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Tarea 1 CDD MB

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Subido el 7 de julio de 2023 por Mark Ernest B.

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Tarea 1 del curso de CDD

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Buenos días, mi nombre es Marc Benfield y este es mi LMS o Plataforma de Gestión de Aprendizaje. 00:00:00
Está realizada en el aula virtual de Eucamadrid y en concreto es del curso 22-23 por asignatura de TEIC, 00:00:06
Tecnología de la Información y la Comunicación, de cuarto de la ESO. 00:00:13
Los 26 alumnos de este curso fueron matriculados de forma manual, como podéis ver aquí. 00:00:17
Si bien puede haber sido perfectamente una automatriculación, está estructurado en seis unidades y una parte general. 00:00:26
Y estas seis unidades son las que corresponden al libro de texto asignado en el centro. 00:00:34
En la parte general podemos ver, en primer lugar, el título de la asignatura, una pequeña foto generada con inteligencia artificial. 00:00:39
De hecho, para que los alumnos puedan practicar, si quieren ver esta herramienta útil a la hora de crear y hacer más creativos sus trabajos, 00:00:48
pues pueden pinchar aquí en la página que viene. 00:00:55
En el primer punto de este apartado general tenemos una presentación de la asignatura. 00:00:57
Si pincharamos aquí, vemos la presentación. 00:01:02
Una vez más, una imagen generada con la herramienta artificial. 00:01:04
Aquí se habla un poco de las normas básicas. 00:01:07
Y un par de preguntas para entrar en calor, ¿no? 00:01:09
En el que se van para llevar sticks y qué es lo que es la asignatura. 00:01:12
Un poco los contenidos que van a ver. 00:01:15
Este es el libro, que refleja las 6 unidades de la unidad. 00:01:17
Y bueno, mañana empezaríamos con esto, títulos de evaluación, 00:01:23
y si por donde que sepan que el 80% van a ser prácticas y talleres, 00:01:26
básicamente actividades, y el 20% exámenes o escenarios. 00:01:29
También en el apartado general tenemos un videotutorial sobre el libro que siempre es, 00:01:33
donde los alumnos pueden entrar y volver a ver y repasar un poco cómo funcionan estas aplicaciones, 00:01:36
aunque luego se verán en más detalle más adelante, 00:01:43
pero si pinchan aquí, pues pueden ir a un video tutorial. 00:01:46
Hoy he de ver lo que es específicamente una de las seis unidades del curso, 00:01:49
que son modificantes repartidas según el libro que tienen en la unidad de la asignatura. 00:01:53
Y en este caso, hardware, software y redes. 00:01:58
Lo primero que tenemos en el curso es una presentación, ¿de acuerdo? 00:02:00
Todo lo delante, una imagen generada por la audiencia artificial, 00:02:05
una breve introducción con algunas imágenes y algo que presentaría yo. 00:02:10
y en primera actividad, uno a uno, todas mis actividades se hacen referencia a la unidad, 00:02:13
o sea, si uno no ve uno, ya se ve de la unidad a uno, y a uno es la actividad uno de la unidad a uno. 00:02:20
En este caso es una presentación sobre hardware. 00:02:24
Luego, aquí están las actividades propiamente dichas, como tareas, 00:02:26
tarea uno a dos, o uno a uno, perdón, aquí entraría, 00:02:31
y podrían subir su actividad si fueran el rol de estudiantes, 00:02:35
pues aquí verían, efectivamente podrían agregar su entrega. Una actividad tipo 00:02:39
scorn, en este caso es un rosco take, que si entráramos veríamos que el alumno puede 00:02:45
realizar este pequeño ejercicio. Símbolo imprescindible para un email, pues 00:02:50
arroba, de acuerdo, correcto. Luego también tenemos 00:02:55
tema Kahoot, en este caso se creó una tarea donde yo no tenía que subir realmente nada, 00:03:00
pero si íbamos al Kahoot pues sería algo parecido a esto, este es el Kahoot de 00:03:04
si tenemos el momento. Se habla, se les avisa que van a tener aquí la prueba tipo test. 00:03:08
De hecho, aquí en el bloque lateral se puede ver. Y si viéramos el cuestionario, aquí 00:03:13
podemos ver el cuestionario. Vamos a ver. Vamos a echarle un vistazo. Es un cuestionario 00:03:18
con 32 preguntas. Son todos tipo verdadero o falso. ¿De acuerdo? Se puede navegar por 00:03:23
aquí a la lista de preguntas. Se puede retroceder. Y aquí estarían las instrucciones. Son todas 00:03:29
las calificaciones. Podemos ir aquí y ver, en este caso, el curso. Si vamos aquí a configuración, 00:03:35
calificaciones, cierro. Vemos cómo está organizado el curso. Tenemos una primera evaluación 00:03:42
con todas sus actividades, que pesa un 80%. Exámenes que son 20. Vamos a la segunda evaluación 00:03:47
exactamente igual, que es un 80. Todas las que realizan aquí son 2 y 4, según la unidad 00:03:53
que sea, 1 a 2, según la actividad que sea de esa unidad. Y los exámenes son 20, aquí 00:03:58
está igual, igual a tercero y finalmente tendríamos el total de las tres evaluaciones. 00:04:03
Bueno, por último, deberíamos hablar de las adaptaciones. En la unidad 1 vimos que 00:04:09
había un cuestionario al final, pues en principio en este curso no había ninguna persona con 00:04:12
necesidades especiales educativas y si lo hubiera, pues siempre se podría haber adaptado 00:04:17
el test, aquí lo vemos, se podría haber ido a configuración, se podría haber creado 00:04:21
un duplicado de este test para este alumno o estos alumnos, se le podría haber dado 00:04:25
más tiempo, también se podría haber entrado en la configuración, por ejemplo, en las 00:04:30
preguntas, se podría haber estructurado para que fuera en lugar de cuatro preguntas por 00:04:35
página, puede haber sido, por ejemplo, en algún lugar se podía hacer una locación 00:04:44
diferente, se le podía dar incluso más tiempo a este alumno, se podía hacer la fuente más 00:04:47
grande, pero ya digo que en este caso no había ningún alumno con necesidades especiales 00:04:53
educativas. 00:04:57
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mark E. Benfield
Subido por:
Mark Ernest B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de julio de 2023 - 14:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN AGUSTIN DE GUADALIX
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
133.69 MBytes

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