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Puertas abiertas video de Infantil para el curso 2022_2023

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Subido el 1 de abril de 2022 por Tic cp tiernogalvan getafe

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Hola, soy Laura Serrano, una de las tutoras de la promoción de tres años del siguiente curso escolar. 00:00:09
Gracias por acercaros a conocer un poco nuestro colegio de esta manera tan peculiar. 00:00:16
¿Queréis conocer un poco sobre los primeros años de escolarización? 00:00:24
Acompañadme, vamos a introducirnos en el colegio en un aula de infantil 00:00:28
y vamos a conocer cuál es nuestro día a día, cómo trabajamos, por qué lo hacemos así, a qué cosas damos importancia. 00:00:33
Pero antes de todo esto, primero os vamos a contar cómo empezaríamos el colegio 00:00:40
Comenzamos con el periodo de adaptación 00:00:47
La primera semana de curso es un proceso escalonado en el que niños y niñas van entrando al colegio en grupos pequeños y tiempos reducidos 00:00:50
que se van aumentando tanto los grupos como el tiempo a lo largo de la semana 00:00:58
Es un camino en el cual tienen que ir elaborando una situación de confort 00:01:03
Provocamos un ambiente tranquilo, atractivo, divertido 00:01:09
Nosotros les acompañamos y guiamos en todo este desarrollo 00:01:13
Donde conocen amistades, experimentan nuevas situaciones 00:01:17
Y en el que influyen muchos aspectos 00:01:21
Como su propia socialización, su personalidad, su actitud hacia el cole y el aprendizaje 00:01:24
Pero vuestro papel también es muy importante 00:01:30
Pues como decía un viejo proverbio africano 00:01:35
Para educar a un niño hace falta la tribu entera. 00:01:38
Por ello, fomentamos la comunicación con vosotros a través de reuniones trimestrales 00:01:42
para hablar temas generales del grupo, además de tutorías individuales a lo largo del curso 00:01:48
y, por supuesto, una gran variedad de propuestas y actividades para vuestra implicación en el aula, 00:01:53
junto con la posibilidad de aportar recursos, materiales, talleres... 00:02:00
¿Cuál es nuestro objetivo? Niños felices en la escuela 00:02:04
Acompañamos a los peques a despertar su potencial y disfrutamos guiando a cada niño o niña en lo que necesita 00:02:10
Cuando se construye una casa no se empieza por el tejado, se empieza desde abajo 00:02:18
Y las paredes de una casa es lo que el cuerpo para nuestro ser 00:02:27
Por ello se da mucha importancia primero a la autonomía 00:02:32
Conocer su cuerpo, explorar sus sentidos 00:02:35
A continuación, el autoconcepto y la autoestima 00:02:39
Y por último, la atención 00:02:42
Por ello, con una buena autonomía 00:02:44
Conseguimos sacar lo mejor de nosotros mismos 00:02:46
Observamos sus intereses, la habilidad de elegir 00:02:49
Y todo ello sin olvidarnos del desarrollo emocional 00:02:52
Y la importancia del afecto 00:02:56
Vamos a introducirnos en una clase 00:02:58
¡Adelante! 00:03:01
Comienzo explicándoos una jornada tipo, nuestras rutinas diarias 00:03:02
Empezamos la mayoría de los días con una asamblea de acogida 00:03:51
La asamblea es el corazón de la clase 00:03:56
A partir de ella se organiza todo, rutinas, hábitos y todo esto les da seguridad 00:03:59
Vamos poniendo los ladrillos del edificio 00:04:07
En ella nos saludamos, vemos quiénes han venido, quiénes no, qué tiempo hace, qué vamos a hacer hoy 00:04:10
y realizamos juegos lógico-matemáticos de atención o lectoescritura, vamos alternando 00:04:18
A continuación tenemos proyectos o especialidades como inglés, música 00:04:24
Después nos vamos al aseo 00:04:32
Después de una buena higiene, el desayuno 00:04:37
Estamos inmersos en un proyecto llamado Programa Sí 00:04:43
que promueve una salud integral desde la actividad física a la alimentación saludable 00:04:47
pasando por el mundo afectivo sano 00:04:53
Seguimos con el patio 00:04:55
Nos parece importante también cuidar este momento 00:04:58
por lo que tenemos gran variedad de materiales 00:05:01
Vamos a salir al patio 00:05:04
También destacar que potenciamos juegos inclusivos 00:05:06
Al regreso, la relajación 00:05:39
Después de tanto movimiento, volvemos a la calma, haciendo gimnasia cerebral 00:05:43
Y a continuación, los rincones del aula 00:05:48
Son cinco espacios de la clase, llamados rincones, donde hacemos mucho más que jugar 00:05:52
Hacemos trabajos manipulativos, mientras que nos desarrollamos social y afectivamente 00:05:58
En un ambiente lleno de conocimientos, enriqueciendo nuestras experiencias 00:06:04
Nuestros rincones tienen los siguientes nombres 00:06:08
Sin Salabín, Colorín Colorado, Pinto Pinto, Abra Cadabra y Casita 00:06:13
¿Para qué sirven los rincones? 00:06:19
Hacemos actividades en pequeños grupos para que aprendan a construir juntos 00:06:23
Fomentando un aprendizaje cooperativo, entrenando y practicando habilidades 00:06:28
Para expandir ideas, multiplicar las posibilidades 00:06:33
para alcanzar metas, que sepan planificar y todo ello a través de preguntas como 00:06:36
¿Qué vas a hacer? ¿A qué rincón quieres ir? 00:06:42
¿Por qué trabajamos de esta manera tan especial? 00:06:45
Esta distribución nos permite atender a la diversidad de nuestro alumnado, 00:06:51
favorecer su maduración de manera integral y armónica y que desarrollen su personalidad, 00:06:56
respetando su individualidad y acompañándoles en un proceso afectivo, 00:07:01
motor del desarrollo emocional, social e intelectual 00:07:06
Rincón de la casita 00:07:10
Aquí los niños interactúan 00:07:14
elaborando sus propias pautas y normas de convivencia 00:07:16
Se distribuyen papeles como papá, mamá, hijo, médico, tendero 00:07:20
A través de todo ello representan su realidad 00:07:25
la comprenden y aprenden a expresar sus sentimientos 00:07:28
Contamos con diferentes espacios como el taller, la peluquería, la lavandería, el mercado, la cocinita, el médico 00:07:32
Rincón de Pinto Pinto 00:07:43
A través de materiales diversos descubren un sinfín de posibilidades para crear e inventar a través del material artístico 00:07:48
Nuestro planteamiento es que puedan dar rienda al proceso de creación interno 00:07:57
En él también aprenden a organizar los materiales que van a utilizar, a manipularlos adecuadamente, a ayudarse unos a otros, todo ello con un nivel de autonomía creciente 00:08:03
Es muy importante la planificación y contamos con pinturas de todo tipo, pegamentos, tijeras, masillas como plastilina, arcilla 00:08:16
Rincón de colorín colorado, donde se propicia un aprendizaje por descubrimiento 00:08:25
con actividades y situaciones relacionadas con la escritura 00:08:34
siempre desde su nivel, a través de juegos orales, expresión escrita 00:08:37
jugando con sus nombres, vocabulario de los proyectos 00:08:42
Fomentamos el disfrute por la literatura infantil 00:08:46
explorando nuestras habilidades motrices 00:08:52
inventamos cuentos jugamos a los contrarios trabajamos rimas adivinanzas antes de que nos 00:08:54
demos cuenta un sinfín de palabras se paseará por nuestra mente y construirán nuestros pensamientos 00:09:01
tenemos pizarras cajas de letras tarjetas marionetas cuentos rincón de sin salavín las 00:09:08
Las matemáticas son el arte de comprender, no de calcular, por ello hacemos hincapié 00:09:19
en el razonamiento lógico y realizamos juegos a través de la manipulación de diversos 00:09:25
materiales para ayudarles en su percepción y desarrollo espacial. 00:09:30
Trabajamos la asociación de cantidad y grafía de los números, el conteo, nociones espaciales 00:09:37
y temporales, figuras geométricas, series, resolución de problemas… Jugamos con dados, 00:09:42
cartas, juego de mesa, puzles, imanes… 00:09:48
Rincón de abracadabra. 00:09:55
Tenemos un amplio espacio para crear nuestros mini mundos. 00:09:57
Aquí ejercitan su capacidad de observación y análisis, descubren formas, tamaños y 00:10:01
desarrollan la creatividad tridimensional. 00:10:08
Tenemos material de construcciones de madera, de plástico, vías de trenes, animales, vehículos, 00:10:14
También contamos en esta zona con el uso de las nuevas tecnologías. 00:10:22
Jugamos con el ordenador, con el proyector... 00:10:28
Y para finalizar los rincones, después de la recogida, tenemos una pequeña asamblea 00:10:34
en la que todos nos cuentan qué actividad han realizado, qué juegos libres han elegido, 00:10:39
cómo han recogido, si les ha gustado, si ha surgido algún problemilla y cómo lo han resuelto. 00:10:45
Y las últimas sesiones tenemos actividades varias 00:10:51
como protagonista, lectura de un cuento o psicomotricidad 00:10:56
donde conocemos y aprendemos con nuestro cuerpo 00:11:02
¿Qué queremos conseguir? 00:11:05
Consideramos que la motivación es una necesidad fundamental en el niño 00:11:18
y esto debe ir acompañado del asombro 00:11:22
para despertar la curiosidad y que se convierta en un principio de acción 00:11:25
Ofrecemos a los niños experiencias variadas y estimulantes 00:11:30
y en las actividades sugerimos preguntas 00:11:35
para que ellos se cuestionen lo que saben, lo que pasa a su alrededor 00:11:38
que lo incorporen a lo nuevo a lo que ya saben 00:11:42
y establezcan relaciones construyendo su propio aprendizaje 00:11:45
Por último lo plasman en un papel, en modo de ficha 00:11:49
o en construcciones, expresión libre o juegos manipulativos 00:11:53
Es por ello que nos importa más el proceso que el resultado. 00:11:57
¿Cómo lo hacemos? 00:12:02
Buscamos un aprendizaje vivencial o experimental 00:12:05
y por ello nosotros no tenemos método ni libros de editoriales. 00:12:08
Funcionamos con proyectos. 00:12:13
Estos se basan en un aprendizaje natural. 00:12:15
Buscamos temas de sus intereses que sientan esa necesidad de conocer, 00:12:18
investigar o explorar. 00:12:23
Despertando esa curiosidad ante lo que ven, hacen y que les lleva a disfrutar con lo que están haciendo 00:12:25
Todo esto les da seguridad y motivación para alcanzar más metas 00:12:32
Confiamos en sus posibilidades y valoramos su esfuerzo 00:12:37
Los niños piensan y construyen conocimiento, pero sin prisa 00:12:42
Tenemos que dejar tiempo para que aprendan 00:12:47
Por ello, nuestra metodología está basada en pensar y verbalizar o contar lo que hemos hecho en nuestro juego por rincones. 00:12:50
Porque el juego es el desarrollo natural del niño. 00:12:57
Jugar es su manera de vivir. 00:13:01
¿Por qué os cuento esto? 00:13:04
Porque quiero que sepáis que el aprendizaje no es sumativo. 00:13:05
No se trata de acumular contenidos, sino de descubrir conocimientos. 00:13:08
El aprendizaje no es lineal, sino en espiral. 00:13:13
Damos mucha importancia al cuidado del medio ambiente, ya que somos un centro coscuela 00:13:16
Trabajamos diversos programas 00:13:21
El reciclaje, el huerto, la reutilización de materiales de desecho, el cuidado de las plantas en el aula 00:13:23
Hay que estimular los sentidos para llegar a la percepción 00:13:31
Por ello tenemos en el aula bandejas sensoriales, caja de arena, mesa de luz, juego de luces y sombras 00:13:37
Porque la naturaleza llena nuestros ojos de belleza y hace de lo sencillo y cotidiano algo mágico y maravilloso 00:13:43
No podemos olvidarnos de otras actividades que realizamos con todo el cole 00:13:51
Como una gran comunidad educativa, donde se van reconociendo como parte de un grupo 00:13:57
Y estableciendo lazos afectivos entre ellos 00:14:02
Llevamos a cabo celebraciones como Halloween, Día de la Paz, Carnaval 00:14:06
O fechas especiales como cumpleaños, Día del Autismo, del Libro 00:14:10
Y para terminar, querría destacar que aquello que se vive no solo se transmite, sino que se contagia 00:14:14
La educación siempre ha sido y será nuestro reto 00:14:22
Por ello, ¿caminamos juntos? 00:14:27
Espero que os haya podido aclarar algunos puntos de cómo trabajamos 00:14:30
Y no dudéis en preguntar vuestras inquietudes o compartir vuestros intereses 00:14:34
Muchas gracias 00:14:39
Autor/es:
Laura Serrano
Subido por:
Tic cp tiernogalvan getafe
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
130
Fecha:
1 de abril de 2022 - 10:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
14′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
147.15 MBytes

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