
la oración 7 dice 01:00:39
pasea a su perro por el parque 01:00:40
Vamos a ponerlo en el color que ponía esto. A ver, 7. Pasea a su perro por el parque. Vale, pues hacemos el morfológico primero. 01:00:44
Pero, pasea es el verbo. A, preposición. Su, determinante. Perro, sustantivo. Por, preposición. El, determinante. Y parque, sustantivo. 01:01:03
¿Quién pasea su perro por el parque? Pues con esta pregunta ya nos sale claro que el sujeto está omitido, que también es alguien que pasea su perro y entonces es él o ella. 01:01:19
¿de acuerdo? sintagma verbal 01:01:31
predicado verbal, que es toda la oración 01:01:34
pero el sujeto omitido 01:01:36
lo voy a poner aquí ahora 01:01:38
para que vean que da igual ponerlo a un lado 01:01:39
o aquí al lado del predicado 01:01:42
entre paréntesis, ¿vale? 01:01:44
lo pongo aquí, que también se puede poner aquí 01:01:45
no hace falta ponerlo en los dos sitios 01:01:47
lo pongo en un lado o en otro 01:01:49
aquí, sujeto omitido, él o ella 01:01:51
él 01:01:54
o ella 01:01:55
también podríamos poner 01:01:58
tercera persona singular 01:02:00
y ya con eso queda dicho él o ella 01:02:03
y aquí pues si quiero ponerlo 01:02:05
lo voy a poner así ahora 01:02:09
tercera persona singular 01:02:10
al poner tercera persona singular 01:02:12
ya se supone que es él o ella 01:02:15
bueno 01:02:17
¿cuál es el núcleo de esta oración? 01:02:18
pasea, el verbo, núcleo 01:02:21
y aquí tenemos dos sintagmas 01:02:23
que empiezan por preposición 01:02:25
a su perro y por el parque 01:02:26
¿Vale? Entonces, vamos a hacer primero el fácil, por el parque 01:02:29
Esto es un lugar, ¿vale? No es que responde exactamente a la pregunta dónde, sino por dónde 01:02:34
¿No? Pero, ¿dónde pasea su perro? Pues por el parque, ¿vale? 01:02:39
Entonces, esto es sintagma preposicional, complemento circunstancial de lugar 01:02:42
¿Vale? Por la preposición es el enlace, el parque, sintagma nominal, término, determinante y núcleo 01:02:47
Como siempre, ¿vale? Si esto de tanto repetirlo se les tiene que quedar a ustedes, ¿vale? Y luego, a su perro. A su perro también es otro sintagma preposicional, ¿vale? Entonces, ¿cuál es la pregunta que nos sale aquí? Pasea a su perro. 01:02:56
Y volvemos a hacer los mismos pasos de antes, porque decimos, pasea a su perro. ¿A quién pasea? Y nos sale así, ¿no? ¿A quién pasea? Y nos dice, a su perro. Vale, claro, y aquí vamos a dudar si es complemento directo o directo, ¿no? 01:03:13
dudas y no sabemos si es lo o es le, tenemos que ponerlo en femenino. Y si es una perra, 01:03:43
pues diríamos, ¿vale? En femenino sería la pasea. Y aquí queda claro que como es 01:03:53
lo, la, los, las, sale la, es complemento directo. ¿De acuerdo? Entonces, pasea su 01:04:03
perro, complemento directo. Y es que recibe la acción del verbo, como complemento directo que es. Su perro es paseado por el parque. El perro es paseado por el parque, ¿no? Él recibe la acción de ser paseado. Vale, pues terminamos de analizarla. A, enlace, su perro, sintagma nominal, término, determinante y núcleo. Y ya estaría esta oración también. Vamos a hacer la siguiente, a ver si me da tiempo. 01:04:08
El año pasado no granizó en esta comarca 01:04:35
Esta es un poquito peliaguda 01:04:41
Vamos a ver 01:04:44
El año pasado no granizó en esta comarca 01:04:45
El año pasado no granizó en esta comarca 01:04:50
Vale, pues vamos a hacer el análisis morfológico 01:05:00
y vemos el determinante, año, sustantivo, pasado, adjetivo, ¿vale? Algo que complementa año, año pasado, año próximo, esto es un adjetivo. 01:05:06
No es un adverbio de negación. Granizó es el verbo en preposición y esta, determinante, demostrativo y comarca, sustantivo. 01:05:18
Y aquí tenemos una grata sorpresa, una sorpresa curiosa, y es que no vamos a encontrar el verbo. ¿Quién no granizó? ¿Quién granizó? ¿Quién no granizó? 01:05:30
el sujeto no es el año pasado 01:05:41
el año pasado no realiza la acción de granizar 01:05:47
eso es el momento en que graniza o no graniza 01:05:50
y si lo pusiéramos en plural 01:05:54
es que no podríamos decir 01:05:58
los años pasados no granizaron 01:06:01
el año no es el que graniza 01:06:03
el granizo es un fenómeno meteorológico 01:06:05
que no tiene sujeto 01:06:08
Ya veremos más adelante las oraciones impersonales. Esto es una oración impersonal, ¿vale? Sintagma verbal, predicado verbal. Y no hay sujeto, es una oración impersonal, ¿de acuerdo? 01:06:11
Porque las de fenómeno meteorológico, ya veremos, que son oraciones que no tienen sujeto. No llovió o llovió o granizó o lo que sea, son oraciones que no tienen sujeto. 01:06:35
¿Cuál es el núcleo? El verbo 01:06:49
Granizo es el núcleo de la oración 01:06:53
Y aquí tenemos un no 01:06:56
El no era algo que había salido aquí en los apuntes 01:06:58
Que era esto que antiguamente se analizaba como complemento circunstancial de negación 01:07:03
CCN o CCNEG o algo así 01:07:08
Pero ya no se hace así 01:07:10
Y ahora lo llaman modificador oracional 01:07:12
Entonces, el no hay que tratarlo como modificador o modificador oracional. Podemos poner este mod y con esto ya queda dicho. Y ahora tenemos el año pasado, que es un sintagma, y en esta comarca, que es otro sintagma. 01:07:15
Y, claro, ambos son complementos circunstanciales, de cuándo y de dónde, ¿no? Entonces, el año pasado, esto es un sintagma nominal, porque el núcleo es un sustantivo que es año. 01:07:34
Él es el determinante y pasado es un sintagma adjetival complemento del nombre, complemento nominal, ¿de acuerdo? 01:07:46
¿Y qué tipo de sintagma era este el año pasado? Pues complemento circunstancial de tiempo, porque responde a la pregunta ¿cuándo? 01:07:56
Y luego en esta comarca, esto es un sintagma preposicional, porque empieza por la preposición en y es un complemento circunstancial de lugar, porque responde a la pregunta ¿dónde? 01:08:06
En es el enlace, esta comarca, sintagma nominal, término con su determinante y su núcleo. 01:08:17
¿Vale? Y ya estaría. Y por último, la última oración es, esos chicos han comido muy poco. Vamos a ver si nos sale bien esta oración. Esos chicos, la nueve, esos chicos han comido muy poco. 01:08:26
Vamos a ver qué dificultades tiene esta oración, que no son muchas 01:08:50
ESOS va delante de CHICOS, entonces es un determinante, un demostrativo 01:09:01
¿Verdad? Estos, esos o aquellos, determinante 01:09:05
CHICOS, sustantivo 01:09:08
Han comido, todo esto es un verbo en forma compuesta 01:09:10
Pretérito perfecto, compuesto, indicativo, ¿verdad? 01:09:13
Pues esto es el verbo 01:09:15
Y muy poco, esto es un adverbio, muy, pero que es poco 01:09:17
Pues poco, claro, podemos decir, esos chicos han comido muy pocos o muy pocas, pues podríamos, pero así sin saberlo, esto parece que lo que está diciendo es una cantidad, pero no nos está sustituyendo algo. 01:09:22
Recuerden que a veces podríamos, si tenemos por ejemplo la palabra poco café, este poco es un determinante, porque café es un sustantivo. 01:09:40
Si dices por ejemplo, quiero poco y nos estamos refiriendo a café, porque en el contexto de adoración nos estamos refiriendo a un sustantivo. 01:09:52
Y si fuera femenino, si dijéramos leche, diríamos poca. Si tenemos aquí poco o poca, sabiendo que sustituye a un sustantivo, estos son pronombres. Aunque parezca mentira, la misma palabra puede ser un pronombre. 01:10:07
Pero, si tenemos aquí lo de comió poco, y es algo en general, una cantidad, y no estamos sustituyendo algo, esto es un adverbio. Y yo creo que en esta oración se está refiriendo a un adverbio, que esto es una cantidad. 01:10:28
y si no está sustituyendo algo porque por el contexto no lo sabemos 01:10:47
y no tiene género y número, porque no dice poca, ni pocos, ni pocas. 01:10:51
Si dijera poca, pocos o pocas, ahí sería pronombre, seguro. 01:10:56
Pero así, como poco, esto simplemente va a ser un adverbio. 01:11:01
¿Vale? No sé si esto lo comprenden. 01:11:06
Bueno, y ya para terminar, la terminamos de analizar. 01:11:09
¿Quiénes han comido muy poco? Esos chicos. 01:11:12
Este es el sujeto. Sintagma nominal, sujeto. ¿Quién o quiénes? Esos chicos. Aquí no hay duda. ¿Han comido muy poco? Sintagma verbal, predicado verbal. ¿Núcleo del sujeto? Chicos. ¿Esos? Determinante. ¿Han comido el núcleo? ¿Y muy poco? ¿Cuánto han comido? Muy poco. 01:11:14
Esto va a ser un sintagma adverbial complemento circunstancial de cantidad, cccant, ¿vale? O ccc, o cccantidad, ¿vale? Pero pongan alguna letra más porque así queda más claro. 01:11:34
el núcleo es poco 01:11:50
¿cuánto han comido? poco 01:11:53
pero aquí tenemos un adverbio de cantidad 01:11:55
que complementa a otro adverbio dentro del sintagma 01:11:59
y acuérdense que esto es lo que llamábamos 01:12:01
modificador también, un modificador 01:12:04
que es un adverbio de cantidad que complementa a un adverbio o a un adjetivo 01:12:07
y ya estaría 01:12:11
esta ha sido la última oración 01:12:13
el próximo día me pondré a explicar el complemento predicativo 01:12:17
pues nada, esto ha sido todo por hoy en esta clase 01:12:20
paro la grabación y nos vemos en la siguiente 01:12:23
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Sintaxis
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1
Fecha:
24 de febrero de 2026 - 14:23
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
1h′ 12′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
237.12 MBytes

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