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Buenos días, os voy a explicar una de las presentaciones que yo tengo hechas para los
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alumnos de necesidades educativas especiales y les hacemos anticipación de contenidos.
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Entonces, ellos trabajan con el libro de Burlington y yo lo que voy haciendo es una presentación
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en la que le voy poniendo todos los que le va a entrar en la primera unidad en el examen
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para anticiparles con el vocabulario y luego les voy poniendo las páginas que vamos haciendo
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de Burlington y explicaciones, además de las que vienen en el libro, con el Powerpoint
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que yo utilizo en clase. Y esto lo tienen subido en el aula virtual. Tienen tanto actividades
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orales para utilizar lo que hacemos como diálogos que hacen entre ellos. Luego tienen juegos
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que hacemos en clase que después pueden practicar en casa otra vez para poder hacer el vocabulario
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y descripciones de fotos. Aquí, por ejemplo, tienen el Reading que lo tienen ellos dentro
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de su libro y para practicar el vocabulario con ellos lo que hago es utilizar imágenes
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para que ellos después puedan tener en casa la manera de estudiarlo.
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Aquí, siguiendo las inteligencias múltiples de Edgard Garner, les explicamos 5 puntos
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diferentes para poder estudiar el vocabulario, como que ellos hagan fotos y escriban las
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palabras o que busquen y hagan colas en revistas, que escriban definiciones, que hay alguno
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que les vale más o que se pongan post-its, por ejemplo, en casa con vocabulario que se
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tienen que aprender o memorizar con el juego de memory que es por palabras y por imágenes.
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Y así tienen diferentes formas de estudiar el vocabulario.
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Aquí siguen teniendo partes del libro, luego las rutinas diarias con vídeos que suelen
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hacer. En estos vídeos tienen que parar e ir respondiendo preguntas. Esta parte de
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aquí sería para revisar vocabulario de otros años que sería de primaria porque esto está
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hecho para segundo de la ESO, pero siempre con los niños de necesidades educativas especiales
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hay que revisar los contenidos anteriores. Aquí luego, por ejemplo, tenemos actividades,
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pueden utilizar el diccionario, que es el Word Reference, y ejemplos de las actividades
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que vamos a hacer. A la hora de hacer un writing, seguimos las estructuras creadas por Green,
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que habla de la escritura paralela en la que yo les doy una estructura y ellos lo único
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tienen que hacer es cambiar palabras para aprender a hacer párrafos enteros.
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Luego, a la hora de estudiar gramática, tienen tanto las páginas del libro como reviews
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que yo les voy poniendo de YouTube, que son vídeos tanto de ellos como míos o hechos
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por las que asistan, por las auxiliares de conversación, y luego tienen diferentes juegos
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que son todos creados por mí, como he explicado en otras partes. Seguimos con todo, utilizan
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el vocabulario, todo relacionado con espacios cotidianos que ellos conozcan, tienen vídeos
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de presentación de la gramática que tienen, y luego lo estudiamos de dos maneras diferentes,
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haciendo las estructuras básicas para la gente que tiene una competencia matemática
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siguiendo otra vez las inteligencias múltiples de Edgar Garner, o luego también lo tenemos
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de otras maneras que es gente que lo necesita todo visual. Aquí veis diferentes maneras
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de explicar la gramática, siguiendo, por ejemplo, estas partes en las que ellos tienen
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que ir siguiendo un esquema en las que van diciendo, uno, tengo que hacer esto, dos,
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tengo que hacer esto como de las estructuras más básicas, y luego solemos hacer ejercicios
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en las que yo les voy marcando en la pizarra con páginas en rojo, y estos son los mismos
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ejercicios que les suelo poner en el examen. Otra manera diferente es directamente enseñarles
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la frase y otra vez les vuelvo a poner la estructura de cuatro minutos, y luego diferentes
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tipos de ejercicios que tienen.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARINA HDEZ
- Subido por:
- Marina H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 19:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC MARIA MOLINER
- Duración:
- 03′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 9.17 MBytes
