Secuencia didáctica T3 - Contenido educativo
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y Sergio Fernández Cámara, y con este vídeo les voy a presentar la tercera de las tareas
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para el curso en competencia digital docente.
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Esa tercera tarea era explicar una secuencia didáctica, y bueno, aquí como pueden ver
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esta es la infografía que he creado para explicarles esa secuencia didáctica,
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está creada para la asignatura de inglés en tercero de la ESO, que este curso pasado,
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2022-2023 ya ha sido un curso en Longloi, con lo cual esta secuencia didáctica atiende
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a ciertos saberes básicos y ciertos criterios de evaluación que van en base a unas competencias
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específicas que están incluidas en la programación didáctica. Como pueden ver, esta secuencia
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tiene distintas fases. En la fase de lanzamiento, que sería de las sesiones 1 a la 5, se introduce
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el lenguaje necesario, el formato de vocabulario y gramática, que van en base a la tarea final.
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Aquí tienen un ejemplo de la integración de esa secuencia didáctica en la plataforma
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de aprendizaje y aquí tienen dos ejemplos, el primero de vocabulario y el segundo de
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gramática, de cómo trabajamos ambos en el aula. Esta sería con la aplicación de Quizlet,
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que sería material de creación propia para trabajar ese vocabulario. Y aquí tienen un
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ejemplo de creación propia también de cómo trabajaríamos esa gramática con esta diapositiva
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sobre el futuro continuo. Seguidamente, en la fase de integración, las sesiones 6 y
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7, aquí integraríamos esos contenidos que han sido trabajados de forma aislada, en forma
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ya dándole un poco más de sentido con textos de compresión oral o compresión escrita.
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Aquí tenemos un ejemplo de cómo evaluaríamos para ofrecer esa evaluación continua de nuestros
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alumnos a nuestros criterios de evaluación, utilizaríamos el instrumento de evaluación
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IDOCEO para recoger datos sobre las habilidades de comprensión oral, en este caso de nuestros
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alumnos. Aquí también tiene un ejemplo de cómo trabajaríamos, cómo obtendríamos
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datos de la actitud o participación de nuestros alumnos, que son los criterios que incluimos
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en la evaluación de nuestros alumnos, también con la plataforma IDOCEO, otorgándoles estas
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en sí. Y bueno, las fases de diseño, de investigación y creación, de presentación
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y de evaluación irían todas en conjunto con esta situación de aprendizaje sobre los
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problemas medioambientales. Pues en la cual, en primer lugar, se les presenta, se les divide
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en grupos y bueno, ellos tienen que ir ahí investigando, como pueden ver en la infografía,
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para luego presentar su proyecto y obtener esa evaluación. Aquí tienen un ejemplo de
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esa rúbrica que utilizaríamos. También tienen aquí un ejemplo de las creaciones
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de nuestros alumnos. Y por último, también quería mostrarles esos contenidos de vocabulario
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y gramática. Luego también se evalúa una prueba objetiva, atendiendo nuestros criterios
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de evaluación. Y aquí pueden ver cómo se adapta ese repaso de los alumnos en cuanto
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a nivel básico, nivel estándar y nivel un poco más complicado, para hacer un poco de
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diferenciación entre nuestro salud. Esto sería todo. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SERGIO FERNANDEZ CAMARA
- Subido por:
- Sergio F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 12:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MALVAR
- Duración:
- 03′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.59:1
- Resolución:
- 1290x810 píxeles
- Tamaño:
- 65.43 MBytes
